語言教案範文8篇

一份優秀的教案應該能夠激發學生的興趣和主動學習的動力，通過教案的內容可以看出教師對學生學習興趣和動機的激發能力，本站小編今天就為您帶來了語言教案範文8篇，相信一定會對你有所幫助。

語言教案範文篇1

活動目標：

1、欣賞故事，理解作品內容。

2、鼓勵幼兒大膽表達，學說“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。

3、體驗幫助別人的快樂之情。

活動準備：

圖片一套，七色花四朵。

活動過程：

一、匯入活動。

1、教師出示七色花。

提問：這是一朵怎樣的花？這朵神奇的七色花裡還藏著一個神奇的故事，我們一起來聽一聽。

二、分段理解故事內容。

1、教師講述第一部分內容。

提問：這朵七色花是誰送給珍妮的？老奶奶告訴珍妮實現願望的咒語是什麼？

2、教師講述第二部分內容。

提問：珍妮現在最想實現的願望是什麼，她會怎麼說呢？

珍妮現在最想實現的願望又是什麼，她又會怎麼說呢

珍妮分別用藍色的花瓣，綠色的花瓣實現了什麼願望，她是怎麼說的？

珍妮分別用橙色的花瓣，紫色的花瓣實現了什麼願望，她是怎麼說的？

如果你是珍妮，你會怎麼做呢？並一起說說珍妮說的話。

（幼兒講出實現的願望，教師出示相應圖片，並讓幼兒充分學說“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。）

三、理解作品深刻意義。

1、珍泥用這朵神奇的七色花實現了幾個願望？哪幾個願望是幫助自己的，哪幾個願望是幫助別人的？你覺得珍妮哪件事情做得最有意義，為什麼？

2、如果你擁有一片神奇的花瓣，你想幫助別人做什麼事呢？（請幼兒先討論，然後把想實現的願望畫在花瓣上，並講講你想幫助別人做什麼事。）

活動延伸：

創編新的七色花的故事。

活動反思：

?七色花》是一篇優美的童話，受到了小朋友的喜歡，通過主人公—珍妮使用那一朵神奇的七色花的花瓣來實現自己的願望的一個故事，體驗幫助別人的快樂之情。

一、教師準備的七色花比較漂亮，具有操作性。在教師講述故事時，教師邊講故事邊操作七色花，便於幼兒理解每一片花瓣代表著一個願望。最後，讓幼兒撕下一片花瓣七個人一組畫畫自己的願望，創編一個新的七色花的.故事。

二、充分考慮大班幼兒語言發展的實際情況，制定了符合幼兒發展水平的目標。在活動中通過邊講述邊出示相應的圖片，幼兒很快學會了“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。並在此基礎上結合自己的生活經驗，理解作品深刻意義，進行創編新的七色花的故事，體驗幫助別人的快樂。

三、在活動的最後，設計了繪畫自己的願望這個環節，讓幼兒畫出自己的願望，增加幼兒的興趣，彌補了幼兒的慾望，做到了“滿堂紅“，不忽視任何一位幼兒。在這其中，幼兒既能感受到與朋友合作的快樂，又能養成團結協作的良好習慣.

語言教案範文篇2

活動目標

1.理解兒歌內容，學念兒歌。

2.通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。

活動準備

玩具電話機，積木，掛圖。

活動過程

一、出示玩具電話引出課題。

教師和幼兒玩遊戲：打電話

二、出示圖片，引導幼兒觀察，熟悉並理解兒歌內容。

1.圖片上是誰啊？多可愛的寶寶呀，他們在幹什麼呢？

2.這個寶寶在用什麼當電話呢？（積木）

3.猜猜看，寶寶在給誰打電話？

4.想一想，寶寶跟媽媽說什麼？

三、教師示範念兒歌

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當電話：

媽媽，媽媽，快點回家。

幼兒跟念兒歌。

四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

附：兒歌

想媽媽

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當電話；

媽媽，媽媽，

快點回家。

語言教案範文篇3

活動目標：

1、樂意用各種感官去發現花園裡的祕密。

2、感受春天花園的美麗，萌發愛護它們的情感。

重點：

能夠仔細觀察畫面，用完整的語言說說花園裡的祕密。

難點：

能用各種感官去發現花園裡的各種祕密。

活動準備：

動畫課件、扇子、香水、花瓣若干

活動過程：

一、我們的小花園（環節意圖：運用已學的好聽歌曲幫助幼兒回顧已有經驗，引發活動的興趣）

師：還記得我們學的一首歌曲嗎，我們一起來唱：春天。

（幼兒集體到中間歌表演：今天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）

重點提問：歌裡唱得花園那麼美麗，我們也經常去散步的，那幼兒園的小花園裡有些什麼美麗的植物呢？

過渡：有個小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園裡去瞧一瞧，他要去找祕密！

二、哥哥的小花園（環節意圖：觀看課件，理解故事的內容，樂意用各種感官發現自然的祕密）

1、封面

師：上面有幾個字，小哥哥在說“花園裡有什麼”，讓我們跟著小哥哥一起去花園裡玩一玩吧。

——出示畫面1

重點提問：小哥哥找到什麼了？

小結：小哥哥在花園裡找到的是美麗的小花還有小小的樹，還有，還有，哎呀！太多啦！我們再跟著小哥哥去看看哦。

2、畫面1、3

重點提問：小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還能找到別的什麼嗎？再仔細找找！

小結：原來花園裡還有蝴蝶和小蟲，他們都躲了起來，不仔細看還找不到他們呢。

重點提問：這些祕密是小哥哥用什麼發現的？

追問：是用我們身體上的哪個器官啊？

小結：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！

3、畫面2

師：小哥哥說我還要去找？他說現在要我們遮住眼和他一起去找，讓我們先來遮住眼睛！

出示畫面2（放背景音樂風，教師用扇子向幼兒輕輕扇風）

重點提問：這是什麼呀？你感覺到了嗎？

小結：小哥哥又找到祕密了！花園裡，看不到的是——輕輕的微風。呼！呼！呼！

重點提問：風吹在身上是什麼感覺的？

小結：是呀，小哥哥閉起眼睛，感受著花園裡的.風，他的表情也告訴我們風吹在身上很涼爽，很舒服。

4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什麼聲音了嗎？）

師：瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細聽聽。

重點提問：你聽到了什麼聲音呀？

小結：原來耳朵也能發現祕密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？ （幼兒發散思維）

5、畫面5

師：小哥哥要誇誇我們小朋友的耳朵可真厲害，現在他要跟我們說句悄悄話，仔細聽！——“小朋友，這次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了東西？”

重點提問：老師有一個特別的味道，請你們聞一聞，（請孩子捂住耳朵和閉上眼睛，同時老師噴香水，讓幼兒聞）你們聞到了嗎？是什麼？

（引導看畫面）看，小哥哥也聞到了花朵的香味，香氣飄在空中，好香啊！再來聞一聞！

小結：原來不用耳朵和眼睛，還可以用鼻子來聞啊，又找到新的祕密啦。鼻子也可以幫我們找到祕密的。

三、花園祕密真正多（環節意圖：通過對完整的繪本欣賞，激發引導孩子樂意觀察、發現身邊不同事物的興趣）

1、完整欣賞故事

師：我們和小哥哥今天在花園裡找到了許多祕密，讓我們一起再來看看有哪些祕密哦。（師完整講述故事）

2、其實美麗的花園裡還有許多祕密呢！我們下次再去請這些朋友幫忙再去找更多的小祕密，好嗎？

3、分享環節：小哥哥今天準備了禮物給你們呢，好看好聞的花瓣，放在身上可以一天都是香噴噴的呢，大家一起聞一聞。

語言教案範文篇4

活動目標：

1、教育幼兒要與同伴友好相處

2、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧 片語：一閃一閃3、注意發準：牆、窗、堂、您等字音

活動準備：

1、背景圖一幅

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾

3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片

活動過程：

一、請幼兒看背景圖，說說圖上有什麼？（房子 大樹 花草） 房子是什麼顏色的呢？（金色的房子，紅的牆，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》

二、請幼兒仔細聽老師講述故事，並動腦筋回答問題：

1、教師邊出示教具（小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地講述故事。

2、思考問題：

①這是一座什麼樣的房子？（紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

②房子裡住著誰？(小姑娘)

③小羊見了小姑娘的房子是怎麼說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學習詞語：亮堂堂）。還有哪些動物也這麼說？（小鳥 小狗 小猴）小姑娘聽了心裡怎麼樣？（真高興，並帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子裡玩，它們都是怎麼說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）小姑娘是怎麼拒絕的呢？（對小鳥說：不行，你撲稜撲稜地亂飛，會把我的房子弄髒的！）（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！）（小小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的.！）

⑤小姑娘一個人在房子裡的感覺怎麼樣？（悶極了，學習詞語：悶）既然房子裡面很悶，那麼房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗戶--------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧）

三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態度轉變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動物們去房子裡玩，那麼她一個人在房子裡快樂嗎？（不快樂）第四部分：小姑娘後來邀請小動物們到房子裡玩，那麼她們在房子裡快樂嗎？（快樂極了）小結：讓夥伴們來分享自己的快樂才快樂！

四、請幼兒進行情景表演。

五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子裡玩結束課時。

語言教案範文篇5

活動目標

1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。

3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。

活動準備

1、幻燈片：幼兒園的一天

2、詩歌磁帶

活動過程

一、匯入

1、啟發性談話：小朋友的成長變化。

回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？

2、觀看幻燈片：幼兒園的一天

提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最快樂的事。

3、教師：請小朋友一起欣賞詩歌《畢業詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎麼說的？

二、展開

1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。

詩歌裡的小朋友是怎麼說的？你記住了哪幾句？

教師：再過幾天，小朋友就要進國小，做一個一年級的國小生，坐在明亮的教室裡，

讀書、寫字多麼神氣！

2、欣賞詩歌的第二段。

教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？

小朋友剛來幼兒園的時候什麼也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，

有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。

3、教師：你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什麼呢？

引導幼兒大膽說自己的心裡話，一同欣賞詩歌的第三段。

4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》

請幼兒和老師一起朗誦。

三、結束部分

教師小結，集體唱歌曲《老師再見了》，活動自然結束。

附：兒歌畢業詩

今天，是我最後一次站在這裡，

和老師、小朋友在一起，

我是多麼歡喜。

再過幾天，我就要進國小，

做個一年級國小生，

學習更多的知識和道理

爭取早日戴上紅領巾。

親愛的老師阿姨，

我有很多話想對您說：

我剛來這裡時，

瘦瘦小小，有時還發小脾氣。

今天，站在這裡的還是我自己，

臉上再也沒有泥，

手帕、襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，

懂得了許多道理。

親愛的老師、阿姨，

我從心裡感謝您！

再見吧，老師！

再見吧，阿姨！

以後我一定來看您，

向您彙報我的學習成績!

語言教案範文篇6

一、名稱：換帽子

材料：

圖片、故事《換帽子》

過程：

1.幼兒自由翻閱圖書。

2.介紹幼兒用書《換帽子》，知道故事的名稱。

3.為幼兒講故事《換帽子》。

4.根據幼兒的喜好決定講幾遍故事。

5.幼兒指認圖書中的大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。

6.學講故事中的對話。

建議：

1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。

2.準備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴，滿足幼兒的好奇心。

附故事：換帽子（石可）

一隻烏龜戴著一頂大帽子。帽子蓋住整個頭。烏龜急得直叫：“看不見!看不見！一個小姑娘戴著一頂小帽子。帽子太小，差一點給風吹走。

小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”於是，烏龜說：“我倆換一頂帽子吧。”烏龜和小姑娘互換了帽子。烏龜戴上了小帽子，不大也不小；小姑娘戴上了大帽子正好。他們高高興興地回家了。

二、名稱：自己戴帽子

目標：

瞭解幾種帽子的不同戴法

材料：

幼兒戴的帽子

過程：

1.將班級幼兒的帽子集中起來，看看有幾種不同的帽子。

2.教師告訴幼兒這些帽子的戴法。

3.幼兒自己挑選不同的帽子試戴。

建議：

1.此活動在冬季進行較合適。

2.教師可以舉一反三，圍巾、手套等內容都可以這樣進行。

3.圍巾、手套等物品要寫好幼兒的姓名，以免搞錯。

語言教案範文篇7

活動目標：

1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關係，初步學習有感情的`朗誦詩歌。

2、嘗試根據日常生活經驗進行仿編活動，進一步瞭解大自然中事物間的關聯。

3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。

活動準備：

1、黑板、粉筆。

2、幼兒用書人手一本，實物投影儀。

活動過程：

1、談話匯入。

a、小朋友，你們家都有誰呀？

b、你們喜歡爸爸、媽媽嗎？

c、你覺得在家裡，爸爸像什麼？媽媽像什麼？你又像什麼？

2、學習詩歌。（實物投影儀放大幼兒用書）

a、教師指圖1，提問：畫上有什麼？引導幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師採用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與講述。

b、採用同樣方法觀察圖2，學習詩歌第二段。

c、師生共同學習詩歌，並有表情的完整地朗誦詩歌。

3、引導幼兒仿編詩歌部分內容。

4、情景表演《爸爸、媽媽和我》

請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩歌內容，再表演仿編內容。

5、結束活動。

鼓勵幼兒在語言閱讀區繼續學習仿編，並分角色扮演仿編內容。

語言教案範文篇8

活動目標：

1、通過活動，知道十二生肖的名稱。

2、知道屬生肖是我國特有的民族風格。

3、培養幼兒用語言大膽與人交往的能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

十二生肖貼絨教具一套

舞龍道具二套

小的玩具十二生肖六套

活動過程：

1.瞭解十二生肖並引起興趣：你知道自己屬什麼？

你還知道誰是屬什麼的？看誰能說得最多。

請猜一猜蔣老師是屬什麼的？

在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。

講“十二生肖”的故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

人為什麼要屬生肖？（為了表示人與動物是好朋友）

十二生肖是怎樣屬法的.呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）

3.十二生肖的排隊。

與客人老師的交往：

問一問：“請問您是屬什麼的？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）

活動反思：

本次教學活動之前讓幼兒瞭解自己的生肖，在老師的提問中引導幼兒思考和回答，將教學活動內容與自己的生活實際結合起來，既增強了幼兒和家人的情感交流，又能增加幼兒的學習興趣。通過與幼兒的教學互動，提高幼兒的參與積極性，避免幼兒出現注意力分散，影響教學效果。