中班教案語言領域教案8篇

對於教案而言，只有保證質量才能讓同學們愛上課堂，教案在完成的過程中，教師務必要考慮講授內容要點，以下是本站小編精心為您推薦的中班教案語言領域教案8篇，供大家參考。

中班教案語言領域教案篇1

活動目標：

1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內容，嘗試複述並表演故事。

2、通過學習童話故事，瞭解季節順序及相應特徵。

3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義，體驗關心人、會動腦的快樂。

活動準備：

課件、土豆、牙籤、

活動過程：

1、教師出示課件，匯入主題。

（1）這是什麼季節？（引導幼兒認讀相應的文字）

（2）請孩子將季節的變化按照順序排隊。

（3）教師小結：季節的變化真奇妙！可是刺蝟婆婆年紀大了，她整天坐在屋子裡，於是，她的屋子發生了奇妙的事情。

2、教師講述故事，幫助孩子理解內容。

（1）教師藉助圖片幫助孩子掌握故事內容。在故事結尾前插問：

刺蝟婆婆家發生了什麼奇妙的事？猜猜這棵樹是哪裡來的？

（2）幼兒完整欣賞故事，教師設疑提問：

小刺蝟為什麼要裝扮成各種樹呢？刺蝟婆婆知道這個祕密，她會怎麼想？怎麼做呢？

3、教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。

教師扮演刺蝟婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的快樂。

4、教師啟發孩子想象，引導孩子遷移作品經驗。

提問：刺蝟婆婆還想看什麼？小刺蝟會怎麼做呢？

中班教案語言領域教案篇2

活動目標

1、知道梅花鹿和小猴各自的本領，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節。豐富詞彙：抓耳撓腮、合作。（重點）

2、能大膽表達自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情和動作表現小猴和梅花鹿的對話。（難點）

3、感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領會更大的道理。

活動準備

1、知識準備：初步瞭解動物的本領，幼兒有互相幫助合作的經驗感受。

2、物質準備：課件、音樂、視訊資料（幼兒在幼兒園遊戲中各種合作的照片）

活動過程

1、創設談話情境引入活動，幼兒初步瞭解梅花鹿和小猴的本領。

教師出示小猴、梅花鹿課件。

提問：梅花鹿和小猴都有什麼本領？

你認為誰的本領大？

2、播放課件教師分段講述故事，幼兒學說對話，初步瞭解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。

（1）教師講述第一段故事，引導幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領但是也有自己做不到的事情。

提問：故事裡的小猴和梅花鹿都有什麼本領？它們是怎樣誇自己的？

聽了剛才的故事你認為誰的本領大？

（2）幼兒討論交流摘果子的辦法。

提問：有什麼辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？（幼兒討論、猜測）

（3）教師續講故事，幫助幼兒理解――互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。

提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？（豐富詞彙：合作）

小猴和梅花鹿是怎麼說的？

3、師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂，懂得合作本領更大。

4、結合課件，師幼共同講述故事。

（1）師幼互動，比較小猴、梅花鹿摘果子前後的不同表現及不同心情，理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。

提問：為什麼一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子？沒摘到果子它們的心情怎麼樣？（豐富詞彙：抓耳撓腮）

（2）後來是怎樣摘到果子的？摘到果子後它們的心情怎麼樣？

現在你們知道誰的本領大了嗎？

小結：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領互相幫助一起配合就摘到了果子，合作讓本領更大了。

5、幼兒表演故事，引導幼兒用語言、表情、動作表現小動物們合作摘果子的情節，進一步感受合作的快樂。

（1）幼兒自主選擇角色。

（2）幼兒表演故事，重點啟發幼兒能夠用語言、表情、動作表現小猴和梅花鹿的對話。

6、集體分享交流，引導幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。

（1）引導幼兒講述，交流生活中的合作。

提問：在幼兒園裡做遊戲的時候你們是怎麼合作的？

（2）欣賞視訊，進一步感受合作本領大以及帶來的快樂。

小結：只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領會更大，得到更多的快樂。

附故事：（根據原故事改編）

森林裡，住著一隻梅花鹿和一隻小猴。他們都覺得自己的本領很大，小猴說：“我會爬樹，我的本領最大。”梅花鹿說：“我跑得快，我的本領最大。”於是決定比一比，請來大象當裁判。大象說：“河對岸有棵又高又大的果樹，你們誰先摘到果子，就算誰的本領大。”

比賽開始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河邊，輕輕一跳就過了河，他一口氣跑到了果樹下。可是果樹太高了，他伸長脖子跳了又跳，怎麼也摘不到果子，心裡真著急說：“怎麼辦呀”。小猴呢？他跑到小河邊，河上沒有橋也沒有船，小猴不會游泳，也跳不過去，急得他抓耳撓腮團團轉“怎麼辦怎麼辦？”。

小猴想了想，有辦法了！他對梅花鹿說：“梅花鹿，你馱我過河，我們一起去摘果子吧！”梅花鹿說：“好，我們一起去摘果子。”梅花鹿馱著小猴跳過了小河，小猴很快爬上了果樹，摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑眯眯地說：“小猴會爬樹不會過河，梅花鹿會過河不會爬樹，你們只有互相幫助才能摘到果子，本領也就更大了。”小猴和梅花鹿開心的笑了，從此他們成了好朋友。

中班教案語言領域教案篇3

遊戲目標：

1、瞭解情緒是可以自我控制和調節的。

2、學習幾種情緒調節的簡單方法，鼓勵幼兒有意識地讓自己保持較好的心情。

遊戲準備：

喜怒哀樂的面具圖片

遊戲過程：

一、談話匯入。

教師：你們看看，覺得劉老師現在的心情怎麼樣？（作出生氣的表情）現在老師的心情看起來又怎麼樣了？（教師微笑）你們是怎麼知道的？

教師小結：原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎麼樣的。

二、出示表情面具，讓幼兒作出相應的表情。

1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。

教師：我出示一種表情面具，請你們學他的表情，比比誰學得最像。

2、分別請幼兒說出各種表情都是因為什麼心情引發的。

教師：當我們出現笑的表情時，說明我們的心情是怎樣的？

教師小結：當我們出現笑的時候，說明我們的心情愉快，感覺特別的開心。

三、討論當你遇到不開心的事時，心情會怎樣。

1、教師創設情境。

教師：假如你非常心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會怎樣？（請3—4名幼兒講述）

教師：假如你畫的畫被別人撕壞了，那你的心情會怎樣？（請4—5名幼兒講述）

教師小結：生活中，我們每個人都會遇到一些自己不開心的事情。當我們遇到不開心的`事情時，我們該怎麼辦呢？（學會調節自己的情緒）

四、通過討論，瞭解調節情緒的簡單方法。

1、引導幼兒討論、。

教師：用什麼方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢？然後讓自己快樂起來。（可以用轉移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來）

2、引導幼兒說說，可以做哪些讓自己高興、快樂起來的事情？（如外出旅遊、聽音樂、看美麗的圖書、好好的玩具、看喜歡的節目等等）

教師小結：當我們感到不開心的時候，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己高興起來。

五、請幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具。

教師：你們聽聽，什麼聲音？這裡還有好玩的玩具，請孩子們玩玩。感覺怎麼樣？（請幼兒說說自己的心情）

教師小結：平時當我們遇到不開心的時候，要儘快讓自己心情變好，保持快樂的心情，我們都喜歡和快樂的人交朋友。

效果分析：

原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎麼樣的。 二、出示表情面具，讓幼兒作出相應的表情。 1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。 教師：我出示一種表情面具，請你們學他的表情，比比誰學得最像。

中班教案語言領域教案篇4

教案目的：

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創編散文詩《太陽的朋友》。

教案准備：

1、和幼兒一起和春天的太陽做，積累感性經驗。

2、照片、畫紙、筆。

教案過程：

觀看曾經的活動照片，師生共同回憶合太陽做的共同經歷。

1、春天的陽光是什麼樣子的？

2、你們喜歡太陽嗎？為什麼？

將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

散文詩：根據幼兒的講述整理。

圖一（已畫好）：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。

親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

楊老師說：太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗。

天天說：太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷裡。

忙忙說：太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園裡的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友；

寧寧說：太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋；

奇奇說：太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。

你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

圖二、三（當場畫）：

小河說：太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。

太陽傘說：太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，鼓勵幼兒用繪畫的形式續編。

幼兒繪畫，教師觀察。

共同講述創編的，鼓勵幼兒大膽表達，發展語言能力。

中班教案語言領域教案篇5

教案目標

1、辨認迷宮圖的走向。

2、能用圓舞板有節奏地為兒歌打節奏。

活動流程

談話，引起幼兒興趣→走迷宮圖→為兒歌打節奏→搖船回家

教案准備

自制磁鐵船偶、迷宮圖

圓舞板每人一個

糖、水果、餅乾、蛋糕圖

教案過程

一、談話，引起幼兒興趣

提問：小朋友，你們經常到外婆家去嗎？你是怎麼去的？

二、走迷宮圖，學習為兒歌打節奏

1、出示迷宮圖，提問：你們看，這就是小朋友的外婆家，中間藍顏色是一條河，他應該怎樣乘船，才能到外婆家呢？誰來幫助他開船過河呢？請幼兒移動船偶，教師念兒歌

2、請一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家

3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家

4、繼續學習兒歌：糖一包、果一包，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節奏地拍手。

5、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂器給兒歌打節奏。

6、遊戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節奏三、結束師幼一起搖船回家。

中班教案語言領域教案篇6

?活動目標】

1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節，並運用合理的想象來發現角色的心理變化。

2、鍛鍊幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。

3、引導幼兒對圖片進行創造性排列並講述，培養幼兒的邏輯思維和求異思維。

?活動準備】

大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。

?活動過程】

一、謎語匯入，引起興趣。

1、謎語：頭上兩對小觸角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠閒閒從不急。（蝸牛）

2、請小朋友說一說蝸牛是什麼樣子的？你捉蝸牛時，蝸牛有什麼反應？為什麼要把頭縮排去？

二、觀察圖片，進行講述。

1、出示掛圖，引導幼兒進行觀察：

你看到了什麼？（有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水裡了、小烏龜揹著小蝸牛。）

2、鼓勵幼兒大膽的講述。

三、發散思維。

1、通過觀察圖片，提問：

小蝸牛為什麼睡了？（累了，不舒服……）

蝸牛是怎麼想的？會怎麼做？

（爬到小烏龜背上多省勁呀，看風景，很舒服……）

2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎麼想？又會怎麼做？這時小蝸牛又在做什麼？

3、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢？（小蝸牛被遠遠的甩在了後面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。）

4、通過觀察圖片你還想到了什麼？（它們倆去洗澡，是好朋友。）

四、引導幼兒對圖片進行創造性排序、討論，並進行講述。

1、幼兒觀察圖片說出自己的想法，然後討論，最後排序。

2、大家根據排列順序進行講述併為故事取名字。

3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進行講述。

五、教師小結。

通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學習，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做遊戲。

中班教案語言領域教案篇7

活動背景：

中班孩子的活動量和活動內容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。

活動最好在孩子生活需要的情景中進行，如：體育活動中孩子發生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。 本活動努力使孩子在瞭解自己身體的同時，對自己身體的安全有所重視。

當然，在這次活動中，孩子對自己身體“哪些部位會動"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，並不在於結果，而在於過程。如果可以將孩子敏銳的目光和強烈的興趣引向更廣闊的自然和社會，那麼，這樣探索活動的結果，又何需去苛求呢。

內容與要求： 瞭解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。

活動準備： 紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。

過程與指導：

一、做遊戲“木頭人”

――孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結。

老師（小結）：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。

二、跟著音樂動一動

――讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。

三、說說：人有哪些活動

老師：跳舞是一種活動。（出示圖片）她在幹什麼？織毛衣是一種活動。（出示圖片）踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢？

――瞭解人的許多活動，感受生命的豐富。

四、說一說：身體的哪些部位能動 人們怎麼會有那麼多活動呢？是因為人的身體的許多部位能動。

1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的？――記錄在紙寶寶上。

2、講講哪些地方能動，討論：

這個地方能動使我們可以做什麼事情呢？

如果不會動會怎麼樣？

這裡會生什麼病？

――通過“能動”和“不能動"的比較（在感受不會動時，可以請 孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導語“瞧，不動不行吧”、“動了才方便呢"等等），感受活動部位，為我們的生活帶來方便。

3、介紹骨折、脫臼。

――與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。

五、我們身體會動的地方還很多，我們以後慢慢去發現

這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發現 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。

中班教案語言領域教案篇8

活動目的：

“五一節”通過慰問計生辦工作人員，為了表示對衛生院工作人員平時對我園衛生保健工作的支援，每年對我園幼兒進行免費體檢，慰問環衛工人，為了表示對環衛工每天及時清理幼兒園及街道的垃圾對他們的辛苦付出表示感謝，讓孩子們從小懂得感恩和付出。

瞭解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

讓幼兒瞭解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

活動時間：

20xx年4月27日

活動地點：

xxxxxxxxxx

參加物件：

xx幼兒園中班小朋友及六名老師

活動內容：

送鮮花和禮物

活動準備：

1、購買康乃馨鮮花

2、毛巾、香皂、水杯。

3、老師給獻愛心的孩子穿園服及帽子。

注意事項：

1、在來回行程中，能遵守紀律，不得出現打鬧雜亂現象。

2、不亂扔垃圾

人員安排：

1、園長負責總指揮

2、各班老師負責孩子的安全。

3、鄭老師負責照相留資料。

4、王老師負責發視訊到幼兒園朋友圈做宣傳。

教學反思：

五一國際勞動節是春天一個比較重要的節日，通過開展這一活動，讓學生知道5月1日是勞動節，知道勞動是光榮的，從小養成愛勞動的好習慣。