學前班教案語言教案8篇

教案的制定是為了幫助我們的課堂變得更加生動有趣，每一個教師都要學會在課前寫好教案，這也是教師必須掌握的技能之一，本站小編今天就為您帶來了學前班教案語言教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

學前班教案語言教案篇1

設計背景

在滲透式領域課程“秋天”的話題活動開展的同時，我帶領幼兒去幼兒園旁邊的農村秋遊。一路上幼兒對街道旁的向日葵十分感興趣，有的幼兒說向日葵像太陽，有的幼兒乾脆把向日葵摘下來，興奮地說:“你們看，向日葵像雨傘。”……原來，向日葵給幼兒帶來如此豐富的想象，而散文詩“向日葵”文雖短小，卻充滿趣味，又不乏優美的意境，動態感很強。幼兒散文是以幼兒為欣賞物件的一種文學形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發展幼兒的想象力和思維能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的薰陶。一節優秀的散文欣賞活動對幼兒來說無疑是一次完美的藝術享受，它能培養幼兒感受美、欣賞。散文欣賞能給大班幼兒以美的享受、思想感情的陶冶，激發大班幼兒對文學作品的興趣和求知慾，提高大班幼兒的語言表達能力、想象力、創造力等。通過活動，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複，也是仿編的好教材，於是我設計了這個活動。

活動目標

1、引導幼兒注意傾聽，感受故事中優美的語言。

2、鼓勵幼兒大膽複述故事，發展幼兒的語言表達能力。

3、通過欣賞名畫《向日葵》和表演故事情節，幫助幼兒加深對故事內容的理解。

重點難點

活動重點：鼓勵幼兒大膽講述故事，發展幼兒的語言表達能力。

活動難點：完整的複述故事《戴草帽的向日葵》。

活動準備

名畫《向日葵》、漂亮的帽子、故事圖片、蒐集關於向日葵的知識。

活動過程

一、開始部分（激情引趣）

1、請幼兒看課件，名畫《向日葵》，說說看到了什麼？

2、你覺得這些向日葵花在說些什麼？

二、基本部分：

1、它們到底在說些什麼？讓我們一起來聽聽吧！（放故事錄音）

2、現在你們知道它們到底在說什麼了吧！

3、小朋友剛才你聽到都有誰戴著帽子跑來了呢？（小兔、小鹿、小猴）

4、小向日葵花在炎熱的夏天最想要什麼？它得到了嗎？結果怎麼樣？

5、農民伯伯怎麼說？

6、情景表演：這個故事告訴我們植物生長離不開陽光，讓我們來扮演故事中的向日葵和小動物好嗎？

7、剛才小朋友分組進行了表演，你們都是小演員了，那你們能不能把這個故事講給大家聽呢？

8、請幼兒和同桌小朋友看畫冊講述故事。

三、結束部分：

小朋友，你們可真了不起，我太佩服你們了，下課後，到活動區把我們今天學會的故事畫下來，或表演出來，好嗎？（區域內學習）

學前班教案語言教案篇2

活動背景

採用“玩中學”的教學方法大大提高了幼兒對語言的興趣。幼兒學語言的最終目的不是學會幾個漢字和背會幾首兒歌，是為了讓幼兒願意用語言與人交流，能大膽表述自己的想法和感受。幼兒語言以玩耍、遊戲為切入點，在玩的過程中去感知、觀察、比較、分析。讓幼兒的語言表達能力在潛移默化中逐漸形成，為幼兒以後語言發展奠定了很好的基礎。本活動設計教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊語言”。

活動目標

1、理解詩歌內容，背誦詩歌。

2、學習分角色表演詩歌。

3、給幼兒創設對宇宙幻想的空間。

活動準備

1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。

2、教學掛圖《我和星星打電話》，詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。

3、星星掛飾若干。

4、魔術帶一個。

活動過程

活動一、魔術匯入，練習幼兒的口語表達能力。

師：今天我給大家變個魔術。請看我這有個紙袋，什麼也沒有，吹口仙氣，看這是什麼。

生：手機。

師：你想給誰打電話。

生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……（幼兒演示給親人打電話的內容。教師指導幼兒注意打電話的禮貌）

（此環節分兩部分1、魔術變手機。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術吸引幼兒注意力，給枯燥的詩歌創設了一個寬鬆、愉快的學習氛圍，同時練習幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活經驗，鍛鍊幼兒與人交談的能力。）

活動二、理解詩歌內容，並有感情的背誦詩歌。

師：我也想打電話，我想給星星打電話。（喂，你好。我是xxx，我找小星星。“小星星，你好啊！天空中，把眼眨，你那上面都有啥？”）你們想給星星打電話嗎？(出示掛圖，只露本句。)

生：想。（幼兒試著給星星打電話，練習詩歌對話部分。）

師：小星星會說什麼？讓我們一起來聽錄音。（“小朋友，快長大，學好本領為國家。乘火箭呀駕飛船，歡迎你們來考察。”）（露出本句。）

師：我們來給星星打電話吧。（1、生打電話，師扮演小星星。2、師生互換角色。）

生：練習對話。（分角色打電話。例：男生和女生；一組和二組；抽生表演；同桌表演。）

師：告訴小朋友們一個祕密，如果我們對著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌，宇宙大門就會向我們開啟。你們想去宇宙探索奧祕嗎？你們有勇氣有決心開啟宇宙大門？（露出整首詩歌。）

生：有。（聽錄音---整體讀---抽生讀---整體讀。）

此環節分三部分

(一)、初步感知對話內容。

（二）練習對話，理解對話內容。

（三）、整體感知詩歌，完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度，並讓幼兒輕鬆的區分開對話內容和讀白內容。同時教師設定的懸念，激勵幼兒完整的有感情的朗讀詩歌，達到讓幼兒理解詩歌和教師指導朗讀的目的。本環節沒有絲毫流露出教師生硬的教，卻讓幼兒在打電話遊戲中輕鬆的學會了詩歌。）

活動三、遊戲《遨遊太空》。

師：宇宙大門開了，讓我們開著宇宙飛船出發吧。（10、9、8、……1出發）宇宙到了，你們都看到了什麼？（提前佈置活動室）

生：幼兒暢所欲言。

師：你們喜歡哪個星星就到那個星星那裡去跟它聊一聊吧。

（此環節讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧祕，給幼兒創設對宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動室。本節課真正是讓幼兒在遊戲中輕鬆、愉快、高興的學會了詩歌。）

學前班教案語言教案篇3

教學目標

1、仔細觀察每一幅畫面，理解圖畫內容，引導孩子用對比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態度。

2、發展孩子的講述能力和辨別是非的能力，懂得做事要認真，不要馬虎貪玩的道理。

3，認讀生字瓜，並能進行組詞和造句。

教學準備：

1，掛圖4幅，猴子，小牛圖片各一張。

2，幼兒用書及生字本人手一本

3，帶有瓜字的西瓜圖片

4，詞語：辛辛苦苦，馬虎，勤勞，又大又圓，貪玩

教學重點：

學會觀察圖畫講故事，掌握瓜字的基本筆順和組詞

教學難點：

能大膽想象，並作較完整，流暢的講述。

教學過程：

一、通過提問的方式引出主題。

導語:

1，師:小朋友，今天我給你們帶來了兩位新朋友，你們想認識它嗎?聽說小牛和小猴中間還發生一些有趣的.故事呢?

2，出示小猴和小牛的圖片，引出課題《種瓜》的故事。

二、引導幼兒自主觀察，初步感知故事內容。

(1)師：畫面上是什麼季節?小牛和小猴他們在幹什麼?它們的心裡在想些什麼呢?將你觀察到的告訴我好嗎?

(2)幼兒自由發言，教師給予相應的指導。

(3)剛剛你們說到了一個很好的詞語“馬虎”我記下來了，你們還記得嗎?我們一起來認識一下，教師從圖片中拉出馬虎的詞語，認讀完畢後將它貼到猴子圖片的位置上。

(4)教師展示畫面，引導幼兒閱讀畫面，感知理解故事內容。在第二，三，四幅圖看圖說話後依次引出詞語“辛辛苦苦，勤快，貪玩，又大又圓，認讀完畢將它貼到猴子或者小牛的圖片位置上，錯空一次加深孩子的印象

(5)幼兒自由發表完畢，教師在複述並提出問題讓孩子集體作答。

(6)以此類推，講四幅圖講述完畢後。

三，教師用一兩句對比性句子作為小結，也作為故事內容的鋪墊。

例如：

(1)小牛和小猴都在河邊選了一塊最好的地種西瓜，小牛把種子整整齊齊播種得整整齊齊，小猴呢直接把種子撒在草地上。

(2)小牛每天給西瓜地澆水，施肥，可勤快了。貪玩的小猴在樹林裡盪鞦韆，從不理會它的西瓜苗。

(3)小牛辛辛苦苦地在西瓜地裡拔草。小猴在樹上睡懶覺。

(4)小牛收穫了一車子又大又圓的西瓜。小猴只收獲了兩個小西瓜。

四，教師完整講述故事。

1，師：聽完你們講了那麼多，我要是把這幾幅圖連起來就是一個完整的故事了，請聽故事《種瓜》教師聲情並茂講故事。先講出故事的基本情節(播種，施肥，除草，收穫)，重點描繪當時的人物的心情，語言，和做法等。在講述的過程中採用等待和放慢速度等方式引導幼兒跟述。

2，教師組織討論：小牛和小猴分別是怎樣種瓜的?他們的收穫有什麼不同?

教師小結：這個故事告訴我們：做事情就要像小牛一樣努力認真，不怕辛苦，就一定會有收穫。不要像小猴一樣貪玩，馬虎，最終會一事無成，你們明白了嗎?

五、教學生字，瓜，的筆順，拼音組詞

聽完了這個故事，你們想吃西瓜嗎?教師出示一張西瓜的圖片，請幼兒一起切切切，引出圖片後面的瓜字。

1,教認瓜的拼音，重點講解三拼音節g-u-ā-guā，幼兒跟讀，教師用上下樓梯，大小聲對比等方法引出拼讀的興趣。

2，在田字格里正確書寫瓜的，並寫出它的筆順。孩子書空一次。

3，提問寫瓜自需要注意和提醒的地方，再請孩子拿出練習本書寫一行，請個別孩子上黑板書寫，同時進行。

4，給瓜字來組詞，自由舉手回答，再用其中一個詞語進行造句。

學前班教案語言教案篇4

教學目標：

1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌

2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌

3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。

活動準備：知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

活動過程：

一、創設遊戲情境，激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

#教案# 導語：

1)"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!"

2)"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧"

二、談話匯入主題提問：剛才發生了什麼事?

荷花姐姐把什麼當作傘送給了小青蛙?

三、引導理解詩歌內容

1、分析理解詩歌內容：

提問：

1)"剛才畫面上是什麼地方?天氣是怎樣的?"

2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

3)小青蛙用什麼躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

4)得到幫助的青蛙心情怎麼樣?用什麼詞來形容歡快的心情?

四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。

2、提問：

1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說什麼?

2)小雨點的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的?

3)為什麼要送給荷花姐姐?

五、學習詩歌1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩歌裡的哪一句，為什麼?"

3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。

六、編詩歌

1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

4、討論："平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?"

七、延伸活動鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說一說，演一演。

學前班教案語言教案篇5

一、活動目標

1.通過學習兒歌，引導進一步體會清潔，講衛生的好處。

2.在理解“清潔”“講衛生”的基礎上學習句式。

二、活動準備

1.兒歌教學光碟，dvd機，掛圖

2.《幼兒用書》

三．活動過程

1.出示“開學了”掛圖。

教師：“今天，老師給你們帶來了一副非常好看的圖片”引導幼兒仔細觀察。

教師：“小朋友們圖中都有什麼？他們都在幹什麼？

2.播放歌曲。

請幼兒說一說歌曲裡都唱了什麼？

3.教師示範表演，邊唱邊做動作。

愛愛愛

4.幼兒跟教師一起朗誦，老師唱一句，小朋友們唱一句。

5.跟錄音學唱。

教師：‘請小朋友們跟著dvd機一起唱。

6.幼兒看著圖片和老師一起唱。

7.請個別幼兒到前面來表演。

結束部分：

可以跟讀，小聲讀，分組朗誦等。注意朗讀的音準和節奏。

四．溫馨提示。

生活中常播放兒歌，請幼兒模仿發音，要求幼兒園回家後念，給爸爸，媽媽聽，或給小朋友們表演。

兒歌：開學了

太陽米米笑，

小鳥喳喳叫。

我和小朋友，

背起小書包。

來到幼兒園，

做個好寶寶。

學前班教案語言教案篇6

活動目標

1、讓幼兒瞭解反義詞，練習說意義相反的詞，訓練思維的敏捷性。

2、能積極主動的參與遊戲，大膽地說出自己的想法和見解。

3、體驗成功的喜悅。

活動準備

繩子、書、硬幣、棉花、苦瓜、白糖、青方、香水等

活動過程

1、匯入主題，激發興趣

遊戲《說相反》：師說幼兒做相反的動作。

2、播放課件

①引出第一組反義詞：深——淺

教師講解什麼是反義詞：2個意義相反的詞就是反義詞。

②引出第二組反義詞：薄——厚

③引出第三組反義司：粗——細

3、幼兒親自操作

分組活動：①嘗一嘗

幼兒通過嘗一嘗找出反義詞：苦——甜

②摸一摸

幼兒通過摸一摸找出反義詞：軟——硬

長——短

粗——細

薄——厚

③聞一聞

幼兒通過聞一聞找出反義詞：香——臭

4、幼兒表演

找幾名幼兒到前面做不同表情動作

找出反義詞：哭——笑

5、生活中找一找反義詞

課件演示：幼兒照片

分別從穿著上找出：黑——白

從個頭上找出：高——矮

從體形上找出：胖——瘦

活動延伸

1、遊戲《踩氣球》

幼兒找幾組反義詞：大——小

快——慢

多——少

2、遊戲《採蘑菇》

幼兒每人只採一個蘑菇，然後給蘑菇上的字寶寶要找到相應的反義詞

薄——厚高——矮多——少快——慢

粗——細胖——瘦左——右東——西

黑——白大——小前——後哭——笑

學前班教案語言教案篇7

活動目標：

1、能理解故事內容，感受出乎意料的故事結局。

2、能大膽地用較連貫的語言進行講述和表達。懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。

活動準備：

1、幼兒已有參加體育鍛煉的經驗。

2、故事圖片，小兔子頭飾。

活動過程：

(一)、提出問題，激發幼兒興趣。

1、 老師：“今天我要給你們講一個故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什麼樣的大衣呢?”請幼兒大膽想象和表達。

2、 老師：“你們想得都很棒!讓我們聽一聽故事裡是怎麼說的，看看故事裡的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣。”

(二)、講述故事，理解故事情節。

1、 教師邊出示圖邊聲情並茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

2、在故事結尾時提出：“猜猜姥姥會說什麼?”請小朋友根據故事情節大膽地猜想，並請幼兒說一說理由。教師講述故事結尾：姥姥對陶陶說：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎?陶陶拍了拍腦袋說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動啊!”。

3、引導幼兒討論“為什麼奶奶、媽媽說運動是不怕冷的大衣?”可請幼兒說說自己運動後的感受，使其理解運動能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨特。

4、老師：“小朋友們，剛開始時你們想到是這樣的結局嗎?這個結尾真有意思，是我們沒有想到的” 。

(三)、看圖分段講故事，加深對故事的理解。

1、老師生動講述前兩幅圖後提問：“小兔子為什麼不肯起床?媽媽對他說了什麼?”

2、講第3幅圖：“小夥伴們為什麼笑啊?”

3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什麼?他滑了一會兒雪後，感覺怎麼樣?他做什麼了?”

4、講第5幅圖。

(四)、集體講述故事。

1、 教師和幼兒一起結合圖片講述故事。

2、小白兔：“小朋友，你們講得真好!我給你們帶來一本書，書裡面有故事《不怕冷的大衣》，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講。”

3、幼兒自由講述。

反思：

勇敢，既是一種精神力量，又存在於一系列具體的行為表現中。4--5歲的孩子，他們的認知能力，情感和意志力正處在發展過程中常常會有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷與困難等表現。主題“勇敢的我”當中有一活動內容《不怕冷的大衣》其活動目標：1. 理解兒歌內容，知道運動能讓自己暖和起來。 2. 初步運用不同的`語氣表現兒歌內容。 活動的開始部分我拋給了孩子一個問題“天氣冷嗎?這麼冷的天氣裡你會做什麼事?那你們有什麼好的辦法可以讓自己暖和起來?”孩子們想了很多辦法，但是他們想的辦法基本上是藉助現代技術產物了來保暖。之後我又拋給孩子們一個問題：“什麼是不怕冷的大衣?”請幼兒之間可以共同的討論，並隨著小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那裡去過程發現到底什麼才是不怕冷的大衣。這期間引導孩觀察小兔子的身體變化。從而使孩子知道運動能使自己的身體暖和起來。為了讓我們的孩子能更加體驗運動的好處，活動後我帶小朋友一起到戶外活動。鼓勵幼兒在寒冷的季節裡要勇敢的戰勝寒冷。

學前班教案語言教案篇8

活動目標

1、感知“d”的正確發音並正確認讀。

2、運用語音盒中的物品與字卡對應遊戲，感知漢字與拼音。

3、練習組詞造句、創編故事，提高語言表達能力及語言組織能力。

活動準備

1、d音實物：袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書機、燈籠、豆、刀、蛋。

2、與實物對應的四段卡(圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡)。

3、神祕袋一個，歡快的音樂。

活動過程

1、將四段卡打亂順序散放於周圍。將d音的實物放於神祕袋中。

2、出示神祕袋，提問：袋子中都是發d音的物品，猜一猜有什麼?

3、猜測後請幼兒依次從神祕袋中摸出一件實物，正確說出實物的名稱，教師提醒幼兒正確發音。

4、請幼兒依據自己取到的實物從四段卡中取出與實物相對應的圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡，並依次對應擺放於實物下方，正確認讀四段卡上的文字及拼音。

5、幼兒分成三組，第一組每人持圖卡一張，第二組每人持文字卡片一張，第三組每人持拼音卡一張。

6、教師播放音樂請幼兒聽音樂自由走動，音樂停止時，圖卡、文字卡、拼音卡為同一實物的幼兒手拉手坐下，用該詞彙每人說一句完整的話，然後交換卡片繼續遊戲。

7、將四段卡打亂順序圖案向下分散排列，每三名幼兒為一組，每人每次任意翻開一張卡片，認一認與圖片對應的實物或用這三種實物創編簡短的小故事。當幼兒熟悉後，可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進行。