語言七彩蝦教案8篇

為了讓自己在上課的過程中有更好的發揮，一定要寫教案，教案的制定就是為了讓我們更好的開展自己的教學工作，下面是本站小編為您分享的語言七彩蝦教案8篇，感謝您的參閱。

語言七彩蝦教案篇1

活動目標

1、理解故事內容，懂得幫助別人，關心別人。

2、大膽想象故事結尾，用較連貫的語言表達。

活動準備

多媒體課件《七彩蝦》。

活動過程

一、幼兒完整欣賞故事。（播放故事錄音）

1、故事的名字叫什麼？（七彩蝦）

2、故事裡講到了誰？（蝦公公、小青魚）

二、幼兒分段欣賞故事。

1、小青魚是什麼時候出來的？它來找蝦公公幹什麼呢？它對蝦公公說了什麼？聽一聽故事裡是怎麼說的。（播放多媒體課件，欣賞故事第一、二段）

2、蝦公公到了河面上，看到了什麼？（播放多媒體課件）

3、彩虹是什麼樣子的？

4、蝦公公把彩虹當作什麼了？它是怎麼說的？小青魚怎麼說的？

5、蝦公公獨自往前遊時發生了什麼事？小青魚看到後是怎麼做的？彩虹不見了，蝦公公是怎麼說的？它的心情怎樣？（學習詞語：悶悶不樂）你覺得可以怎麼來安慰蝦公公呢？

6、小青魚看到蝦公公傷心的樣子心裡很著急，想了個什麼辦法來安慰蝦公公？

7、你喜歡小青魚嗎？

幫助幼兒理解小青魚愛幫助別人、關心別人，富有同情心的品格。

三、鼓勵幼兒創編不同的故事結尾。

蝦公公、小青魚後來怎樣了？

1、請和你的好朋友講一講。

2、請個別幼兒講述。

語言七彩蝦教案篇2

目標

1.獲得光與色的感性經驗，初步瞭解光的七色是赤橙黃綠青藍紫。

2.大膽想像、續編，理解光與環境以及人們生活的關係。

準備

1.選擇晴朗的天氣進行活動。

2.掛圖，故事磁帶。

過程

1.欣賞故事。

――完整欣賞故事一遍。

――太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什麼顏色的?

――調皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?

2.理解故事內容。

――出示掛圖，講述故事。

――他們溜到向日葵上，向日葵發生了什麼變化? (變得金黃金黃)

――他們來到果園裡，橘子發生了什麼變化? (穿上了橙色衣服)

――他們跑到草地上，草地發生了什麼變化? (變得綠油油)

――他們跳到大海里，大海發生了什麼變化? (變得藍藍的)

――他們經過沙灘，小螃蟹有什麼變化? (變成了小青蟹)

――他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什麼變化?(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)

3.討論光和人們生活的關係。

――調皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什麼?

――假如我們生活中沒有了光會怎麼樣?

――沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不像現在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的。

4.想像、續編故事。

――調皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩。他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?

――聯想生活中事物的顏色，嘗試續編《調皮的七彩光》。

建議

1.利用有趣的文學作品作為主題開始的第一個活動，能讓幼兒立刻關注光與物體顏色的關係，從而產生觀察探究的興趣。

2.“假如沒有了光會怎麼樣”的討論能使幼兒進一步理解光與物體顏色的關係，教師應鼓勵幼兒發揮想像，大膽表達自己的看法。

附：調皮的七彩光

太陽公公有七個調皮的光線寶寶，他們的名字叫黃色、橙色、綠色、藍色、青色、紅色和紫色。七彩光寶寶在雲朵裡鑽來鑽去，把天上的雲染成了七色彩雲。

他們在天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩。他們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳。他們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。他們蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍藍的。七彩光寶寶洗完澡，經過沙灘，小螃蟹問他們要來了青顏色，變成了小青蟹。

七彩光寶寶剛來到菜園，太陽公公就喊他們回家。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。

七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊，趕緊往天空跑去，他們跑過的地方出現了一座七色的彩虹橋。

語言七彩蝦教案篇3

目標：

1、理解故事內容，初步瞭解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2、理解光與環境以及人們生活的關係，大膽地想象進行續編。

重點：

理解故事內容，初步瞭解光的七色。

難點：

大膽地想象進行續編。

準備：

故事教學ppt、錄影。

過程：

一、回憶"與太陽一起的感覺"，引出太陽公公的七個調皮寶寶。

師"小朋友們和太陽公公一起玩的時候，感覺到什麼了？"你們知道嗎？這是因為太陽公公有七個調皮的光線寶寶，他們是誰呢？我們一起來聽聽故事就知道了。

（師：引導幼兒結合自己已有經驗，回憶與太陽一起玩的感受，大膽地進行表述。

幼：根據已有經驗，大膽進行表述。）二、觀看ppt，理解故事內容。

1、出示第一張ppt，讓幼兒瞭解太陽的七個光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎？"--赤、橙、黃、綠、青、藍、紫（師：鼓勵幼兒積極的回答問題。

幼：經教師引導，幼兒積極、大膽的進行發言，完整的將內容講述出來。）

2、分別出示其餘ppt，理解故事內容太陽公公的七個光線寶寶可調皮了，他們偷偷地溜到地上來玩，發生了什麼變化呢？

我們一起來看看吧。

提問：調皮的七彩光寶寶來到哪裡？哪裡發生了什麼變化？

他們溜到向日葵上，向日葵發生了什麼變化？（變得金黃金黃）他們來到果園裡，橘子發生了什麼變化？（穿上了橙色衣服）他們跑到草地上，草地發生了什麼變化?(變得綠油油)他們跳到大海里，大海發生了什麼變化？（變得藍藍的）他們經過沙灘，小螃蟹有什麼變化？（變成了小青蟹）他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什麼變化？（番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色）（師：引導幼兒並及時鼓勵和表揚幼兒，肯定幼兒的回答，增強他們的自信心。

幼：訓練幼兒完整講述能力，

3、完整觀看課件《調皮的七彩光》

剛才這個故事的題目叫《調皮的七彩光》

完整播放教學課件，幼兒欣賞。

（幼：通過觀看課件，對故事有了一個整體印象。）

三、大膽想象，續編故事

1、調皮的七彩光明天還會到地上來玩，會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方，還會來到哪裡？那裡又發生了什麼變化?

(師：

幼：聯想生活中事物的顏色，嘗試續編事物有了顏色發生變化的一句話。）

2、調皮的七彩光去了那麼多的地方，讓那麼多東西有了漂亮的顏色，那麼如果沒有了光，我們的世界會變得怎麼樣？

教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去顏色，不想現在一樣五彩繽紛了，所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。

幼兒：大膽發表自己的意見3、我們來變成七彩光，去找好朋友，把好朋友變成七彩的。

語言七彩蝦教案篇4

活動目標：

1、理解故事內涵，體驗世界的豐富多彩。

2、擴散幼兒思維，幼兒瞭解各種花朵的顏色。

3、在交流的基礎上，促進幼兒語言表達能力的提高。

（活動目標基本達成，但在教師指導：重點和難點是不一樣的，應該分開來寫，例如重點是讓幼兒感知什麼，難點是讓孩子理解什麼等。課後教師根據我的上課情況，建議將活動目標進行適當的修正，將由從有彩色和無彩色的認識轉到認識各種花朵的顏色並據此進行創編。這樣活動更加合理，更有利於展開）

活動準備：

1、與故事內容配合緊密的圖畫一張、各色彩花（外加幼兒在活動中可能提到的一些物品，如小動物、花卉、杯子等）

2、音樂一段

活動過程：

一、山谷裡的漂亮花

師：小朋友們，請你看看老師黑板上畫著什麼？

幼：空空的山谷(幼兒並沒像我事先設定的一樣說出答案，有的幼兒說是兩座山，還有的說是兩隻豬耳朵，也有幼兒將注意力放到了山間小路和小草上。此時我並沒有進行引導而是直接告知答案，充分利用上課的前五分鐘的黃金時間)

師：（可能老師畫的不是很像，這是一個山谷）空空的山谷太孤單了，老師這邊有一包神奇的種子，種在山谷裡可以長出很多顏色的花朵。（立即有幼兒進行了反駁：假的！老師拿的就是杯子。對於這樣的插話，我很明確地進行忽略，只是提高嗓音）接下來請你聽聽這個故事，看看老師的這包神奇的種子種出了什麼顏色的花。（為了確保每位幼兒能明確要求，於是我進行了必要的重複）

故事：有一個美麗的山谷，那裡有各種漂亮的花：紅色的、藍色的、黃色的、紫色的、粉色的、橘色的…山谷的花朵說，這裡是最漂亮的“七彩山谷”。

師：好，我們的種子發芽開花後長出了什麼顏色的花？

幼：例舉故事中的花朵顏色，老師將幼兒講到的花朵貼在山谷中，如果不能講全就老師在重複第二遍故事時將剩餘的補充。（幼兒能對剛才的花朵進行復述，但也有幼兒回答說有綠色的花。由於幼兒對於是橘色的花還是橘黃的花無法決定，這時有名幼兒站起回答卻不知道時，我馬上接下話：沒關係，老師再講一遍，這一遍請你仔細的聽，看看剩下的那朵花是什麼顏色的，待會講完老師馬上叫你。這樣處理既能維護幼兒的自尊心，也能引出下面的環節。於是按照預先的準備，又講了一遍，講到具體的地方時放慢語速，於是幼兒很成功的講出了剩下的一種花的顏色）

師：山谷裡的花朵說，自己是最漂亮的花，自己的山谷是最漂亮的。小朋友們能不能想想辦法把我們的七彩山谷變的更漂亮？（如果是你你想請誰呢？）

幼：可能會說加上蝴蝶、蜜蜂、小動物等。教師肯定幼兒的想法。（幼兒的想法果然不是我這個生疏的教師能揣測的，他們回答了很多答案，老虎、獅子、小狗、小貓、太陽、白雲、小朋友等，很多教具我都沒有準備，於是很多我都通過語言進行描述（如有幼兒說太陽時，我就肯定他的想法，並說暖暖的太陽當頭照真舒服啊！）並進行肯定孤立。有幼兒在描述一個小朋友秋遊場景，當說到摘花時，馬上有幼兒制止，說摘花是不好的，我也馬上應景說花會疼的，由此不僅可以反映幼兒的“泛靈說”，也反映帶班老師從小班開始很注意幼兒愛心方面的培養。最後我先後呈現的是小蝴蝶、小白兔、小鳥和小蜜蜂等）

師：我們的山谷好熱鬧，好漂亮啊，你們想的辦法真棒

師：（出示蒲公英）山谷裡來了誰？

幼：白色蒲公英（由於畫的不是很像，有幼兒說是氣球，白花等，但也有幼兒說是蒲公英）

師：白色的蒲公英，它怎麼讓山谷更美麗？

幼：展開想象說答案（大部分幼兒集中在蒲公英被風吹起，種子灑在山谷裡，開出了很多花，在這個環節幼兒回答時的語言很優美，想象力很豐富）

師：我們來看看故事裡蒲公英是怎麼做的？（重複要求）

二：山谷變的更美麗

師：一天，蒲公英飛到了山谷裡，那裡的漂亮花朵奇怪的問：“你是誰，是什麼顏色的花朵呀？”蒲公英說：“我是白色的蒲公英。”

綠綠的草地上，點綴著星星點點的白花，白色的茉莉花，百合花和梔子花，散發著淡淡的香氣，山谷的花朵說：“哦，有了白色的花，我們的七彩山谷更漂亮了。”

師：小朋友們，白色的蒲公英是怎麼讓山谷更美麗的？

幼：請來了白色的花。（和預訂的一樣）

師：那你們聽到它請來了哪些白色的花？

幼：回憶故事內容。（如果幼兒能全部講出就將花貼出來，如果不能就再講述一遍）（也和預先設想的一樣，幼兒並不能講出，於是又講一遍，必要的時候降慢語速。邊複述便出示整個教具（事先將地下的百花摺進去隱藏）幼兒出現了些許驚喜）

師：如果你是蒲公英，除了上面的三種白花，你還想請誰？（必須請白色的花）

幼：回答（此環節省略了）

師：恩，你們請來的好朋友能使我們的七彩山谷更加美麗。（有幼兒搗蛋的說一點也不美麗，我就回應：待會請你把他裝飾的更美麗好嗎？）接下來我請你們一起去參觀七彩山谷好嗎？（提問環節臨時改為，請你仔細聽聽山谷里美麗的花說了幾句話，他們說了什麼？重複問題）

播放音樂，教師講述故事。

（好，老師的故事講完了，你們聽到了什麼？幼兒回答說有四次，於是其他的幼兒馬上糾正，在彼此的討論中幼兒得出答案：三次。分別說了這裡是最漂亮的“七彩山谷”；你是誰，是什麼顏色的花朵呀？；哦，有了白色的花，我們的七彩山谷更漂亮了。但後來老師在評課過程中指出機械的記憶不利於後面的表演，建議採用情境式的記憶方法，這樣更加合理）

師：好，我們參觀完七彩山谷後，誰能當個能幹的小導遊，帶領我們一起去參觀七彩山谷。（改為：現在請你們當七彩山谷裡的美麗的花朵，不同顏色的衣服就是不一樣的花朵。這時幼兒馬上注意到自己的衣服顏色，興趣得到了提升。於是我又請了穿白色衣服的幼兒扮演蒲公英。一遍下來）

幼：請語言發展較好的幼兒上來講述。

（如果時間有剩餘，可以對最後一段根據幼兒的回答進行適當的改編）（最後一個環節改為請部分幼兒上來扮演七彩山谷裡的漂亮花朵，穿白色衣服的幼兒當蒲公英。這時有幼兒建議讓當花朵的幼兒蹲下手呈花朵狀，我表示贊成。分角色表演。幼兒基本能掌握其間的對話）

1、第三部分的環節調整是可以的，但是直接省略的話整個教案可能不夠充實，建議可更換成複述表演等形式，加深幼兒對故事的理解和掌握程度。 2、教案寫得很用心，但是詳案的概念是寫出老師的重點提問，而不是所有的師幼對話。）

老師曾經說過，要讓幼兒體驗學習的快樂。我想，這句話同樣適合每一個人。以前上課，儘管在理論學習方面下了很多功夫，但是一旦運用到實際中又常常力不從心。從大二上課以來，說實在，沒有一次課是讓自己滿意的。不是對自己過於嚴苛，而是每次確實狀況百出。也許這是每個成長在道路上的幼師所需要的。但是時間久了難免會有消極作用。所以每次實踐結束我都會對教案進行細緻的分析，結合教師的指點看是否有提升的`空間。也許可以說，功夫不負有心人吧，一切都似乎慢慢的匯成了今天??節讓自己滿意的語言課《七彩山谷》。

語言七彩蝦教案篇5

活動設計背景

大班的幼兒經歷了小班、中班的學習過程，她們的求知慾更強了，她們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且對這個多彩的自然界充滿好奇心，她們會由紅紅的花朵、藍藍的天、綠綠的草等來思考：這些顏色是哪裡來的？為什麼會有這麼多的顏色？通過這個故事就可讓幼兒知道，色彩來源於光的作用，是調皮的七彩光娃娃從天上來的地上玩出來的。這個過程培養了幼兒對自然界探索的慾望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。

活動目標

1、理解故事內容，初步瞭解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與人們生活的關係。

3、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試續編故事，充分發展幼兒想象力、創造力及語言表達能力。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

重點：幼兒在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與人們生活的關係。

難點：在續編故事中，地點與事物，事物與事物間的邏輯關係容易混亂。

活動準備

1、彩圖：紅蘋果、黃香蕉、彩虹、大海等；用卡紙做的：七色光寶寶

2、知識準備：課前豐富幼兒有關光與色的知識經驗和生活經驗。

活動過程

一、情境匯入，激發興趣：今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，它們是誰呢？引出課題《調皮的七色光》

二、教學過程

1、演示法：教師逐一出示色彩寶寶讓幼兒辨認，老師完整講述故事後提問：太陽有幾個光線寶寶？它們的名字分別是什麼？幼兒初步理解故事。

2、老師再次講故事，同時出示彩圖，讓幼兒進一步感受和理解故事內容，這個環節我採用教師設疑——幼兒猜測——揭示答案的手法，緊扣幼兒心絃。

3、讓幼兒帶著問題完整欣賞故事，在這個環節課配上音樂背景，讓幼兒在聽覺、視覺、想象完美統一，從而產生情感上的共鳴。

4、啟發幼兒討論光與人們生活的關係：小朋友，假如我們的生活中沒有光會怎麼樣？在這個環節要為幼兒提供寬鬆自由的討論環境，這也符合《綱要》中的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”等幼兒討論完後，老師再小結。

5、老師繼續啟發幼兒聯絡生活嘗試續編故事，老師為幼兒提供展示平臺，讓幼兒體驗與同伴交流等樂趣，增強自信心。

三、結束：讓幼兒評“能說會道之星”“故事大王”結束活動。

教學反思

1。對備課過程中活動內容、教學理論、幼兒學習方法的反思。

幼兒對這個故事很感興趣，學了這個故事，讓幼兒的種種問題得到了答案。在教學中我用了情境教學法，使活動呈現趣味性，寓教育於生活，讓幼兒在玩中學，學中玩。而幼兒則採用了討論法，老師給她們充分的時間和題材讓幼兒發揮想象嘗試創編故事。

2。對活動過程的反思：在整個過程中，老師不斷出示圖片，孩子們都是以直觀的方式為主，我就抓住幼兒的這一特點讓她們結合圖片來理解故事，這也達到了我預先的效果，包括結合音樂欣賞故事，使幼兒產生情感上的共鳴。在後面的討論和續編故事環節，部分幼兒還沒完全開啟思路，有的膽小，不敢發言；有的對自己不夠自信，怕說出來讓別人笑話，這部分我還要加強引導。

語言七彩蝦教案篇6

一、談話匯入

師：你們見過蝦嗎？蝦是什麼樣子的？

二、故事講到最後第二段，並提問：

師：今天老師帶來一個故事叫《七彩蝦》，聽一聽故事中的七彩蝦到底是什麼呢？（故事聽完後提問）

師：故事裡蝦公公看到的七彩蝦是什麼？

師：彩虹是什麼樣子的？什麼時候會有彩虹呢？

幫助幼兒進一步瞭解彩虹的知識。

教師小節

二、故事講至結束。

師：蝦公公找不到七彩蝦他的心情是什麼樣子的？

師：其實除了這些不開心啊難過啊還有一個好聽的詞語能體現蝦公公現在的心情叫悶悶不樂。（學習新詞語：悶悶不樂）

師：你們想怎麼幫助蝦公公呢？

繼續講故事至結束。

師：蝦公公這麼難過、悶悶不樂，是誰來幫助了他？

師：小青魚想了什麼好辦法呢？

三、完整欣賞故事

師：你們喜歡小青魚嗎？為什麼？

教師小結

四、拓展經驗

師：在我們身邊也有許多人需要我們的幫助，你幫助過別人嗎？你是怎麼做的？（幼兒相互交流）

語言七彩蝦教案篇7

活動目標：

1.能專心聽故事，理解故事內容，瞭解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。

2.大膽想象，進行簡單的續編，充分發展幼兒的想象力及語言表達能力。

3.初步瞭解光與人們的關係。

活動準備：

ppt課件。

活動過程：

一、談話匯入。

教：小朋友老師告訴你們一個祕密哦！太陽有七個調皮的光線寶寶，我們一起來認識一下吧！

幼：紅橙黃綠青藍紫小結：對，它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色，但是這七個寶寶可調皮啦！都東跑西跑，去了很多地方玩，現在我們一起來看看吧！

二、理解故事內容。

提問：調皮的七彩光寶寶來到哪裡？那裡發生了什麼變化？

它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎麼樣拉！（變得金黃金黃）它們來到果園，橘子發生了什麼變化？（穿上了橙色的衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎麼樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發生了什麼變化？（變得藍藍的）它們經過沙灘，小螃蟹有什麼變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會發生什麼變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個時候啊，太陽公公喊它們回家啦，看，七個光線寶寶變成什麼啦！

幼：彩虹

三、完整欣賞故事。

四、大膽想象，並進行創編。

調皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩，它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來過的地方，還會到哪裡？那裡又會發生什麼變化呢？

幼：調皮的七彩光去了那麼多的地方，讓那麼多的東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了光，我們的世界會變得怎麼樣？

幼：教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去它的顏色，不像現在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類，動物、植物都是非常重要的。

五、匯出。

小朋友們，今天太陽公公又出來了，調皮的七彩光肯定又在玩了，你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢？那我們就一起出發吧！

語言七彩蝦教案篇8

活動目標：

1．理解故事情節，學習新的詞語悶悶不樂、安慰等。

2．學會幫助別人、關心別人。

3．幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4．願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

活動準備：

1.彩虹圖片2.《七彩蝦》ppt活動過程：

一、謎語匯入，激發幼兒對故事的興趣喜愛，願意傾聽故事。

1.猜謎語師：小朋友們，今天老師給大家帶來了兩個謎語，我們一起來猜一猜？

謎語一：一座七彩橋，白雲上面飄，平時不見面，雨後才見到。彩虹是什麼樣子的？

師：小朋友們真棒，對啦，就是彩虹，你們看看彩虹是什麼樣子的，師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點，像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想，你覺得還有哪些東西像彩虹？）還有一個謎語，小耳朵聽好哦！

謎語二：駝背老公公，鬍子亂蓬蓬。生前穿青衣，死後披紅襖。今天呀，老師還給小朋友們帶來了一個故事，故事的名字就叫《七彩蝦》，我們一起來聽一聽故事裡彩虹和蝦公公發生了什麼事，故事中還有誰？

二、聽故事1.教師有感情地講述，幼兒傾聽，初步理解故事內容。故事的名字叫什麼？故事中的七彩蝦是什麼？

2.第二次傾聽故事(重點引導幼兒從情感方面理解故事)七彩蝦什麼時候會出現？誰把自己變成了一條七彩魚？他為什麼要變？

3.第三次聽故事（1）引導幼兒討論：體會幫助、關心別人的情感。

①小青魚是什麼時候背蝦公公到河面上去的？當時小青魚是怎麼對蝦公公說的？哪個小朋友來試一試？

②蝦公公看見了什麼？蝦公公把彩虹當什麼了？

③彩虹不見了，蝦公公是怎麼說的？他的心情怎麼樣？哪個小朋友學蝦公公的語氣說一說？

④師：小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心裡怎麼樣？它又是怎麼做的呢？

三、討論1.組織討論：你喜歡小青魚嗎？為什麼？

師小結：因為小青魚幫助別人、關心別人、富有同情心、尊敬老人2.你在生活中是怎樣對待老人的？

師：小朋友說得很好，老人年齡大了，行動不方便，許多事情不能自己來做，小朋友你們可以幫助它們，把你見的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩，尊敬他們。

四、結束活動延伸：根據故事情節繪畫。

1.畫出主要人物的外形特）。表現故事情節：蝦公公遊不動了——小青魚來了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴蝦公公。

2.提問：蝦公公、小青魚後來怎樣了？鼓勵幼兒大膽地創編不同的故事結尾。

活動反思：

在這個七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點馬上提升了起來，剛開始的時候看到彩虹的時候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點數和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步瞭解完故事內容後，我和小朋友們又一起分享了這個故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內容，比如彩虹是在打雷後才出現的，小青魚用綵帶做了七彩衣服。所以，我們在講故事不僅可以通過故事本身的內容進行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發現其中的細節的內容，再通過幼兒的話進行補充。因此，通過圖片，我們可以請幼兒編出很長的故事來。