幼兒園中班語言活動方案8篇
想寫出優秀的活動方案就必須認真分析活動開展的目的,為了保證活動能夠有序進行,我們可以提前準備明確的活動方案,以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園中班語言活動方案8篇,供大家參考。
幼兒園中班語言活動方案篇1
活動目標:
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據自己的生活經驗,想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法,並對打電話的內容展開想象。
3、安靜地傾聽故事,理解故事內容,能在集體面前大膽地表達自己的想法。
活動準備:
背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
活動重點:
理解故事內容,感受打電話帶來的快樂。
活動難點:
樂於用打電話的方式與他人交流。
活動過程:
一、引題:
出示背景圖,提問:這是一棵怎麼樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)
二、分段講述故事:
(一)講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問:你有什麼好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據幼兒的回答,引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙,學習一些好的用詞。)
(二)欣賞故事第二部分:理解故事內容。
1、提問:小老鼠想了一個什麼辦法?
2、學習小老鼠和小鳥的對話。
三、創設情景:對打電話的內容進行大膽想象。
(一)小鳥受傷:
1、啟發:小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎麼樣的?表情是怎麼樣的?它們會說些什麼?
2、幼兒兩兩結伴打電話:模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
(二)小老鼠過生日:
1、如果你是小鳥,你會打電話通知誰?說些什麼?
2、幼兒大膽表現不同的角色。
四、完整欣賞故事,教師將幼兒的一些想法編入到故事的後半部分。
附:喇叭花電話
一棵很高很高的樹上,住著一隻小鳥,樹下住著一隻小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩,可是,他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩,可是,他不會爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花長呀長,開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花,心裡想:這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機,我就可以給小鳥打電話了。
於是小老鼠對著喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”小鳥在樹上回答說:“你好,小老鼠,我是小鳥。”小老鼠說:“媽媽不在家,我好孤單,你能為我唱歌嗎?”於是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。
根據幼兒回答續編故事。
幼兒園中班語言活動方案篇2
【活動目標】
1、欣賞故事,理解詞彙:“聚精會神”、“頭破血流”,並初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什麼就學什麼。
2、通過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節的發展變化。
3、懂得每個人都有自己的特點,不要盲目跟別人學的道理。
【活動準備】
1、自制《小貓刮鬍子》圖片一套或根據寓言內容製作電腦動畫。
2、小貓(有鬍鬚)手偶一個。
【活動過程】
(一)教師以談話引出活動內容。
1、教師出示小貓手偶:我是一隻小花貓,我的鬍鬚長又長。
2、師:小朋友,你們知道小花貓的鬍鬚有什麼用嗎?
3、幼兒自由討論後,教師巧妙地引出寓言故事。
師:可是有一隻小花貓把自己的鬍子刮掉了,我們來看看會發生什麼事情。
(二)教師出示教學圖片,有表情地講述寓言。
1、教師出示圖片,生動地講述寓言《小貓刮鬍子》。
2、師:小貓刮鬍子後發生了什麼事情呢?
(三)教師引導幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。
1、理解第一幅圖片的內容:主人正在做什麼?(理解詞彙:“聚精會神”)小花貓在看什麼?
2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節。
3、師:小花貓刮鬍子後,追捕老鼠時發生了什麼事情?為什麼會碰得頭破血流?(理解詞彙:“頭破血流”)
(四)教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發幼兒理解寓言。
1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2、師:小花貓能刮鬍子嗎?
3、教師小結:原來,鬍子是貓用來探路的工具,它就像一把尺子,在鑽洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鑽過去。
(五)引導幼兒進行拓展談話,啟發幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什麼就學什麼。
師:小花貓的主人刮鬍子對不對?
師:為什麼主人應該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個人是不一樣的,不能看到什麼就學什麼)
師:如果以後你也遇到了一隻刮鬍子的小花貓,你會和它說什麼?
幼兒園中班語言活動方案篇3
活動目標:
1、理解故事內容,能大膽地講述故事。
2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
活動準備:
1、小蝸牛寫給小朋友的一封信:親愛的老師和小朋友:當你覺得孤單或不開心的時候,請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。
2、信封一個,收信人為快樂中班小朋友,寄信人為一隻微笑著的小蝸牛。
3、故事圖片,內容分別為:小鳥唱歌、大象幹活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。
4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個。
活動過程:
一、開始部分:
1、今天,老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的?信裡說了些什麼呢?(師讀信)
2、這封信是誰寫的?小蝸牛為什麼寫這封信呢?(幼兒發散)到底是為什麼呢?下面,我們就來聽一個故事。
二、師完整講述故事,幼兒傾聽。
1、師有表情的講述故事。
提問:故事好聽嗎?這個故事叫什麼名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
2、森林裡的小動物收到小蝸牛的信,心裡感到怎樣?(幼兒自由回答)
師小結:對呀,微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來。
三、邊提問邊引導幼兒觀察圖片,理解故事內容,學說對話。
1、出示圖(一):提問:故事裡都有誰?小鳥怎麼說的?大象、小兔子是怎麼說的?小蝸牛的心裡為什麼著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎麼想出來的?
2、出示圖(二):提問:小蝸牛對小螞蟻幹什麼了?小螞蟻是怎樣誇獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會怎樣誇獎它?
小蝸牛為朋友做的事是什麼?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎麼送的?
3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什麼叫了不起?(師簡單講解)
提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什麼?(幼兒自由回答)
小結:小蝸牛有一顆愛心、善心。它能把微笑送給大家,給大家帶來快樂。小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手錶揚表揚它,好嗎?
四、師幼完整講述故事。
現在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎?
五、幼兒戴頭飾表演故事。
六、情感交流。
你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?
那小朋友也來笑一笑,看看自己的微笑美嗎?
小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準備把你的微笑送給誰?為什麼呢?那好,我們就來把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑,活動自然結束)
幼兒園中班語言活動方案篇4
?活動目標】
1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節,並運用合理的想象來發現角色的心理變化。
2、鍛鍊幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。
3、引導幼兒對圖片進行創造性排列並講述,培養幼兒的邏輯思維和求異思維。
?活動準備】
大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。
?活動過程】
一、謎語匯入,引起興趣。
1、謎語:頭上兩對小觸角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠閒閒從不急。(蝸牛)
2、請小朋友說一說蝸牛是什麼樣子的?你捉蝸牛時,蝸牛有什麼反應?為什麼要把頭縮排去?
二、觀察圖片,進行講述。
1、出示掛圖,引導幼兒進行觀察:
你看到了什麼?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水裡了、小烏龜揹著小蝸牛。)
2、鼓勵幼兒大膽的講述。
三、發散思維。
1、通過觀察圖片,提問:
小蝸牛為什麼睡了?(累了,不舒服……)
蝸牛是怎麼想的?會怎麼做?
(爬到小烏龜背上多省勁呀,看風景,很舒服……)
2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛,它會怎麼想?又會怎麼做?這時小蝸牛又在做什麼?
3、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上,而是它們比賽又會怎樣呢?(小蝸牛被遠遠的甩在了後面,小蝸牛自己不怕累,爬到了前面。)
4、通過觀察圖片你還想到了什麼?(它們倆去洗澡,是好朋友。)
四、引導幼兒對圖片進行創造性排序、討論,並進行講述。
1、幼兒觀察圖片說出自己的想法,然後討論,最後排序。
2、大家根據排列順序進行講述併為故事取名字。
3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進行講述。
五、教師小結。
通過這件事情,小蝸牛覺得很慚愧,它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學習,做一個人人喜愛的好孩子,教師引導幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做遊戲。
幼兒園中班語言活動方案篇5
?活動目標】
1、在嚐嚐、說說、猜猜中,理解故事內容;
2、學會運用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道,發展幼兒的語言表達能力。
3、感受故事情節中蘊含的趣味性,發展幼兒想象力。
?活動過程】
一、出示小灰鼠,匯入活動。
1、出示小灰鼠,引導幼兒和小灰鼠打招呼。
2、(播放錄音)提問:小灰鼠要去幹什麼?
二、品嚐三種食物,感知故事第一段。
(一)出示三家店,引導幼兒猜想。
師:小灰鼠走著走著,看見了3家食品店,你們猜猜這3家店會賣什麼?
(二)分組品嚐辣、酸、甜三種味道。
1、出示辣椒、酸醋、糖,幼兒分成3組品嚐3種味道。
2、教師帶領幼兒集體分享品嚐後的感覺。
3、教師小結:原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店,你還吃過火辣辣的什麼呢?
原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店,酸溜溜的還有什麼呢?
原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店,你還知道甜蜜蜜的什麼呢?
(三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店。
1、問:火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店,小灰鼠到底喜歡什麼店?不喜歡什麼店呢?們一起來聽一聽。(播放錄音,完整講述故事第一段)
2、引導幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店,並說理由。
三、通過自主閱讀,感知故事第二段。
1、師:來到糖果店,小灰鼠開心極了,他一口接一口地吃著,不一會兒,就變成了一隻甜鼠。變成甜鼠後的小灰鼠會遇到誰,發生什麼事呢?讓我們到書裡去尋找答案。
(教師個別指導,播放輕音樂)
2、問:誰來說說變成甜鼠後的小灰鼠遇到了誰,發生什麼事?
四、完整傾聽故事。
1、小灰鼠回家以後,把這一天發生的事,寫成了一個故事,叫《小灰鼠食物歷險記》,讓我們一起再來欣賞一下吧。(根據圖片講述故事,播放音樂)
2、小灰鼠變回了原來的自己,可是小河卻變成了甜河,這條甜河又會發生什麼有趣的故事呢?我們回去以後和好朋友一起創編一下,好嗎?
幼兒園中班語言活動方案篇6
活動目標
1、通過活動,引導幼兒擴散思維,說出飛、爬、跳、遊等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現動物的動作,以愉快的情緒參與活動。
活動準備
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、音樂-(活潑歡快的音樂).
3、小動物圖片若干。
活動過程
一、出示背景圖.引發幼兒對背景圖的興趣。
1、教師:咦,這是哪裡?噢,原來樹林裡要開表演會,今天,許多小動物都要來這裡,
你們看!誰先來了?
2、出示蝴蝶
它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)
二、引導幼兒擴散思維,豐富幼兒想象的內容,
啟發幼兒模仿動物的動作,幫助幼兒理解飛、爬、跳、遊等動詞.
1、教師:想想看,除了蝴蝶是飛著來的,還有哪些動物也會飛著來?
(啟發幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學。”
2、教師:除了有飛著來的小動物,想一想還有那些動物會來,它們是怎麼來的?我們來學一學!
三、遊戲開始,隨音樂扮演小動物做動作,進一步鞏固對新學動詞的理解。
教師:小朋友,動物表演會馬上快開始了,我們也來扮演小動物,
做一做它們的動作,參加它們的表演會吧!
(音樂起,幼兒自由表演,結束活動)
幼兒園中班語言活動方案篇7
教學目標
一,能夠認識人,頭,手
二,能夠準確的找出,人,頭,手,分別是哪個字?
三,體會認識文字的快樂
教學準備
人全身圖片,漂亮的方框卡片
教學過程
一,匯入
小朋友們,還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎?幫我們站起來,一起聽著音樂跳起來吧!
二引入人,頭,手
嗯,小朋友們,你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢!讓我們從上往下一起來數一數吧!這是,頭。這是什麼?小手。哦,還有我們的身體,還有你的小腳。
好,那麼現在跟隨老師,我們一起來看一看,頭這個字該是怎麼寫的?
三,認識人,頭,手
嗯,小朋友們,看清楚了嗎?這個字呢就是,頭。好啦,現在小眼睛仔細看好哦。大家猜猜,這是什麼字呢!我們剛剛跳舞的時候也有用到他喲(晃動老師的手)
哦,小朋友們猜對了,這是手。現在,我們,整個頭加上你的手,加上我們的身體,我們組成了我們這個?對了,組成了我們這個人。現在讓老師把人字寫出來。
四,遊戲鞏固
小朋友們,我們已經認識了這三個字,人,頭,手,現在讓我們來跟人,頭,手三個字一起玩玩遊戲吧!
小朋友們,看這是什麼呀!嗯,中間是空的,一個方框。下面的老師選擇幾個小朋友,你們上來拿號小方框,我們下面的小朋友呢?隨機說一個字,上面的小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看,哪個小朋友框的又快又好。
遊戲多玩幾次。
好了,現在讓我們進行下一個遊戲。老師數123,手指到哪一個字,小朋友們就要指出,這個字所代表的身體部位。例如知道頭我們就用小手指出我們的頭,如果老師知道了人,我們就整個人轉一個圈圈。小朋友們,明白了嗎?
五,結束
哎呀,小朋友們,這節課很快就要過去了,小朋友們跟人,頭,手,三個寶寶玩的開心嗎?嗯,玩的開心就好,不開心也沒關係,我們以後還能接著玩。那麼現在我們小朋友們手牽著小手,我們一起去,外面逛一逛吧!
幼兒園中班語言活動方案篇8
?活動目標】
1.願意用語言表達自己對圖書的理解。
2.學習一頁一頁地、輕輕翻閱圖書。
3.充分享受想象的樂趣,體驗閱讀的快樂。
?活動準備】
1.幼兒有事物變化想象的經驗。
2.胡蘿蔔、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。
3.ppt《胡蘿蔔火箭》、閱讀歌(《郊遊》改編)。
?活動過程】
(一)唱響閱讀歌,進入閱讀情境。
(二)超級變變變,引起閱讀興趣。
師:(出示胡蘿蔔)這是什麼?
師:你們看,變成了什麼呀?(胡蘿蔔火箭)
(三)好書來推薦,瞭解圖書封面。
1.推薦圖書《胡蘿蔔火箭》。
2.觀察畫面,猜測圖書內容。
(四)幼兒自主閱讀,交流閱讀收穫。
1.幼兒自主閱讀。
2.交流閱讀感想。
師:你覺得這本書哪一頁最有趣?
師:你在看這本書的時候,還發現了什麼有趣的事情?
(五)創想對對碰,豐富閱讀內容。
1.啟發幼兒進行創想,並作簡單記錄。
2.展示交流並共同閱讀。
(六)完整閱讀,體驗快樂閱讀。
師:這本書太有趣了,接下來我們一起來讀一讀,請注意讀出省略號、感嘆號的語調哦!
活動延伸:
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