小貓的生日中班教案6篇

編寫系統化的教案可以幫助學生更好地理解和掌握知識，教案在書寫中能夠幫助教師有效地評估學生的學習成果和反饋，以下是本站小編精心為您推薦的小貓的生日中班教案6篇，供大家參考。

小貓的生日中班教案篇1

設計意圖：

孩子們都非常喜歡讀繪本，配合生動活潑的圖畫，聲情並茂地講述故事，對孩子永遠有著一股無法抗拒的魔力。《小貓的生日》的教學設計，意在透過言簡意賅的文字與生動的圖畫，讓孩子在瞭解故事情節的同時，感悟好朋友之的親密關係。

活動目標：

1、在猜測過程中體驗動腦筋解決問題帶來的喜悅。

2、通過看看、想想、猜猜、說說來理解故事內容。

3、學用完整的句子進行表達故事內容。

活動準備：

大圖書、圖片、手電筒、小圖片

活動過程：

1、圖片匯入，引出故事主角，激發幼兒學習興趣。

師：今天我收到一張送給中二班小朋友的照片，我們一起看看是誰。小貓為什麼開心？你是從哪裡看出來的？它過幾歲生日？在過生日時，什麼事情讓你最開心？（幼兒自由表達）小貓過生日又會遇到什麼事情呢？讓我們一起來看看圖書。

2、看圖書理解故事內容。

（1）提出看書要求：睜大眼睛看仔細，把看到的先藏在心裡。

（2）集體看圖書1—3頁，並對內容進行提問。

師：小貓過生日那天發生了什麼事情？（停電了）哪一頁告訴我們小貓家停電了？

（3）出示圖2。

師：這是什麼？黑乎乎的房間裡怎麼會有兩個圓溜溜、閃光的東西？小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出什麼好辦法？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？開啟手電筒會怎麼樣？

（4）教師拿出手電筒，找有趣的事物。

師：我們一起來找找小貓屋子裡都有什麼好玩的東西？（數數每個櫃子裡都有什麼？數量有幾個）

（5）教師小結。

師：有了手電筒屋子裡一下就亮了起來，能看清楚屋子裡的東西。小貓很開心，覺得自己很了不起。叮咚，叮咚，好像有客人來了，我們一起看看小貓家來了哪些朋友？

（6）集體看書4—6頁。

師：小貓家來了哪些客人？誰能找到小兔這一頁？明明是黑影子你怎麼知道是小兔子？

後面這一頁會是誰呢？最後這一頁肯呢個有點難這會是誰呢？

（7）出示圖7。

師：小貓家這下可熱鬧了，來了幾位朋友呢？客人們給小貓帶來了禮物，小貓也為朋友們準備了好吃的蛋糕。它們一起開心的開起生日派對。

3、教師和幼兒共同閱讀大書。

4、幼兒自主閱讀小書。

活動延伸：

回到教室互相講述。

小貓的生日中班教案篇2

設計思路：

選擇這個故事是一種機緣巧合，這是孩子們常常看的思維練習。發現了一個小小的點，在這個階段特別喜歡，孩子們特別喜歡這樣的一個內容，找影子。我後來一想，中班的孩子就是這樣的，他們喜歡有一點好奇的，能夠讓他們自己想一想的東西，於是呢個因為我們搞閱讀，我還會想怎麼樣給他們一個情境，就這樣編了一個故事。用小貓過生日，把這些小動物們串聯進去了，然後和孩子們一起共同閱讀這本書的時候，也感覺到了快樂，這種快樂來自於，孩子們本身對這個故事的一種吸引。再設計當中，我們還考慮到一些手段，比如開始的摸摸口袋，摸一摸這隻小貓，好奇心就被拉到了頂點上，然後就帶著懸念來讀這個故事，會更有味道。接著又設計了一個看一看的過程，在看什麼呢？就看這些小影子，這些影子其實我是思考了很久的，一步一步推進的。假定我們是直接出示一個兔子的話，也許孩子們對閱讀這本書的興趣，不會像現在那麼高漲，而從影子出來的話，他們邊猜邊看，就有了興趣，一步一步的，從開始的兔子到後面一根長尾巴的猴子，到接著一幅一幅的畫面，孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了。

?小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內容，故事情節簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動中教師充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力，並通過層層提問激發幼兒運用想象、推理，從區域性到整體進行推測，既鍛鍊了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。

活動目標：

1。通過觀察課件畫面初步瞭解故事內容。

2。能從影子的整體或者區域性輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力 和想象能力。

3。樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

活動過程：

一、 談話激趣：

出示小貓玩偶，猜猜小貓為什麼這麼開心？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）

二、理解故事

過渡語：小貓究竟為什麼這麼高興呢？ 出示課件1：

提問：小貓為什麼這麼開心？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）

這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書，叫《小貓過生日》

師：小貓今天特別高興，知道為什麼？（觀看課件2）哪裡看出小貓要過生日？

觀看課件3（停電）哎呀，小貓家裡突然變的黑黑的，這是怎麼回事？（家裡停電了！）

師：停電了，什麼也看不見，怎麼辦？（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法。）

這是什麼？黑乎乎的房間裡怎麼會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

過渡語：小貓的眼睛在黑暗中特別的亮，但小貓還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什麼好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？開啟手電筒會怎麼樣？

三、觀看課件4（小貓拿著電筒照）

師：看看小貓找到了什麼？（手電筒）師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子裡都有什麼好玩的東西？

說說、數數裡面的東西是什麼？有幾件）

師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子裡的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

四、觀看課件5（門鈴，客人來了）

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

1。師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞裡照照：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什麼呢？你是怎麼看出來的？請小貓開啟門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）

2。（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞裡照照，這是誰啊？誰來猜一猜？（刺蝟）為什麼？開啟門看一看（課件8）真的是刺蝟來了！（刺蝟，你好，請進請進！）

3。（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞裡照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進！）

4。現在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧！（數1。2。3，同時出示課件11）

5。（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？開啟門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）

五、完整講故事

六、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

1。師：（課件14）現在小貓家裡更熱鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）

2。生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3。分享糖果

（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）

故事內容：

今天是小貓的生日，它可開心了。早上起來就忙著做生日蛋糕和各種好吃的食物，因為邀請了好朋友晚上來家裡做客。忙了整整一天，一桌豐盛的生日晚宴準備好了，小貓高興的坐旁，等待好朋友們來和它共同分享。就在這時，突然停電了，屋子裡一片漆黑。小貓想，這可怎麼辦？好朋友們肯定不會來了。但它還是找來手電筒，開啟照亮，期待著朋友們的到來。叮咚，叮咚，門呤響了，“是誰呀？”小貓驚喜的問道。它從門縫裡看見兩隻長長的耳朵。“是我，小兔子”。小貓趕緊開啟門歡迎小兔子。（祝你生日快樂，小貓。謝謝，請進吧！）叮咚叮咚，門呤響了，小貓看見一條長長的尾巴，連忙問：“誰來了？”“是我，小猴子。”小貓高興的開門給小猴照亮。（歡迎你，小猴。謝謝，今天高興嗎高興。）叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓開啟門，呀！小刺蝟揹著蘋果來了。（看我給你帶什麼來了，小貓。真謝謝你，小刺蝟，快進來休息一下）

這時小貓的心情好多了。它感動地說：“停電了，我真擔心你們不來了”。大家說：“怎麼會呢？我們都是好朋友。”小貓說：“真感謝你們，我好感動呀！”就在這時，叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓想還會有誰呢？它從門縫裡看見一個好大的黑影，覺得好像不止一個朋友，開啟門一看：哇，長頸鹿、梅花鹿、熊貓也來了！小貓高興的和它們僅僅的擁抱在一起，它覺得不在孤單、難過了。這時燈突然亮了，小貓和朋友們高興的叫起來：“燈亮了，燈亮了”，歡樂的生日會開始了。

1、今天，我給小朋友帶來一個動物朋友，是誰呀？（小貓）我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好！”“小朋友，你們好！”今天，小貓特別高興。猜猜看，小貓為什麼這麼高興呢？（幼兒回答）原來，今天是小貓的生日。

2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧！仔細瞧，小貓都準備了些什麼？（蛋糕、魚、蘋果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎麼看出來的？哦，點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。

3、請你們小眼睛再仔細看看，現在是白天還是晚上？你從哪兒看出來的？

4、哎呀，怎麼啦，小貓家發生什麼事了？怎麼突然變的黑黑的？（停電了）停電了，屋子裡一片漆黑。怎麼有兩個圓溜溜閃光的東西？這是什麼？（小貓的眼睛）是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法？（幼兒結合生活經驗想辦法）5、小貓也想到了一個好辦法，它找來了什麼？（一隻手電筒）開啟手電筒，照呀照，屋子裡亮了。我們來看一看小貓屋子裡有些什麼？（兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋櫃和衣櫥）小結：今天是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子裡一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子裡的鞋櫃和衣櫥。

小貓的生日中班教案篇3

活動目標：

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解故事內容，樂意表達自己對畫面的理解。

2、在觀察、猜測、講述的過程中，體驗閱讀的快樂。

活動準備：小貓玩偶、《小貓的生日ppt》、生日快樂歌

活動過程：

一、談話激趣：

1、師：小朋友們，今天在我們的教室裡，除了來了很多的家長和老師之外，還有一位小朋友們都喜歡的動物朋友，大家一起看看它是誰呀？（小貓）小貓今天的心情特別好，小朋友們猜猜它為什麼這麼高興啊？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）

過渡語：小貓究竟為什麼這麼高興呢？老師帶來了一張圖片，答案就在圖片裡。

2、 出示小貓圖片：

提問：小貓為什麼這麼開心？你是從哪裡看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）

在過生日的時候，什麼事兒讓你最開心？（幼兒根據自己的經驗自由回答）

過渡語：小貓過生日又會遇到什麼事呢？讓我們一起來看圖。

二、 看圖理解故事內容：

1、出示圖??

師：誰知道小貓的生日是在白天還是在晚上，你從哪裡看出來的？

師：小貓邀請了很多朋友來和他一起慶祝生日，他準備了一桌豐盛的晚餐，我們看一看，他準備了哪些好吃的東西？（教師引導幼兒用“有……有……還有……”的句式進行表達。）

2、出示圖二：師：發生了什麼事？屋子裡變的怎麼樣了？黑乎乎的房間裡怎麼會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什麼好主意？

3、出示圖三

師：小貓想到了什麼辦法？（手電筒）師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子裡的東西了，小貓的屋子裡有什麼東西？（鞋櫃和衣櫥）小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了什麼客人。

4、出示圖四

師：這是誰呢？（出示小猴尾巴的影子）你是從哪裡看出來的？

出示圖五

師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小猴來了！

5、出示圖六

師：叮咚，門鈴響了，你們猜猜，這是誰呢？為什麼你覺得是小兔？（出示小兔耳朵的影子）

出示圖七，師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小兔來了。

6、出示圖八

師：叮咚，門鈴又響了，這回又是誰呢？（小刺蝟）為什麼覺得是小刺蝟？

出示圖九

師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小刺蝟來了。

7、出示圖十，師：叮咚、叮咚、叮咚，這回門口出現了好大的黑影，來了幾個朋友？你覺得有誰，誰，還有誰呢？

出示圖11，師：小貓用電筒一照，啊，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓都來了。

8、出示圖12，師：這時燈亮了，屋子裡變的怎麼樣了？

師：好朋友們圍在一起，點起了蠟燭，為小貓慶祝生日，還唱起了生日歌。

9、師：剛才小朋友們和老師看了一個故事，故事叫什麼名字呢？（小貓的生日）下面，再請小朋友們和老師一起來講一遍這個故事。

三、看圖講故事

1、出示ppt2，教師與幼兒一起講故事。

2、小動物們都來給小貓過生日，小朋友們也來為小貓唱生日歌吧！播放《生日快樂歌》師生同唱。

師：最後請小朋友們站起來，按著進來的順序，跟著老師到外面去上廁所吧。

小貓的生日中班教案篇4

一、活動背景與設計意圖：

在中班《關懷你我他》的主題活動中，我發現幼兒對小動物有特別濃厚的興趣，中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思。同時在觀察幼兒區域活動"找影子"遊戲的情況中，我發現：中班幼兒對於觀察推理非常有興趣。利用這個熱點，結合中班閱讀的必要經驗，我們設計了大圖故事書《小貓的生日》，在孩子熟悉的生活情景--過生日中，運用看看想想猜猜，啟發孩子學會從區域性猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力，讓幼兒學會表述自己的猜測理由，以便更好的利用情景發展孩子的語言能力。

二、活動目標：

1、瞭解小貓過生日的特殊經歷，能在遇到問題後動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。

2、仔細觀察事物的區域性特徵，進行合理的猜測，能正確地判斷事物整體，並學用完整的句子進行表達。

三、活動準備：

1、大圖書《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對應的禮品圖片)

2、配樂故事錄音片段

四、活動過程：

(一)利用摸袋，認識故事的主角--小貓

重點提問：

你覺得袋裡躲著的動物朋友是誰?

為什麼你這麼認為?

(二)閱讀照片，引發閱讀興趣

重點提問：

小貓遇到了什麼高興的事?

猜猜小貓生日會遇到什麼事?

小結：究竟小貓生日會發生什麼事?讓我們一起來看看故事書吧

(三)分段閱讀故事，觀察猜測小貓家來的客人

重點提問：

你看到發生了什麼事?

停電了，該怎麼辦?

小貓想出了什麼辦法?

小結：原來，遇到問題，只要動動腦筋，就能解決的，教案《中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思》。瞧，小貓的屋子變亮起來。

重點提問：

小貓家來了哪些客人?

從哪兒猜出是這個動物朋友?

一共來了幾個朋友?

小結：只要仔細看，認真的想，就能從影子裡猜出是誰來了，這會兒小貓家熱鬧起來。

(四)操作遊戲，進一步嘗試猜測。

重點提問：

猜猜小動物會給小貓帶來什麼禮物?

遊戲：請孩子每人取一個禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋裡藏著什麼禮物，然後找到這樣禮物裝進禮物袋，最後將禮物送到小貓身邊。

(五)交流感受，分享快樂

說說找到了什麼禮物?你是怎麼猜出來的?

分享小貓帶來的生日禮物。

小結：大家在一起真是快樂，能一起解決問題，還能一起分享快樂，真是太美妙了。

教學反思：

幼兒園新《綱要》指出："要培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。"

閱讀首先是孩子對圖文並茂讀物的解讀，更重要的是在解讀過程當中培育孩子的一種思維、想象、情感，發展他的語言。因為學齡前兒童學習閱讀的特別性，這個年齡階段的兒童他們的閱讀絕對不是僅僅的閱讀文字，應通過多種方式多種途徑讓兒童來學習閱讀。

這節早期閱讀活動我主要通過四個環節來閱讀：

閱讀玩具---閱讀圖片---閱讀圖畫書--閱讀符號

首先第一個環節閱讀玩具。摸口袋。摸什麼呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內容裡面的人物形象。先給孩子們對閱讀重點的一個認知。接下來第二步出示一張圖片。這裡的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重複了前面的人物形象和重點情節。由此導向讓孩子們去猜測，我們今天下面會有什麼問題呢，會有一個什麼故事發生呢?過生日。第三步也就是是主體部分，閱讀圖畫書。在每個情節進展的過程當中，人物形象是緊緊地扣在其中的。通過畫面中出現動物的區域性的非常有特徵的一種形象，例如兔子長長的耳朵、猴子細細彎彎的尾巴。讓孩子在理解畫面的過程中培育孩子的想象和思維。因為每個孩子的前期經驗不一樣。象兩隻眼睛這幅圖，孩子們可能會猜測很多貓頭鷹啊什麼的。想到後面他們可能會反應過來，哦可能是停電了。還有象刺蝟這一幅畫孩子們也會猜測很多，小草，公雞。猜測的過程當中讓孩子的一種思維得到釋放，而當畫面呈現了孩子想象的結果以後，自己的成果也得到了一種驗證。在這本自制圖畫書中還隱藏著很多小祕密。櫃子裡的物品。給孩子很多閱讀的快樂，閱讀的驚喜，給他們更多認知的那種探索的點。

閱讀玩具是一個實物，閱讀圖片單一圖畫形象，然後在進到閱讀圖畫書，進一步去了解故事內容的基礎上，我們還沒停止，再加重了一點，加深了一點要求，閱讀符號。也就是最後一個遊戲環節--找影子。因為符號的學習是兒童閱讀的重要方面。通過對符號的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發展。

我感覺整個活動效果還是不錯的，由於孩子對生日的相關經驗積累豐富，因此利用這個場景來激發孩子動腦筋回答問題非常有效，同時也比較容易體驗到共同分享的快樂。

其次運用從影子來猜測事物，很好的發展了孩子的觀察分析能力，對於孩子閱讀方法和經驗的積累是非常有必要的。

由於這是一個閱讀活動，所以在與孩子共同閱讀時，我側重引導孩子們表述自己猜測理由，並利用情景發展孩子的語言能力。

小貓的生日中班教案篇5

活動目標：

1．通過觀察課件畫面初步瞭解故事內容。

2．能從影子的整體或者區域性輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

3．樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

活動準備：

ppt、大故事書一本、糖果、圖片若干。

活動過程：

（一）引題，觀看圖片（小貓）師：今天呀，老師請了一位動物小客人到我們這兒來做客，你們猜猜，會是誰呢？跟它打個招呼！（鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）師：小貓今天特別高興，知道為什麼？（觀看圖片）哪裡看出小貓要過生日？

（直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關於故事的資訊，發展幼兒語言的完整性，瞭解故事的封面隱藏的內涵。）

（二）理解故事，聽聲音，觀看大圖書3（停電了）師：哎呀，小貓過生日的時候，發生了什麼奇怪的事？（家裡停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）師：停電了，什麼也看不見，小貓怎麼辦的？（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的衝擊，結合生活經驗發展幼兒語言及推理解決能力）

（三）觀看課件（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什麼？（手電筒）

（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）

師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞裡照照。（解疑故事中的解決方法。）

師：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什麼呢？你是怎麼看出來的？請小貓開啟門看一看。猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）

2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞裡照照，這是誰啊？誰來猜一猜？（刺蝟）為什麼？開啟門看一看。真的是刺蝟來了！（刺蝟，你好，請進請進！）

3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞裡照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進！）4.現在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧！（數1.2.3，同時出示課件）（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用區域性到整體的觀察方法，完成的語言描述瞭解故事的內容與情節。）

5.叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？開啟門看看。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）（五）完整講故事（幼兒在推測的.過程中對故事情節有了一定了解，本環節通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）

（六）配對，找禮物

一共來了多少位客人呢？（數數）2.每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什麼禮物呢？（幼兒大膽猜測）3.你們想知道這些禮物是什麼嗎？不過這些禮物有點奇怪，由於停電的原因，這些禮物在黑漆漆的屋子裡，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，噓，輕輕的，不要把這些禮物給嚇跑。你瞧，不是嘛？

4.幼兒操作每人拿一個禮物袋，去找對應的禮品，放到一起。

（七）引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1.師：現在小貓家裡更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）

2.生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3.分享糖果。

（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）

小貓的生日中班教案篇6

活動目標：

1、能從影子的整體或者區域性輪廓大膽猜測故事中的客人，具有一定的觀察能力和想象能力。

2、喜歡聽故事，積累閱讀故事書的經驗。

3、有興趣嘗試裝扮活動，體驗裝扮遊戲的快樂。

活動準備：ppt；大故事書一本；蛋糕一個；盤子若干；刀一把。

活動過程：

一、 理解故事

觀看課件第一（小貓）：

1、寶寶，看看這是誰？跟它打個招呼！（鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）

2、小貓今天特別高興，知道為什麼？（出示生日背景圖）哪裡看出小貓要過生日？

觀看課件二：（停電）

1、哎呀，小貓家裡突然變的黑黑的，這是怎麼回事？（家裡停電了！）

2、停電了，什麼也看不見，怎麼辦？（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法。）

觀看課件三：（小貓拿著電筒照）

1、看看小貓找到了什麼？（手電筒）

觀看課件四：（門鈴；客人來了）

1、叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞裡照照：這是誰啊？誰長著長長的耳朵？開啟門看一看：猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）

2、叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞裡照照，看到了一個動物朋友的影子：誰來了？身上長了這麼多尖尖的刺？（刺蝟）開啟門看一看：原來是刺蝟來了。（刺蝟你好，請進請進！）

3、叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞裡照照，長長的尾巴是誰啊？（照到影子的全部）是誰呢？開啟門看一看，是誰啊？（小猴，你好！請進請進！）

4、啊，電來了，燈亮了，我們來看看，小貓家來了幾個客人？（引導幼兒從左到右數數，說出總數）大家和小貓一起唱起了生日歌，吃起了生日蛋糕！

二、 閱讀故事

1、今天老師把這個故事做成了一本好看的故事書，我們一起來看一看！看看故事的名字叫什麼？“小貓的生日”，對，這是故事的名字，每本書都有名字，我們看故事的時候先看看故事的封面。

2、開啟故事書，看看第一頁上講的是什麼？老師講故事：今天是小貓的生日，小貓將家裡佈置得漂漂亮亮的。

3、翻到第二頁：看看發生了什麼事？師講故事：突然，家裡停電了！

4、再翻過來看看：小貓找來了手電筒。叮咚，小貓拿起手電筒從門洞裡一照，咦，長長的耳朵是誰呀？開啟門看看，喲，真的是小兔來了，小貓說：“小兔你好，請進，請進！”

5、書要一頁一頁的.翻：叮咚，又有人來了，小貓拿起手電筒從門洞裡一照，

咦，長了這麼多尖尖的刺是誰啊？開啟門看看，喲，真的是刺蝟來了。“刺蝟你好，請進請進！”

6、再輕輕地翻過來一頁：看看發生了什麼事？叮咚，又有人來敲門了，小貓拿起手電筒從門洞裡一照，咦，長尾巴的是誰啊？再仔細照照，開啟門一看，喲，真的是小猴來了。“小猴你好，請進請進。”

7、啊，電來了，燈亮了，大家和小貓一起唱起了生日歌，吃起了生日蛋糕。

三、 給小貓過生日

1、你們想去小貓家過生日嗎？旁邊有很多的動物朋友，看看你喜歡做誰，就把誰掛在胸前。小貓家到了，來按門鈴。叮咚！小貓：你是誰啊？幼：我是***

2、好我們一起來給小貓過生日。（點蠟燭，唱生日歌）

3、小貓：我要請大家吃蛋糕。師：可是，蛋糕只有一個，我們這麼多人怎麼辦？（切開來）

4、師將蛋糕切成四份：看看切了幾塊？夠不夠？（再分）

5、師再切蛋糕：分到每個小朋友手裡，看看現在蛋糕夠了嗎？我們每人都分到了一塊蛋糕，真開心。

6、我們一起擦擦手，吃蛋糕吧！