中班語言教案:小貓釣魚3篇 "在遊戲中掌握語言技能:中班小貓釣魚教案"
本文是一份中班語言教案,主題為“小貓釣魚”。通過學習教案,旨在激發幼兒學習動機、提高語言綜合能力以及培養動手能力。教案注重互動、情感交流和知識探究,幫助孩子們更好地瞭解世界,培養創新思維和實踐能力。
第1篇
1.欣賞故事,瞭解貓弟弟釣魚時前後不同的態度,理解故事內容。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動重點:理解故事內容,瞭解貓弟弟釣魚時前後不同的態度。
小朋友們,你知道小貓喜歡幹什麼嗎?今天老師給小朋友帶來了一個故事,名字就叫《小貓釣魚》。
提問:故事的名字叫什麼?故事裡有誰?發生了一件什麼事情?
(1)貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊幹什麼?誰飛來了?蜻蜓像什麼呢?貓弟弟怎麼樣呀?貓媽媽有沒有去?為什麼?貓弟弟有沒有捉到蜻蜓?貓媽媽有沒有釣到魚呢?
(2)一會又有誰飛來了?蝴蝶怎麼樣呢?貓弟弟怎麼樣呀?有沒有捉到蝴蝶?貓媽媽有沒有釣到魚呢?
(3)貓弟弟心裡怎麼樣呢?他說了什麼?貓媽媽是怎麼說的?(學習詞語:一心一意、三心二意)聽了貓媽媽的話,貓弟弟怎麼樣?
(4)後來,又有誰飛來了?貓弟弟是怎麼做的?最後貓弟弟有沒有釣到魚呢?
討論:你喜歡故事裡的小貓嗎?為什麼?(對詞語一心一意三心二意的運用.)
在樹林旁邊,有一條小河,河裡有許多魚在水中游來游去。
一隻早上,貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下,一隻蜻蜒飛來了,蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,貓弟弟沒捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣了一條大魚。
貓弟弟又坐在河邊釣魚,一隻花蝴蝶飛來了,花蝴蝶真美麗,貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,貓弟弟又沒捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣了一條大魚。
貓媽媽看了看貓弟弟,說:“釣魚要一心一意,不要三心二意,你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎麼能釣著魚呢?”
貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情,從此就一心一意地釣魚了。
蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,貓弟弟就象沒有看見一樣,一步也沒走開。不一會兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動起來啦,貓弟弟使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上,噼噼啪啪地亂蹦亂跳,貓弟弟趕緊捉住大魚,高興得喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。
語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的.集體語言教學活動,遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構建知識,實際上就是在幼兒動手、動腦、動口,調動幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動中感到不單調,不枯燥,喚起學習的慾望,把學習變成是一種快樂的事。因此,教師應將語言活動與其他領域相互滲透,有機結合,讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學習語言,從而獲得最佳發展。
第2篇
人和動物有著密切的關係,對周圍的小動物充滿了好奇心和求知慾,通過故事的形式讓幼兒知道做什麼事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。
3、 能用繪畫的形式,表現故事情節。培養幼兒的創造力。
背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等
3、師提問幼兒:誰和誰在幹什麼?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來後小花貓又是怎樣做的?結果怎樣?
5、教師小結:告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以後我們做什麼事兒都應該一心一意的道理。
1、師生談話:小朋友喜歡這個故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎?
3、教師巡迴指導,並鼓勵幼兒大膽設計,發揮想象力。
第3篇
一起做手指遊戲,然後問幼兒“三根手指變成了什麼?”(小花貓)
二、認真傾聽教師講故事,討論故事內容,理解角色的行為與對話
四、討論:感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理
當小貓沒有釣到魚的時候,他心裡怎麼想?說了些什麼話?說話時會是什麼口氣?你能表演一下嗎?
中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時期,以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響,避免了空洞的說教,符合幼兒的學習特點,取得良好的教育效果。
中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時期,以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響,避免了空洞的說教,符合幼兒的學習特點,取得良好的教育效果。
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