撈小魚遊戲教案7篇
教案在我們的教學工作中有著非常大的作用,優秀的教案是可以規範教學活動,下面是本站小編為您分享的撈小魚遊戲教案7篇,感謝您的參閱。
撈小魚遊戲教案篇1
活動目標:
1、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力。
2、學會躲閃,培養幼兒合作能力。
活動準備:平坦寬闊的活動場地,小魚頭飾,兒歌磁帶
活動過程:
1、將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做小魚,一部分幼兒作漁網。做漁網的幼兒圍成一個大圓圈,做魚餌的幼兒站在圓圈中間。遊戲開始:幼兒邊念兒歌邊做遊戲,當念道漁網來了捕小魚時,扮作魚兒的幼兒找空隙鑽出去四散跑開。遊戲反覆進行,同時提醒幼兒遵守遊戲規則:
(1)即小朋友在畫定的池塘範圍內跑。
(2)當說到最後一句“快快遊的時候,才能跑。
(3)跑要注意安全。
2、教師示範動作
教師邊說兒歌邊做動作,(小魚小魚水裡遊,游來游去點點頭,漁網來了捕小魚,小魚小魚快快遊。幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。)
3、被捉到的幼兒不能再參加遊戲,直到把魚兒都捉完。第二次遊戲讓幼兒換角色,遊戲繼續,教師根據幼兒掌握遊戲的情況,適當增加遊戲難度。
活動延伸:讓幼兒回家以後和爸爸媽媽一起網小魚的遊戲,想想還有什麼好的玩法。
撈小魚遊戲教案篇2
活動目標:
1.能配合歌曲音樂初步掌握遊戲的玩法。
2.體驗音樂遊戲帶來的快樂。
3.熟悉《捉小魚》歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4.能跟著節奏打節拍。
重點難點:
能配合歌曲音樂初步掌握遊戲的玩法。
活動準備:
事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網、呼啦圈。
活動過程:
一、 情景匯入,激發興趣
1.帶領幼兒學小魚遊進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚遊進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)
2.捕魚人進場:看,那邊有兩個捕魚人,他們拿著漁網想要和我們做遊戲,我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環節相銜接。)
二、學習遊戲,掌握玩法。
1.捕魚人示範捉小魚。
2.剛剛捕魚人是用什麼來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認識遊戲時所要用到的道具,不但增強了幼兒的觀察能力,同時這樣的方式能讓幼兒更好的瞭解道具的使用方式。)
3.當歌曲唱到哪裡的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據幼兒情況進行再次示範。(這是遊戲的難點,因此在這裡我又重新示範了一次,這次是用清唱的方式來示範的,唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度並將動作誇張化,讓幼兒更加清楚的知道唱到這裡時要將漁網放下來捉住小魚。)
4. 被捉到的小魚哪裡去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈裡,讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之後要游到這裡來。)
5.請個別幼兒示範。(在老師的幫助下示範的比較順利。)
6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人,部分幼兒做小魚進行遊戲。(當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網時幼兒還有點反應不過來。)
7.教師強調遊戲規則:捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。
8.集體遊戲。
三、結束活動
天黑了,捕魚的人回家了,小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。 通過幼兒模仿小魚來引入活動,讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產生濃厚的興趣。
教學反思:
在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的,我利用了現實生活中捕魚的漁網,再在漁網的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在遊戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚,遊戲的後半部分孩子們基本能夠掌握遊戲規則來進行遊戲。但是由於在活動中我沒有過分強調小魚遊的動作,因此在後來到達遊戲**的時候孩子們沒有模仿小魚遊,都在那裡興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發揮出最大的效果,很多孩子進去了之後又馬上出來了,沒有停留到規定的時間。整個活動的遊戲都是幼兒聽音樂進行遊戲的,因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發揮空間。
撈小魚遊戲教案篇3
【教材分析】
?幼兒園教育指導綱要》中指出:“要提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像,尊重每個幼兒的想法和創造,肯定接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創造的快樂。”
教師必須從幼兒的經驗出發,在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經驗,使新知識落在幼兒的“最近發展區”,並與幼兒的實際生活經驗緊密結合。在活動設計時,教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素,並結合幼兒園思維特色, 在情景化的遊戲氛圍中,引導幼兒大膽表現小魚遊的不同姿態,感受音樂的優美。
【活動目標】
1.熟悉樂曲旋律,能用簡單的動作模仿小魚遊。
2.嘗試用不同的動作創造性地表現小魚遊,學習小碎步。
3.願意遵守遊戲規則,體驗用身體動作表現小魚遊的快樂。
【活動準備】
1.幼兒觀察並模仿過小魚遊的樣子。
2.小魚遊視訊。
【活動過程】
1.創設“魚兒水中游”的情境,幫助幼兒樂曲旋律,引發幼兒興趣。播放歌曲《小魚遊》,請幼兒欣賞。
提問:聽了這首歌曲,你有什麼感覺?引導幼兒隨音樂節奏拍手,進一步熟悉旋律,準確表現歌曲的歡快和節奏的變化。
2.播放”小魚遊“視訊,請幼兒觀察小魚遊得情景和感受,啟發幼兒創編小魚遊的動作。
提問:小魚是怎樣遊的?誰能用動作表現一下?引導幼兒調動觀察積累的經驗,嘗試用動作表示小魚遊,注意反饋幼兒的動作,指導全體幼兒有重點的做動作。
3.結合音樂,引導幼兒嘗試用不同的動作表現小魚遊,學習動作小碎步。
(1)引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現小魚遊。
(2)帶領幼兒學習手的動作,幼兒跟教師邊聽音樂邊做動作。
(3)重點引導幼兒學習走小碎步。
(4)幼兒嘗試行進間做小魚遊動作,教師引導幼兒注意觀察腳的動作, 強調小魚遊的輕輕的快快的。
4.幼兒玩遊戲“小魚遊”。
(1)提問:魚寶寶今天要和媽媽做什麼遊戲呢?聽聽魚媽媽唱什麼?
(2)教師完整演唱歌曲,引導幼兒注意最後一句歌詞我們是快樂的好朋友。
(3)遊戲玩法:唱到我們是快樂的好朋友,所有幼兒都必須找到自己的好朋友。
播放音樂,教師以魚媽媽的身份,其他幼兒找自己的好朋友,點點頭, 搖搖尾巴,互相問好,鼓勵幼兒大膽親近其他小夥伴。
撈小魚遊戲教案篇4
活動目標:
1.在老師的引導下學習兒歌,理解詞:孤孤單單。會用量詞:條。
2.通過兒歌,知道同伴之間要團結友愛,快快樂樂的在一起。
3.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
1.三隻金魚缸(分別放一、二、許多金魚)
2.音樂《找朋友》及配樂一首。
活動過程:
一、匯入:引起幼兒的興趣。
1.(故作神祕)
師:咦?是什麼聲音?請小朋友安靜下來傾聽。老師好像聽到了“唉、唉”嘆息聲。
2.師:是誰發出來的呢?我們一起來看看! (出示一條金魚)師:是誰呀?哦,原來是小條金魚啊?它為什麼嘆氣呢?有誰知道嗎?請你們來猜猜(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)
師:那小金魚為什麼嘆息呢,原來是小金魚覺得水裡只有他一條小魚孤孤單單地遊著,所以很難過,才發出了嘆息聲。
3.師:看看小魚多可憐啊,你想幫幫她嗎?讓小金魚快樂起來!怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)
4. 哦,原來啊,小金魚想要我們給它找朋友呢!(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)
教師小結:是啊,它們在一起玩的可開心了,一會搖搖尾巴,一會點點頭。
5.師:我想啊,要是我們多幫小金魚找更多的好朋友來它們肯定會更開心的!你們還想幫它們找朋友嗎?
(出示許多小金魚)師:瞧!這裡有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞彙:親親熱熱、快快樂樂)
教師小結:許多小金魚會在一起玩遊戲、捉迷藏、做好朋友。
二、欣賞兒歌《小魚遊》
師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?
1.教師完整朗誦一遍。(配樂)
師:你聽到兒歌裡說了些什麼呀?(請小朋友說一說)
2.幼兒學習朗誦兒歌。
師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌)
3.小朋友念得好極了,能再念一遍嗎?
4.根據兒歌進行表演。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)
三、教師小結。
1.師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!我們也要向小魚學習,要和家人和幼兒園的小朋友在一起團結友愛,快快樂樂的生活。
2.師:你們想不想也變成小金魚呀?和他們一起去玩耍,做好朋友呢?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。
活動反思:
此次音樂活動是創新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。
撈小魚遊戲教案篇5
活動背景:
遊戲是幼兒的基本活動,讓孩子在遊戲中生活,在遊戲中學習,在遊戲中成長,讓每個孩子都能享受到遊戲的樂趣。“捉小魚”是根據民間音樂遊戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產生的一個主題背景下的民間音樂遊戲活動,這個遊戲的旋律優美,內容比較簡單,適合小班年齡幼兒,而且遊戲的趣味性較強,能讓幼兒在遊戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好,並體驗民間音樂遊戲帶來的快樂。因此設計了這個教學活動。
活動目標:
1.能配合歌曲音樂初步掌握遊戲的玩法。
2.體驗音樂遊戲帶來的快樂。
3.願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
重點難點:
能配合歌曲音樂初步掌握遊戲的玩法。
活動準備:
事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網、呼啦圈。
活動過程:
一、 情景匯入,激發興趣
1.帶領幼兒學小魚遊進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚遊進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)
2.捕魚人進場:看,那邊有兩個捕魚人,他們拿著漁網想要和我們做遊戲,我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環節相銜接。)
二、學習遊戲,掌握玩法。
1.捕魚人示範捉小魚。
2.剛剛捕魚人是用什麼來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認識遊戲時所要用到的道具,不但增強了幼兒的觀察能力,同時這樣的方式能讓幼兒更好的瞭解道具的使用方式。)
3.當歌曲唱到哪裡的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據幼兒情況進行再次示範。(這是遊戲的難點,因此在這裡我又重新示範了一次,這次是用清唱的方式來示範的,唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度並將動作誇張化,讓幼兒更加清楚的知道唱到這裡時要將漁網放下來捉住小魚。)
4. 被捉到的小魚哪裡去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈裡,讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之後要游到這裡來。)
5.請個別幼兒示範。(在老師的幫助下示範的比較順利。)
6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人,部分幼兒做小魚進行遊戲。(當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網時幼兒還有點反應不過來。)
7.教師強調遊戲規則:捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。
8.集體遊戲。
三、結束活動
天黑了,捕魚的人回家了,小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。 通過幼兒模仿小魚來引入活動,讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產生濃厚的興趣。
教學反思:
在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的,我利用了現實生活中捕魚的漁網,再在漁網的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在遊戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚,遊戲的後半部分孩子們基本能夠掌握遊戲規則來進行遊戲。但是由於在活動中我沒有過分強調小魚遊的動作,因此在後來到達遊戲**的時候孩子們沒有模仿小魚遊,都在那裡興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發揮出最大的效果,很多孩子進去了之後又馬上出來了,沒有停留到規定的時間。整個活動的遊戲都是幼兒聽音樂進行遊戲的,因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發揮空間。
撈小魚遊戲教案篇6
【活動意圖】
網小魚是幼兒最喜歡的遊戲活動之一,幼兒一邊做遊戲,一邊唱歌,在遊戲活動中,幼兒的合作能力和幼兒動作的靈敏性和反應能力得到很大的增強。
【活動目標】
1、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力,學會躲閃。
2、培養幼兒合作能力
3、發展幼兒的觀察比較能力。
4、發展幼兒的動手能力。
【活動預備】
1、小魚頭飾若干,魚網頭飾兩個。
2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂cd《很多小魚游來了》
【活動指導】
一、將全班幼兒分成兩部份,兩個幼兒做魚網,其餘的幼兒做成群結隊的.小魚。做網的兩名幼兒雙手相握,舉過頭頂,然後分開成魚網狀,做小魚的幼兒排成一字隊形,等待穿越。
二、遊戲開始,全體幼兒念童謠:“很多小魚游來了,游來了,很多小魚游來了,游來了,快快捉住!”,扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部通過,扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字後,趕緊把魚網放下,捉住沒來得及通過的幼兒,把魚兒網住,放到桶裡,沒有捉到的魚兒繼續參加遊戲。當捉到3-5條小魚時,讓捉到的小魚集體表演一個節目。
三、第二次遊戲讓幼兒換角色進行。
【活動反思】
很多幼兒都能順利完成任務,教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網,當聽到“捉住”兩字時,迅速將魚網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接,魚貫而進。
教學反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在遊戲時,積極地主動的想辦法解決問題,在池塘裡歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中,有些小朋友已經被我網住後,卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”,這個問題值得我們注意,從小應該教會小朋友誠實。
撈小魚遊戲教案篇7
教學目的:
1、在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲、
2、按簡單的規則快樂的遊戲。
3、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
4、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
教學準備:
一套釣魚的玩具,海底魚群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片教學過程:
一、遊戲“釣魚”
1、出示釣魚杆:這是什麼呀?幹什麼用的?
老師玩釣魚,幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?
2、出示魚群圖片:這是什麼地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學說“許多”這個詞。
二、學唱歌曲
1、老師唱歌,幼兒自由做小魚遊的動作。
2、安靜的坐在小椅上聽老師範唱歌曲一遍。
3、幼兒跟老師學唱歌曲兩遍。
三、玩遊戲
1、在手上套上彩色的襪子學小魚遊師:小魚是彩色的,想個什麼辦法使我們的小手也變成彩色的呢?
每位幼兒發一雙襪子,自己動手套在小手上,聽音樂邊唱歌邊學小魚遊。
2、套小魚遊戲師:在唱到最後一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去,沒有回位的就要被老師的小圈套住。
遊戲1~2次
3、認水果圖片遊戲師:被老師套住的小朋友,要說出卡片上的水果是什麼,就放他回到位子上去。
遊戲1~2次三、邊玩遊戲邊帶幼兒到室外去玩,活動結束。
反思分析:
今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂課,在平時進行的傳統音樂教學活動中,經常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當孩子的聲音越來越輕的時候,我們常說的一句話是:“唱的重一點!”但是這樣經常是沒什麼效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒佈後,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據幼兒的學習興趣來設計教學過程,把這個音樂活動以遊戲形式去呈現,孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動,點點頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯,而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說,老師我們去外面學小雨遊把,唱著歌就出去了,整節課下來效果特別好
1、音樂遊戲匯入。
教師與幼兒在音樂下愉快玩遊戲《許多小魚游來了》,體驗和想象魚遊的活動。
遊戲玩法:家長用手相互搭成"拱門",其餘幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動,並穿過拱門,在音樂停的時候,拱門關下抓住正在穿門的小魚。
2、談話交流魚的製作方法。
(1)你想製作什麼樣的小魚?
師:我這裡也有幾幅小魚的圖片,誰知道它是怎麼遊的?怎麼才可以把它製作出來?(用言語引導幼兒說出圖中魚的製作方法和材料。)
(2)如果是你,你想怎麼製作?
3、根據討論畫圖。
請幼兒畫出遊戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動圖,教師巡迴指導,幼兒自由作畫。
(1)畫出你自己是怎樣的一條小魚,胖的?瘦的?有條紋的?有斑點的?有一雙大眼睛……
(2)小魚生活的地方會有什麼?鼓勵幼兒豐富背景(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)。
4、觀察發揮。
自由作畫之後,邀請個別幼兒表演魚遊的動作或表情,其他幼兒注意觀察,然後用自己的方式將"小魚活動圖"畫下來。教師要引導幼兒表現多樣的遊動畫面:笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾…6、幼兒互相介紹作品,繼續音樂遊戲《許多小魚游來了》。
1、能自由設計畫面,創作出小魚活動圖;
2、嘗試觀察、畫出他人的表演,並續編、繪畫出自己想象的畫面;
3、體驗在遊戲中表現繪畫作品的快樂。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
以上就是差異網為大家帶來的8篇《音樂遊戲教案:許多小魚游來了》,能夠給予您一定的參考與啟發,是差異網的價值所在。
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