幼兒遊戲角色遊戲教案5篇

教案的寫作是可以讓自己在上課的時候充滿自信的，每一篇教案的書寫對於學生的幫助是有目共睹的，本站小編今天就為您帶來了幼兒遊戲角色遊戲教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒遊戲角色遊戲教案篇1

目標：

1、根據孩子游戲的需求產生新內容“茶樓自助餐”。幼兒能有序的在自助餐區自由取食物，創造性進行遊戲。

2、幼兒大膽扮演茶樓工作人員的角色，明確角色意識，知道該做些什麼，如何對待客人。

3、使用文明語言，做文明的人，能主動說“歡迎光臨”“歡迎下次再來！”等等。

重點:幼兒能有序的在自助餐區自由取食物，創造性進行遊戲。

準備：茶壺、茶杯、自助餐的各色食物

過程：

一、情境表演，匯入遊戲

教師扮演茶樓老闆：大家好，今天我們茶樓重新開張，隆重推出美味的自助餐區。每桌都有熱情的服務員，顧客可以點茶喝，也可以自己拿盤子去自助餐區拿自己喜歡吃的食物哦！

二、角色分配

1、教師根據幼兒意願確定茶館經理一名、茶桌邊的服務員4名、自助餐區的服務員2名。

2、幼兒集體推選出其他角色負責人，再由負責人再去請工作人員。

3、指導其他幼兒結伴協商。

三、指導幼兒遊戲

1、教師以記者的身份參觀採訪茶樓的自助餐區，及時幫助，指導幼兒。

2、教師以記者的身份重點觀察自助餐區的活動：顧客如何拿取食物，服務員如何招待客人，如何泡茶，如何端茶，倒茶，如何收拾桌上客人吃完的食物進行回收，負責人如何管理茶館，碰到問題如何解決？故意設定困難，問茶館有沒有表演？

3、鼓勵茶道表演處演員大膽使用材料，使用各種材料進行表演。並創造出新的遊戲情節；鼓勵幼兒按自己意願進行活動，幼兒能及時找替代物來替代。

4、使用文明語言，做文明人。

四、遊戲講評

1、教師請在自助餐區用過餐的幼兒展現活動的過程：服務員禮貌招待客人，認真泡茶，端茶，倒茶和回收吃剩的食物。

2、教師以記者的身份鼓勵和表揚在遊戲中表現出色，創造性使用材料，發展出遊戲新情節的幼兒，並歡迎幼兒到時收看採訪的節目。

3、結束遊戲，整理玩具

幼兒將自己部門的玩具分類整理好。

幼兒遊戲角色遊戲教案篇2

活動目標：

1、加幼兒有關旅遊知識的瞭解，促進幼兒對旅遊經歷的回憶。

2、培養幼兒快速整理、創設環境的能力。

3、喜歡參與遊戲，體驗。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備：

服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

活動過程：

一、引出主題：

1、師：你和爸爸媽媽出去旅遊過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅遊？你們和其他人不認識怎麼會在一起旅遊？旅遊團裡除了遊客還有誰？導遊負責幹什麼？司機呢？

2、師：春天快到了，旅遊的好時機又來了。娃娃家、單位裡的人都會組織去旅遊。今天我們就增加旅遊團的遊戲。

二、幫助幼兒增加對旅遊知識的瞭解。

1、旅遊前要做些什麼準備？（去旅行社報名，買好旅遊時所需要的物品，準備好揹包……）

2、旅行社要為遊客安排好司機、導遊以及旅遊時的路線等。

三、分配角色：

旅行社接待員兩名，導遊一名，司機一名。

其餘遊戲組自選負責人，自由組合進行遊戲。

四、幼兒遊戲：

1、重點指導：指導旅行社的旅遊報名登記工作，啟發接待員應向遊客介紹有哪些旅遊路線？什麼時候報名？要帶哪些東西？

2、幫助導遊進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）

3、指導娃娃家把家中的環境整理乾淨，要去旅遊的一定要帶好物品，做好準備。

五、遊戲評價：

1、重點評價旅行社的開展情況：接待員的接待情況？導遊的介紹？遊客的參與情況……

2、幼兒分組快速整理遊戲材料。

幼兒遊戲角色遊戲教案篇3

一、活動目標:

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、明白得按自己的意願選擇遊戲。

二、活動預備:

遊戲區域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的遊戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。

知識經驗:幼兒已有參與娃娃家遊戲的經歷。

三、活動過程:

(一)分享經驗1、交流遊戲經驗:玩娃娃家時你最喜愛當誰?都做些什麼情況? (教師依照幼兒的回答，展示相應的照片)

2、交流生活發覺:爸爸媽媽在家還會做哪些情況?

(教師展示幼兒收集的照片)

(二)提出諮詢題，引出新的遊戲內容-小客人做客。1、諮詢題:娃娃娃家裡已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，如何辦?

2、討論:如何樣招待小客人?如何樣做文明的小客人?

3、提出新任務:小客人評選"文明家庭"。

(三)幼兒自由選擇角色，進入娃娃家遊戲。1、幼兒按自己的意願選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確遊戲夥伴的身份。

(四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。重點指導:引導小主人主動、熱情的招待客人。

四、活動結束:

聽音樂結束遊戲，評選文明家庭。

1、主人交流:你為客人做了哪些情況?

2、客人評選文明家庭。

幼兒遊戲角色遊戲教案篇4

【遊戲目標】

一、瞭解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的各種角色。

二、生病時懂得要醫院看病，瞭解看病的基本程式：掛號-看病-取藥。

三、大膽有創造性地選擇替代物與遊戲材料，根據遊戲需要自制簡單玩具。

【遊戲準備】

1、在談話活動中引發幼兒關於看病的生活經驗，瞭解醫院工作人員的職責。

2、和爸爸媽媽一起收集關於醫院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

物質準備:在醫院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等。

環境創設：創設醫院的環境。

【遊戲過程】

一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出遊戲，激發幼兒參與遊戲的樂趣。

師：小朋友，這是什麼?你們在什麼地方見過聽診器和針筒?醫院裡有誰?他們的工作是什麼?

二、師幼共同回憶去醫院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們去過醫院嗎?為什麼去醫院?去醫院看病時，先要做什麼?接著做什麼?最後做什麼?

師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然後到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。

三、提出遊戲要求

1、要協商討論，解決醫院開業前的各種問題。

2、要選擇各種替代物，創設醫院環境。

3、按意願選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。

四、幼兒遊戲，教師以病人的身份介入遊戲，觀察指導。

1、觀察幼兒能否協商、分工，形成初步的角色意識。

2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程式：掛號-看病-取藥。

3、觀察醫生、護士能否明確職責。

五、整理遊戲材料和環境，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。

1、整理遊戲材料和環境。

2、交流遊戲情況。

師提問：

1、你今天扮演了什麼角色?你是怎麼做的?

2、你在遊戲中遇到什麼困難?你是怎麼解決的?

3、下次的醫院遊戲你認為可以增加什麼材料?

幼兒遊戲角色遊戲教案篇5

幼兒情況分析：

本班孩子都是新生，來自於各個幼兒園，各方面的技能都參差不齊，所以對他們的`遊戲情況我們還是在觀察中，初步發現他們在遊戲中不能大膽的進行對話，語言溝通能力還需提高，遊戲中還不能較好的使用禮貌用語，但是孩子們的角色意識都比較強烈，有一定的合作意識，對遊戲十分興趣，材料整理方面還需加強引導。

預設遊戲主題：

?理髮店》《醫院》《超市》《小吃店》

角色遊戲《理髮店》

主題活動的由來：

之前看小朋友在娃娃家裡總喜歡用頭梳在娃娃的頭髮上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃批辮子等，於是我們想在角色遊戲中增設"理髮店"的主題。洗髮，理髮是每個幼兒都經歷的事，因此，"理髮店"的遊戲對幼兒來說並不陌生，它有生活經驗支援，貼近幼兒。

遊戲預期目標：

1.學習扮演理髮店的理髮師，初步瞭解理髮師的工作職責，理髮程式和不同的髮型。

2.演戲中能大膽地進行顧客與理髮師之間的對話，促進語言表達能力的發展。

3.學習用協商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決遊戲中出現的問題。

4.能在遊戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的興趣。

5.能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

第一次遊戲(第二週)9月 10 日 星期一 下午

活動目標：

1.瞭解理髮店的工作人員，初步瞭解理髮師的工作職責。

2.會簡單地溝通，並使用禮貌用語

活動準備：

1.物質準備：提供頭梳、剪刀、電吹風、洗髮屋、噴浴頭等及理髮店

2.知識經驗準備：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭髮長了怎麼辦?你去理髮店理髮嗎?理髮店都有哪些工作人員?引導幼兒祿步瞭解理髮店在生活中的用途。

活動指導：

一、情景匯入，激發幼兒的興趣

1、師：小朋友們的頭髮長了怎麼辦呢?那麼，理髮店裡都有哪些工作人員?

2、師扮演理髮師給榮藝婷小朋友理髮，進行情景示範，邊說邊示範，讓幼兒初步瞭解理髮的程式。

二、提出遊戲要求

1.遊戲前要先把遊戲材料擺放好。

2.遊戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理髮師的工作內容和工作程式等3.要做文明的顧客，要使用禮貌用語。

三、幼兒自由選擇角色開展遊戲，師觀察指導。

1.觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。

2.重點觀察理髮師的工作情況。

3.觀察顧客與理髮師之間的溝通情況，是否使用用語，以及遊戲中解決問題的能力

四、整理遊戲材料和環境，師和幼兒分享遊戲體驗，評價遊戲情況

1.引導和觀察幼兒遊戲材料整理和環境的整理

2.交流遊戲情況師："今天誰去理髮店發了?你喜歡哪個理髮師?為什麼?遊戲中出現了什麼問題了嗎?解決了嗎?你是怎麼解決的?

觀察與調整：

在本次活動中幼兒的興趣點較高， 他們對理髮店的工作已有了一定的經驗， 在理髮的程 序上幼兒還有點混亂，弄不清先幹嘛後幹嘛。 建議在下次的活動中讓幼兒的已有經驗更豐富一點， 活動起來更得心應手， 在下次的活 動中可以對理髮店進行更大範圍的服務，增加一些服務專案。

第二次遊戲(第四周)9 月17日 星期一 下午

活動目標：

1.瞭解理髮的程式，如：洗髮--剪髮--吹頭髮

2.會進行禮貌的對話

活動準備：

1.物質準備：在理髮店的相應地方掛上理髮程式示意圖，

2.知識經驗準備：在遊戲區投放理髮智育示意圖以及剪刀、電吹風等玩具，讓幼兒學當理髮師，組織情境表演"理髮"

活動指導：

一：通過談話，示範，幫助幼兒進一步瞭解理髮的程式

1.師："理髮師是怎麼工作的?師出示理髮程式示意圖。

2.請兩價目幼兒上來，一個當理髮理財，一個當顧客。理髮師理髮時，師一邊指著理髮程式示意圖，一邊講解理髮程式。

二：提出遊戲要求

1.遊戲前要先把遊戲材料擺放好

2.遊戲時要做到三輕

3.理髮師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客

4.理髮師在理髮時要看理髮程式示意圖理髮

三：幼兒自由選擇角色開展遊戲，師觀察指導

1.觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料

2.重點觀察理髮店裡的工作情況，如理髮智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理髮師之前的溝通情況等

3.觀察遊戲中幼兒解決問題的能力

四：整理遊戲材料和環境，師幼兒分享遊戲體驗，評價遊戲情況師："今天你們都是怎麼玩的呢?在遊戲過程中碰到問題了嗎?你們是怎麼解決的呢?在理髮店中理髮師是怎麼迎接顧客的呢?理髮師是怎麼理髮的?"觀察與調整在本次活動，小朋友都表現的很熱情，整個活動室沒有出現很吵的現象，小朋友之間合作的很愉快，在理髮店，有 4 個小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理髮師，從他們之間的合作已經能很明顯的看出他們已經掌握了理髮師是如何剪頭髮的，他們已經知道要先問剪什 麼頭髮，然後一步一步的進行下來，但是在後面，兩個人剪完頭髮以後就沒有事情做，在今 後類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭髮的顧客介紹另一個顧客來。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。