小班教案《小貓釣魚》7篇 遊戲中學——小班兒童教學案例《小貓釣魚》

本文通過對小班教案《小貓釣魚》的分析，總結出了一系列有關幼兒教育的實踐經驗與指導。這一教案以遊戲化的形式，將孩子們引入到釣魚的世界，激發了他們的想象力和好奇心，加強了與自然的聯絡。同時，也幫助教師們更好地引領幼兒，促進孩子的綜合能力發展。

第1篇

1、通過主題式情景教學，創設良好的學習環境，激發學生的學習興趣。

2、通過技能學習，掌握單、雙腳跳的動作要領，提高彈跳水平。

3、培養學生的合作能力、創新能力、奔跑能力、應變能力和想象能力。

課一開始，老師講《小貓釣魚》的故事，引出本課課題。

[設計說明]：匯入新課是一堂體育課的主要環節，用講故事進行匯入恰好符合

一、二年級學生的心理，這樣不僅能引起學生的注意，強化學習動機，還能激發體育興趣。

教師根據兒童的心理特點，精心設計了一套運動專案的模仿操，既讓學生了解了體育專案，又激發了學生的學習興趣，鍛鍊了身體，再配以恰當的音樂，從課的開始就把學生的積極性調動起來，激發他們的.好奇心和求知慾，在不知不覺中學到知識，在歡樂中鍛鍊身體，掌握技能。同時師生同做，接近了距離，讓學生感受到愉快、親切。

1、教師設定小貓過河的情景，讓學生自由創新練習。

3、教師示範正確動作，讓學生仔細觀察整個動作的結構環節，並讓學生想一想，試一試，在分組討論的基礎上讓學生自己歸納出動作結構及要領，教師巡迴指導。

5、把學生回答的想法進行整理，歸納出單、雙腳跳的動作要領。

6、教師再設定情景，讓學生自己佈置場地自由結合練習，進一步提高練習難度。

[設計說明]：藉助小貓過河，讓學生充分想象並表現，在想象與表現的過程中使學生在頭腦中初步建立起相似關係和動作，為揭示新課打下埋伏。提出問題讓學生在思與動中進入角色。通過學生表演，讓學生先互相之間進行評價，然後教師再總評。充分體現過程性評價和對學生進行團結友愛、互相幫助的教育。在巡迴指導的過程中教師用激勵性的語言進行評價，激發學生對體育活動的興趣。運動技能形成的過程，是一個循序漸進，反覆強化才能掌握的過程。由小貓過河(動作要求)--------各種方式的單、雙腳跳(動作方法)，讓學生在討論中、在嘗試中、在相互幫助、互相評價的和諧氣氛中進行練習，顯現出一片朝氣蓬勃的場景。

教師創設情景，讓學生模仿划船的動作來到老師身邊，講解遊戲方法、規則並讓學生戴上小魚的頭飾。老師先當小貓，學生當小魚，師生一起玩遊戲。師釣到5~6條停止。然後選出1~2名學生扮演小貓進行練習，並設定問題“小魚是用什麼方法躲避小貓的”。釣到5~6條魚就停止。

[設計說明]：遊戲《釣魚》富有童話情趣，具有很強的故事情節，集育心、育體為一體，有利於本次課發展奔跑、躲閃能力及培養“做事認真、專心致志”的品質任務的完成。在遊戲中教師用形象生動的語言描述故事情節，讓學生進入角色在情境裡進行遊戲;教師做“老貓”直接參與遊戲，激發鼓動學生情緒;在製做的教具(魚杆)上，形象逼真，讓學生能觸景生情，躍躍欲試。這樣，就把遊戲做活了，健身育心的目的就達到了。

1、師生在音樂《划船》的伴奏下做放鬆操，使學生進入到相對安靜的

[設計說明]：通過師生共同分析總結，使學生回味本課學了哪些內容，懂得哪些道理等等，培養學生思考和分析問題的能力。通過佈置拓展作業進一步拓展學生在體育領域內的視野，增強學生對體育的興趣，使學生從小熱衷於體育的學習和探索。並在優美音樂的伴奏下陶冶學生的情操，使其得到更好的放鬆。培養學生做事要有始有終的習慣。

第2篇

在設計本活動時，由於班級幼兒發展存在著差異，因此在器械提供、場景設計上出了不同高度，體現不同的層次性，讓幼兒能結合自己的能力，通過不同高度的設計，讓他們在活動中能體驗成功，增強自信心，樂意參加體育活動。

指導要點：指導幼兒正面鑽過有一定高度的障礙物，讓幼兒掌握正面鑽的方法。

大形拱門2個、繩子2根（上面掛鈴鐺）、支架2個、小魚若干 貓媽媽頭飾一個、錄音機、籃子若干

小貓和貓媽媽到草地上去玩，做“小動物模仿操”（早操）

指導語：今天天氣真好，小貓和貓媽媽一起做早操吧。

（一）指導語：小貓們做的早操可真好，今天媽媽帶你們去釣魚吧，可是小河邊圍了“鐵絲網“，小貓們想一想，怎樣才能過“鐵絲網”，哪隻小貓試一試？

（1）請個別小貓自己嘗試過“鐵絲網”的方法，（組織幼兒討論），小貓是怎樣才能過“鐵絲網”。

指導語：教師講解要點：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。

（2）請個別小貓示範，引導其他小貓觀察。在幼兒感知的基礎上貓媽媽講解動作要領：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鑽過網去。

指導語：剛才小貓們動腦筋想出了過“鐵絲網”的好方法，現在媽媽帶你們到更大的魚塘裡去釣魚。

（1）貓媽媽向小貓介紹場地：在魚塘的周圍圍起了一圈鐵絲網，上面還有許多報警器，鐵絲網有的低，有的高，小貓們從鐵絲網下面鑽過去釣魚，釣到了一條魚後，還要從你鑽進去的地方鑽出來，把小魚放進籃子裡，千萬別碰到報警器，否則小魚聽到鈴聲會跑掉的。

（2）小貓練習從不同高度的.網下鑽出來，鑽進去，釣到魚的小貓回到貓媽媽的身邊。

我設計的活動是小班的戶外活動，通過障礙物來學習鑽，在活動中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動的障礙物比較單一、簡單，我覺得應該把障礙物在多設計一到兩個，小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設計的。

第3篇

今天是星期天，小花貓花花不用去學校，所以太陽升的老高了，她還躺在床上睡懶覺呢!貓媽媽來叫花花起床，"今天是星期天，讓我多睡一會兒嘛……"花花嘟囔著。"今天天氣好，吃晚完飯跟媽媽去釣魚吧!"貓媽媽說。"是真的嗎?"花花聽完，一下子來了精神。花花匆匆吃完早飯，就和媽媽扛著釣魚竿，高高興興地來到了小溪邊。花花學著媽媽的樣子，在魚鉤上裝上魚餌，然後把魚鉤甩進水裡，坐在岸邊等魚兒來吃食。這時，一隻蜻蜓飛過來了。"蜻蜓可真有意思!"花花趕緊放下釣竿，去追蜻蜓玩。蜻蜓正忙著捉小蟲子，突然發現一隻小花貓朝自己撲來，嚇得趕忙向遠處飛去。花花沒能追上蜻蜓，只得失望地回到媽媽的身邊。嗬，媽媽已經釣了一條大魚!這下可把花花羨慕壞了。"我也要釣一條大魚。"花花心裡暗暗說。於是，他又坐下來釣起魚來。但很快花花又沒耐心了。她見野花叢中飛舞著一隻美麗的蝴蝶，不禁放下釣竿有跑去捉蝴蝶。蝴蝶見花花來了，揮動著美麗的翅膀躲開了。花花東抓西撲，怎麼也抓不到蝴蝶。貓媽媽對花花說："做事情不要三心二意。你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎麼能釣到魚呢?"聽了媽媽的話，花花開始一心一意地釣起魚來。不一會兒，又有蝴蝶飛來了，花花沒有去追。過了一會兒，又有一隻蜻蜓飛了過來，還落在了花花的釣竿上。但花花就像沒看見一樣，一動不動地注視著水面。沒過多久，它終於也釣到了一條大魚。

為了培養幼兒做事認真、一心一意的習慣，我結合本班幼兒的年齡特點，製作了小貓釣魚的課件，充分調動孩子學習故事的積極性。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

今天我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎?出示小花貓，(小花貓)你們養過小花貓嗎?誰能學學小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什麼食物嗎?(小魚)今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》。”

(三)組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內容。

1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內容，要求幼兒能認真聽故事。

師：小朋友們說得都很好，下面呢，讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、

2、組織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內容。

提問：小貓為什麼沒釣著魚?如果，你是小貓你會怎麼做呢?

3、師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什麼事情都能做好。

小結：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地專心的釣魚。我們以後在做事情時，就應該像貓媽媽說的那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

你們知道小貓都有哪些本領嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多，小貓是農民伯伯的好朋友，它能幫助農民保護糧食，消滅老鼠。

通過這節課，我真的感到培養幼兒做事認真、有耐心、一心一意是十分重要的.。課堂中運用多媒體課件來調動幼兒的學習積極性，讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中理解故事內容。以“小貓釣魚”的遊戲來幫助瞭解做事要認真、有耐心。在遊戲還培養了幼兒手眼協調的能力，收到較好的效果。由於小班幼兒的能力有限，在剛開始進行遊戲的時候，場面有點混亂，但孩子們都玩得很開心，達到預期的效果!

第4篇

有顏色標記的魚缸3只 釣魚工具人手一套 每人一個小簍 3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃綠 3種）釣魚池的場景佈置

老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽 幼兒戴上胸飾當貓寶寶

老師：寶寶們 起床了（聽音樂做日常生活模仿動作）

寶寶們 你們餓了嗎 ？（餓了） 今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？

（領幼兒到魚池的場景佈置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍裡，等魚池裡沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）

老師： 魚池裡的魚都釣完了 ，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）

老師：寶寶們真厲害，釣了怎麼多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什麼樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什麼不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什麼顏色？（ 紅、黃、綠、）（還有什麼地方也是不一樣的？（有的大有的小）

（出示有顏色標記的'魚缸3只）（紅、黃、綠、）提問：這個是什麼？它們有什麼不一樣？（顏色不一樣）這個是什麼顏色啊？

今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸裡。

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸裡，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。

請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，並說說為什麼？）

哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚送到了紅色的魚缸裡，把黃的魚送到了黃色的魚缸裡，把綠的魚送到了綠色的魚池裡，真厲害！

媽媽現在給你們每個寶寶一條魚 你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什麼顏色的。

生活中處處有數學， 《看誰抓得多》活動來源於幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同用途，並且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。

本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環節中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設定懸念，激發幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環節幼兒操作記錄由於是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的遊戲，孩子通過玩遊戲自然的匯出了數的概念和認知，通過不同的數量進行觀察、數數、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，並將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴充套件和延伸。因為數學來源於生活而最終必迴歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的快樂，從中也增強了孩子學習數學的信心。

在最後的猜猜看中我們又發現了新的問題如：老師抓了28個我怎麼抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區域活動中讓孩子繼續去探索發現。

第5篇

在小貓釣魚的遊戲情境中，對磁鐵吸物的現象有觀察和探索的興趣。

教師：貓寶寶們，你們會釣魚嗎？釣魚的時候用到什麼呀？魚竿上有個彎彎的什麼？

1）教師：看媽媽今天買了一根新魚竿，你們猜猜，這個沒有鉤子的新魚竿能把小魚釣起來嗎？

1）教師：媽媽給你們每個寶寶都準備了一個新魚竿，寶寶等會兒一人拿一根去試一試，看看這新魚竿能不能釣到魚？

1）教師：真的是這個黑黑的東西把小魚都釣起來了嗎？我也來試試。

3）小結：其實，這個寶貝叫磁鐵，我們也可以叫它吸鐵石，磁鐵真大本領，能吸住小魚把它釣起來。

1）教師：剛才，有了磁鐵的.幫忙，我們很容易就釣起了小魚，現在池塘裡的小魚想和寶寶們玩個捉迷藏的遊戲，它們都悄悄地藏進了泡泡裡，唉，那這新魚竿能不能吸住藏在泡泡的小魚，並把它釣起來呢？

4）教師驗證：媽媽可有點不相信，磁鐵的本領真的有這麼大嗎？

5）小結：真的呀，磁鐵太神奇了，藏在泡泡裡的小魚也能“咻”的一聲釣起來，釣魚真開心！

吃餅乾，教師：餅乾做好了，你們想吃嗎？媽媽也想吃，釣魚真開心，還能做成餅乾吃。

第6篇

老師以貓媽媽帶貓寶寶出去遊玩的情境帶領幼兒開展律動。

師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！

（二）欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，瞭解歌詞內容。

師：小貓一開始有沒有釣到魚？師：那後來呢，釣到魚了嗎？

師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了許多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？

師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑眯眯的！

師：那我們一起來玩個遊戲吧！一會我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的'後面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！

第7篇

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

1、教幼兒初步掌握鑽過70釐米高的障礙物，練習兩手兩膝著地向前爬行。

2、發展鑽爬能力，鍛鍊幼兒大肌肉力量，促進手腳的協調性。

1、幼兒聽口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進入場地。

2、"小貓"在"貓媽媽"帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛鍊身體好。"

1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

2、教師交待遊戲名稱、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鑽過樹林，最後來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然後從墊子兩邊跑回來。"

3、請兩名幼兒分別示範一次。引導幼兒觀察，掌握動作要領及遊戲玩法。

4、提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鑽時，別碰到樹上的葉子。

玩法：邊念兒歌四散走。兒歌："老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛遊戲，輕輕走到外面去。"兒歌唸完，"小貓"四散在場地周圍躲好。"老貓"醒來，不見"小貓"，著急地說："一覺睡醒四面瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來。""小貓"聽到"老貓"叫聲，一邊"喵喵"叫著，一邊趕快走回"老貓"身邊。

本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的'為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜裡的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們———那會兒我都看的感動了。總之，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做遊戲的樂趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。