小貓釣魚了教案7篇 貓咪釣魚祕訣大公開：教您如何讓小寵物輕鬆耍魚！

“小貓釣魚了教案”是一份適用於幼兒園和國小低年級的教學案例，通過教學活動引導孩子們學習體驗釣魚的過程，激發孩子們對自然和生命的熱愛，培養孩子們的實際動手能力和自信心。

第1篇

1. 與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。

2. 能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特徵和情緒變化。

2. 幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。

u 教師：《小貓釣魚》故事說了一件什麼事情？故事裡有哪些小動物？它們是誰呢？

u 教師：你認為製作一本《小貓釣魚》的'連環畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什麼？怎麼畫？貓媽媽和貓寶寶有什麼不一樣？怎樣讓別人分清它們？

u 教師：貓寶寶釣到大魚前後的表情一樣嗎？你認為可以怎麼畫？故事是在什麼地方發生的？怎麼來表現？

u 教師：製作一本連環畫，還需要有些什麼？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起製作連環畫？

u 教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。

教師：看一看、哪一組的連環畫做的最漂亮，最能表現故事情節。

第2篇

1．聽賞故事，交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因。

2．回憶並講述自己專注或不專注的事件，總結專注的方法。

3．願意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。

1．《小貓釣魚》動畫片，釣魚玩具（魚若干、魚竿人手一根）。

2．幼兒玩過釣魚遊戲，已在記錄表（附後）上記錄自己1分鐘獨立釣魚條數。

1．聽賞故事，交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因。

2．回憶並講述自己專注或不專注的事件，總結專注的`方法。

3．願意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。

1．《小貓釣魚》動畫片，釣魚玩具（魚若干、魚竿人手一根）。

2．幼兒玩過釣魚遊戲，已在記錄表（附後）上記錄自己1分鐘獨立釣魚條數。

第3篇

1、知道亂扔垃圾會汙染環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

積木圍成的“汙水池塘”、清水池塘各一個；垃圾；平衡木4條；釣魚鉤人手一根；貓媽媽頭飾一個；小魚若干條；裝小魚的籃子6個；小包裝食品若干。

一、幼兒跟隨音樂做動作進入操場，激發幼兒學習興趣。

1、今天天氣真好，孩子們，媽媽帶你們一起去郊遊嘍。

2、嘿，你們瞧，那邊有個池塘，裡面肯定有好多好多的小魚，寶寶們我們一起去釣魚，好嗎？

1、師：哎呀，前面有獨木橋擋住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們敢嗎？

2、師示範走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

1、師：我們終於走過了獨木橋，寶寶真勇敢，現在我們一起來釣魚吧！咦？池塘裡怎麼沒有魚呢？魚到哪兒去了呢？

5、池塘裡這麼多垃圾怎麼辦呢？小孩子能不能到池塘裡撿垃圾？

6、小結：池塘裡這麼多垃圾，環境都被汙染了，水也變黑了，還有難聞的氣味，小魚都沒有了。我們不能亂扔垃圾，看到有人亂扔垃圾，我們要制止他，這樣我們的環境才會更加美好。

四、幼兒分享食品，觀察幼兒吃後垃圾是怎麼處理的。

師：寶寶們表現很不錯，媽媽為你們準備了好吃的東西，想吃嗎？

3、師：我們都吃飽了，孩子們都知道垃圾不亂扔，把垃圾都放到垃圾桶裡去了，我們再檢查一下，看看有沒有丟下的垃圾。

五、帶領幼兒釣魚，體會美好環境給我們帶來的快樂。

師：喲，池塘裡小魚真多，為什麼這兒會有這麼多魚呢？那邊池塘裡卻一條魚也沒有呢？

師：釣了這麼多魚，開心嗎？我們回家一起燒魚吃嘍……

第4篇

1、通過主題式情景教學，創設良好的學習環境，激發學生的學習興趣。

2、通過技能學習，掌握單、雙腳跳的動作要領，提高彈跳水平。

3、培養學生的合作能力、創新能力、奔跑能力、應變能力和想象能力。

課一開始，老師講《小貓釣魚》的故事，引出本課課題。

[設計說明]：匯入新課是一堂體育課的主要環節，用講故事進行匯入恰好符合

一、二年級學生的心理，這樣不僅能引起學生的注意，強化學習動機，還能激發體育興趣。

教師根據兒童的心理特點，精心設計了一套運動專案的模仿操，既讓學生了解了體育專案，又激發了學生的學習興趣，鍛鍊了身體，再配以恰當的音樂，從課的開始就把學生的積極性調動起來，激發他們的好奇心和求知慾，在不知不覺中學到知識，在歡樂中鍛鍊身體，掌握技能。同時師生同做，接近了距離，讓學生感受到愉快、親切。

1、教師設定小貓過河的情景，讓學生自由創新練習。

3、教師示範正確動作，讓學生仔細觀察整個動作的結構環節，並讓學生想一想，試一試，在分組討論的基礎上讓學生自己歸納出動作結構及要領，教師巡迴指導。

5、把學生回答的想法進行整理，歸納出單、雙腳跳的動作要領。

6、教師再設定情景，讓學生自己佈置場地自由結合練習，進一步提高練習難度。

[設計說明]：藉助小貓過河，讓學生充分想象並表現，在想象與表現的過程中使學生在頭腦中初步建立起相似關係和動作，為揭示新課打下埋伏。提出問題讓學生在思與動中進入角色。通過學生表演，讓學生先互相之間進行評價，然後教師再總評。充分體現過程性評價和對學生進行團結友愛、互相幫助的教育。在巡迴指導的過程中教師用激勵性的語言進行評價，激發學生對體育活動的興趣。運動技能形成的過程，是一個循序漸進，反覆強化才能掌握的過程。由小貓過河(動作要求)--------各種方式的單、雙腳跳(動作方法)，讓學生在討論中、在嘗試中、在相互幫助、互相評價的和諧氣氛中進行練習，顯現出一片朝氣蓬勃的場景。

教師創設情景，讓學生模仿划船的動作來到老師身邊，講解遊戲方法、規則並讓學生戴上小魚的頭飾。老師先當小貓，學生當小魚，師生一起玩遊戲。師釣到5~6條停止。然後選出1~2名學生扮演小貓進行練習，並設定問題“小魚是用什麼方法躲避小貓的`”。釣到5~6條魚就停止。

[設計說明]：遊戲《釣魚》富有童話情趣，具有很強的故事情節，集育心、育體為一體，有利於本次課發展奔跑、躲閃能力及培養“做事認真、專心致志”的品質任務的完成。在遊戲中教師用形象生動的語言描述故事情節，讓學生進入角色在情境裡進行遊戲;教師做“老貓”直接參與遊戲，激發鼓動學生情緒;在製做的教具(魚杆)上，形象逼真，讓學生能觸景生情，躍躍欲試。這樣，就把遊戲做活了，健身育心的目的就達到了。

1、師生在音樂《划船》的伴奏下做放鬆操，使學生進入到相對安靜的

[設計說明]：通過師生共同分析總結，使學生回味本課學了哪些內容，懂得哪些道理等等，培養學生思考和分析問題的能力。通過佈置拓展作業進一步拓展學生在體育領域內的視野，增強學生對體育的興趣，使學生從小熱衷於體育的學習和探索。並在優美音樂的伴奏下陶冶學生的情操，使其得到更好的放鬆。培養學生做事要有始有終的習慣。

第5篇

一、引導幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事,通過畫面理解故事內容。

(1)教師:故事裡都有誰?她媽去小河邊做什麼?誰能猜猜故事的內容?

(3)教師:小朋友的故事編的真精彩,可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。

二、教師帶領幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》,並通過提問幫助幼兒理解故事情節。

(2)教師:故事裡都有誰呢?它們在做什麼?小貓開始時釣到魚了嗎?為什麼沒有釣著?(因為它一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,做事總是三心二意的。)

(3)教師:後來小貓釣到魚了嗎?為什麼?(釣到了,因為它聽了媽媽的'畫,一心一意去釣魚。)

三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。

a、教師出示詞卡。教師:你們知道什麼是“三心二意”嗎?

b、幼兒分小組討論後回答。教師小結:“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中,不專心,一會兒做這個,一會兒忙那個,結果什麼事也做不好,什麼事也完不成。(2)引導幼兒理解“一心一意”的意義。

a、教師出示詞卡。教師:那麼,你們摘掉什麼事一心一意嗎?

b、幼兒分小組討論後回答。教師小結:‘一心一意“就是形容一次只做一件事,做事很專心,不受其他事物的影響,注意力比較集中,事情往往完成得比較好。

(1)教師:你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經歷呢?結果怎麼樣呢?

(3)教師:你有沒有像小貓後來那樣做事一心一意的經歷呢?結果又是什麼呢?

(1)教師:小朋友們,我們是學習小貓的“三心二意”呢?還是學習小貓的“一心一意”呢?

(2)幼兒回答。教師小姐:小朋友們說得很對,我們以後無論做什麼事情,都要做到“一心一意”,只有專心做事,才能把事情做完,做好。

第6篇

1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對物體進行分類；有初步觀察、動手操作的興趣。

貓寶寶到媽媽身邊來吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍！

大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的？（幼兒尋找發現）

為什麼呢？因為紅貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。

（小結：）真棒！你們發現了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的！

找好了路，寶寶們在自己的路上一個跟著一個爬到池塘邊去吧。

媽媽帶你們去看魚，看魚的時候要注意安全。（帶幼兒來到池塘邊）

那我們開始釣魚嘍，釣好了魚小手可要抓牢了，千萬別讓小魚跑掉了。

寶寶們釣了好多好多魚呀，媽媽手裡也有一條魚，我想把它送回家。

看看，是什麼顏色的魚？放哪個顏色的家裡最合適呢？

第7篇

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，並組織幼兒討論。

（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什麼事情都能做好。

活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上並不是每一個人都會做到。