小貓釣魚了教案8篇 《如何用釣魚教孩子有恆心和耐心》

本文介紹一份“小貓釣魚了”的幼兒園教案。該教案旨在通過遊戲、科學實驗等活動，激發幼兒們對自然的好奇心和探索興趣，培養他們的動手能力和團隊合作精神。同時，教育幼兒們正確的環保意識，增強對生態環境的保護意識。

第1篇

孩子們都喜歡玩遊戲，音樂遊戲不僅了情節，而且充滿了趣味性，並且給了孩子們音樂的享受。《小貓釣魚》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強，適合孩子們進行表演。活動中根據幼兒的年齡特點將老師的情景表演貫穿整個活動，激發了幼兒的興趣。通過生動的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”遊戲鞏固對歌曲的掌握、體驗遊戲的快樂，讓孩子們在玩中學，玩中樂，玩中發展。

老師以貓媽媽帶貓寶寶出去遊玩的情境帶領幼兒開展律動。

師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！

（評析：以貓媽媽帶小貓去玩的遊戲情節匯入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發了孩子們的興趣，為活動的順利開始奠定基礎。）

2.欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，瞭解歌詞內容。

師：小貓最喜歡吃魚了，池塘裡有許多的魚。她準備拿著魚竿去釣魚了！

（評析：老師進行第一段歌表演，通過生動地表演吸引幼兒的注意力。根據小班幼兒的年齡特點，邊唱邊演的`方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內容。同時在一步步引導和提問下幼兒逐步引出歌詞。）

師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了許多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？

（評析：在理解歌詞的基礎上帶領幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對歌曲的掌握。）

幼：5條魚。（念說唱、把小魚貼在黑板上：一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來）。

（評析：此環節重點是練習說唱部分。在說唱部分時，老師再現了釣魚的場景。一條條小魚從魚塘裡被一一掉起，孩子們目不轉睛地盯著，他們投入在創設的情境中。說唱的部分，老師通過邊打節拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節奏。）

（評析：帶領幼兒在情境中練習說唱部分，鞏固對說唱部分節奏的掌握。）

師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑眯眯的！

（評析：帶領幼兒完整演唱歌曲，為接下來的遊戲做準備。在演唱的過程中鼓勵幼兒和老師一起進行歌表演，用動作表演的方式記憶歌詞，同時也能激發幼兒參與的積極性。）

師：你們可真棒！這麼快就把這首歌學會啦！那我們一起來玩個遊戲吧！一會我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的後面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！

（評析：講解遊戲規則，為接下來順利地開展遊戲做好準備。）

師：小魚釣上來了，看看是不是釣上來了5條魚。？一起來數數！下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做遊戲。

（評析：在玩遊戲的過程中鞏固歌曲，體驗共同遊戲的快樂。同時在釣魚的過程中也滲透了簡單的數概念。）

師：好不好玩呀？想不想再來一次！好，小貓又要來釣魚嘍！小魚們和我一起唱歌，臉上笑眯眯的。

（評析：增加釣魚的數量，遊戲難度略有遞增。讓孩子們在每一次的遊戲中都體驗新鮮感和趣味性。）

師：我一個人釣得有點累了，要休息一下，誰來做小貓？

（評析：請幼兒來做小貓，孩子們參與地積極性更更高了，主體性也得到了體現。）

師：還有誰想來試試？（請一名幼兒）這次要更難哦，要把所有的小魚都釣上來行不行？

我們一起去釣魚啦！（釣至十條魚時，所有的小魚釣上來）

（評析：遊戲的要求又有了變化：將小魚全部釣完，孩子們覺得更有趣了，同時藉著遊戲順利地將孩子們帶出場地，結束活動。）

活動以情景表演的方式吸引幼兒的興趣，用小貓釣魚的遊戲情節貫穿始終，非常符合小班幼兒的年齡特點。學習歌曲部分老師通過兩次歌表演將演唱部分和說唱部分歌詞內容進行了生動的演繹，讓孩子們在看看、說說、學學的輕鬆氛圍中學習歌詞。最後再通過有趣的釣魚遊戲鞏固對歌曲的掌握。整個活動的趣味性強、遊戲設計注重由易到難、循序漸進，孩子們通過一遍遍的遊戲鞏固對歌曲的掌握，同時在這個過程中體驗到了音樂遊戲帶來的快樂，整個學習過程輕鬆、有趣。感覺到孩子們真的是在玩中學、玩中樂、玩中發展。

第2篇

在看看、唱唱、玩玩的過程中，學用放鬆、自然的聲音唱歌曲《小貓去釣魚》，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

關鍵提問：看看這是誰？對！是小貓！小貓在幹什麼？你怎麼知道它在釣魚呀？

師：小貓今天真高興，它要到小河邊去釣魚啦！它能釣到魚嗎？讓我們一起去看看吧！（欣賞ppt歌曲）

關鍵提問：小貓釣到魚了嗎？小貓釣到了小魚，和小魚做朋友，真開心呀！小貓一共釣到了幾條魚呢？真的是5條魚嗎？我們一起再來聽一聽？（第二遍放歌曲）

老師也來數一數，我會用好聽的聲音數哦，聽聽我是怎麼數的。（用歌曲裡的話數）

師：你們都會數嗎，會數的寶寶我們一起來試試看吧。

小結：小貓說我們小3班的寶寶真厲害，要誇誇你們呢！

師：我也想來做做小貓，你們幫我看看，我能不能釣到魚好嗎？（播放音樂，教師跟隨音樂做動作）

誰也想來做小貓和我一起釣魚的？（請一名幼兒和教師一起做小貓）

你們想不想也來釣魚呀？那我們一起來做小貓去釣魚吧。（播放音樂，師幼一起跟音樂做動作）

師：剛剛你們這些小貓都很會釣魚的，現在我要獎勵你們玩個遊戲，叫做《小貓去釣魚》。

介紹遊戲規則：我是小貓，你們是小魚。（用動作暗示幼兒）

小魚寶寶們，歌曲唱到五條魚釣上來的時候，小貓就要來釣魚了，被我釣到的`小魚

請你游到我的身後，跟著我，和我一起回家玩，好不好！

師：這次我要來找找動作漂亮的會游來游去的小魚，我把他釣上來。

師：你們小魚這麼多，小貓我就一個人，請一隻小貓來幫幫我吧。

重點關注：引導幼兒用放鬆、自然的聲音跟唱歌曲幫小貓釣魚，並根據規則玩遊戲。

第3篇

在設計本活動時，由於班級幼兒發展存在著差異，因此在器械提供、場景設計上出了不同高度，體現不同的層次性，讓幼兒能結合自己的能力，通過不同高度的設計，讓他們在活動中能體驗成功，增強自信心，樂意參加體育活動。

指導要點：指導幼兒正面鑽過有一定高度的.障礙物，讓幼兒掌握正面鑽的方法。

大形拱門2個、繩子2根（上面掛鈴鐺）、支架2個、小魚若干 貓媽媽頭飾一個、錄音機、籃子若干

小貓和貓媽媽到草地上去玩，做“小動物模仿操”（早操）

指導語：今天天氣真好，小貓和貓媽媽一起做早操吧。

（一）指導語：小貓們做的早操可真好，今天媽媽帶你們去釣魚吧，可是小河邊圍了“鐵絲網“，小貓們想一想，怎樣才能過“鐵絲網”，哪隻小貓試一試？

（1）請個別小貓自己嘗試過“鐵絲網”的方法，（組織幼兒討論），小貓是怎樣才能過“鐵絲網”。

指導語：教師講解要點：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。

（2）請個別小貓示範，引導其他小貓觀察。在幼兒感知的基礎上貓媽媽講解動作要領：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鑽過網去。

指導語：剛才小貓們動腦筋想出了過“鐵絲網”的好方法，現在媽媽帶你們到更大的魚塘裡去釣魚。

（1）貓媽媽向小貓介紹場地：在魚塘的周圍圍起了一圈鐵絲網，上面還有許多報警器，鐵絲網有的低，有的高，小貓們從鐵絲網下面鑽過去釣魚，釣到了一條魚後，還要從你鑽進去的地方鑽出來，把小魚放進籃子裡，千萬別碰到報警器，否則小魚聽到鈴聲會跑掉的。

（2）小貓練習從不同高度的網下鑽出來，鑽進去，釣到魚的小貓回到貓媽媽的身邊。

我設計的活動是小班的戶外活動，通過障礙物來學習鑽，在活動中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動的障礙物比較單一、簡單，我覺得應該把障礙物在多設計一到兩個，小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設計的。

第4篇

本活動融體育遊戲和計算遊戲為一體，把教學目標和教學內容滲透在遊戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發展。

1．通過活動，知道許多可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來就是許多。

2．通過活動，學習按指令向一定方向爬，並能做到正確、快速，不擠撞。

3．體驗師生共同活動的`快樂，激發幼兒共同學習的願望，提高活動的能力。

1．教師建議，分配角色（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。

小貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。

分顏色裝到相應的盤中，滲透1個、1個……合起來就是許多。

貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

第5篇

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的.口頭表達能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

一、釣魚遊戲。（為幼兒理解故事做鋪墊）1、教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。（小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。）

二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，並組織幼兒討論。

1、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

5、教師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什麼事情都能做好。

活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上並不是每一個人都會做到。

第6篇

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

教師帶領幼兒進入活動場地，一邊放音樂一邊和小貓愉快的做操

教師向幼兒說明遊戲的玩法，貓媽媽帶小貓去河邊釣魚，路上要鑽過一片樹林，到了小河邊釣其魚把他放在魚簍中，然後從樹林跑回來。請兩名幼兒示範一次，引導幼兒仔細觀察動作要領和遊戲玩法。 活動結束：貓媽媽表揚小貓們勇敢，和小貓一起回到教室。

我設計的.活動是小班的戶外活動，通過障礙物來學習鑽，在活動中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動的障礙物比較單一、簡單，我覺得應該把障礙物在多設計一到兩個，小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設計的。

第7篇

1.與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。

2.能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特徵和情緒變化。

2.幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。

教師：《小貓釣魚》故事說了一件什麼事情？故事裡有哪些小動物？它們是誰呢？

教師：你認為製作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什麼？怎麼畫？貓媽媽和貓寶寶有什麼不一樣？怎樣讓別人分清它們？

教師：貓寶寶釣到大魚前後的表情一樣嗎？你認為可以怎麼畫？故事是在什麼地方發生的？怎麼來表現？

教師：製作一本連環畫，還需要有些什麼？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起製作連環畫？

三、播放故事，幼兒創作，教師巡迴指導。

教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。

四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價。

教師：看一看、哪一組的連環畫做的最漂亮，最能表現故事情節。

第8篇

有色彩標誌的魚缸3只垂綸東西人手一套 每人一個小簍 3種色彩、鉅細差別彩色魚多少（紅黃綠 3種）垂綸池的場景部署貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份

先生：寶寶們 起床了（聽音樂做一樣平常生存模擬行動）

寶寶們 你們餓了嗎？（餓了） 本日的氣候真好啊，寶寶和媽媽一路到表面去垂綸好欠好？

（領幼兒到魚池的場景部署，讓幼兒自由垂綸。釣到的魚放在小簍裡，等魚池裡沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）

先生： 魚池裡的魚都釣完了，我們回家吧。領導幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）

先生：寶寶們真鋒利，釣了怎麼多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請個體幼兒拿著本身的小簍上前說說你釣了些什麼樣子的魚，它們是不是一樣的？（紛歧樣）有什麼紛歧樣？幼兒手工製作（色彩紛歧樣）它們都有些什麼色彩？（ 紅、黃、綠、）（另有什麼處所也是紛歧樣的？（有的大有的小）

（出示有色彩標誌的魚缸3只）（紅、黃、綠、）提問：這個是什麼？它們有什麼紛歧樣？（色彩紛歧樣）這個是什麼色彩啊？

本日媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚依照它們身上的色彩，把它們送到一樣色彩的魚缸裡。

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸裡，要有秩序，一個一個放，萬萬不要把他們送錯了。

請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，並說說為什麼？）

哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚送到了赤色的魚缸裡，把黃的'魚送到了黃色的魚缸裡，把綠的魚送到了綠色的魚池裡，真鋒利！

媽媽如今給你們每個寶寶一條魚 你們本身出去玩，可以和另外寶寶相互說說你的小魚是什麼色彩的。