《小貓的生日》教案6篇

通過教案，教師能夠有針對性地準備教學材料，提高教學內容的質量和深度，有了一份教案，教師能夠有針對性地準備教學材料，提高教學內容的質量和深度，本站小編今天就為您帶來了《小貓的生日》教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

《小貓的生日》教案篇1

活動目標：

1、閱讀故事，瞭解小貓過生日的特殊經歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。

2、學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者區域性輪廓來猜測。

活動準備：

大圖書一本。

多媒體課件，音帶

字卡：生日、停電、電筒。

活動過程：

一、引疑激趣

認識新朋友，故事的主角——小貓。

你覺得袋裡躲著的動物朋友是誰？為什麼你這麼認為？

小貓遇到了什麼高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。

猜猜小貓過生日會遇到些什麼事情？（鼓勵幼兒聯絡自己的生活經驗，進行大膽的猜測並表述出來）

二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人

你看到發生了什麼事？停電了，該怎麼辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯絡實際，拓展自己的想象）

小貓想出了什麼辦法？出示字卡“電筒”。

屋子裡又有了光亮，瞧，它照到了什麼？

（播放門鈴聲）引疑：什麼聲音？

連續閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。

（第四幅）為什麼覺得是小猴？說說你的理由。（驗證猜測）

（第五幅）從哪裡看出來是小兔？（引導幼兒用完整的句子來表述理）

側面的小兔對幼兒具有一定的挑戰，引導幼兒在觀察中進行猜測，並通過教師的進一步提問進行驗證）

（第六幅）從兩雙眼睛裡你能發現什麼祕密？（引導幼兒更全面地觀察並且表述）

（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？

（引導幼兒從食物之間的聯絡進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）

這一下朋友都到齊了，大夥為小貓點起了生日蠟燭，屋裡變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？

三、快樂體驗：

為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。

?觀摩體會】

本次活動進行下來，有收穫也有感觸，具體概括如下：

成功之處：我利用生動形象的自制大書進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，孩子在整節課上都積極主動的參與活動，達到了我預期想要的效果。不足之處：語言活動教育的一個出重點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整行，導致目標完成度不高。

對於怎樣上好語言課，在以後的教學中我實在需要更多地學習與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發揚自己的長處，改正自己的不足，進而在教學方面有所進步。

《小貓的生日》教案篇2

【活動目標】

1、通過觀察、分析，理解排除法在遊戲中的運用。

2、瞭解故事內容，體驗獲得成功的快樂。

【活動準備】

繪本ppt《小貓的生日》、動物影子卡片、禮物卡。

【活動重點、難點】

重點：通過排除法找禮物。

難點：分析排除法的運用。

【活動過程】

一、情境匯入，激發幼兒閱讀興趣

小朋友是不是都過過生日？過生日的時候開不開心？你都是和誰一起過生日？

二、欣賞故事，根據影子輪廓猜測動物

1、看一看、議一議。

今天有個動物朋友要過生日了，我們一起來看一看它是誰？它是怎麼過生日的？

突出停電情景，幼兒結合已有生活經驗幫助小貓想辦法。

2、猜一猜、講一講。

看圖片，從影子的輪廓猜測都來了哪些客人？你覺得會是誰？

三、遊戲：找禮物。體驗獲得成功的快樂

家裡又來了5個小客人，他們都給小貓準備了一份禮物，可是誰會先給小貓送禮物，就需要小貓來猜一猜了。

1、教師引導提問，初步理解分析排除法的運用。

2、幼兒嘗試體驗，體驗獲得成功的快樂。

四、結束

瞧，小貓家的客人越來越多了。雖然家裡還是沒有來電，但是小貓在朋友們的祝福中度過了一個難忘而又快樂的生日。今天這個故事的名字就叫《小貓的生日》，我們把這個故事講給班裡其他的小朋友聽一聽吧。

《小貓的生日》教案篇3

設計思路：

選擇這個故事是一種機緣巧合，這是孩子們常常看的思維練習。發現了一個小小的點，在這個階段特別喜歡，孩子們特別喜歡這樣的一個內容，找影子。我後來一想，中班的孩子就是這樣的，他們喜歡有一點好奇的，能夠讓他們自己想一想的東西，於是呢個因為我們搞閱讀，我還會想怎麼樣給他們一個情境，就這樣編了一個故事。用小貓過生日，把這些小動物們串聯進去了，然後和孩子們一起共同閱讀這本書的時候，也感覺到了快樂，這種快樂來自於，孩子們本身對這個故事的一種吸引。再設計當中，我們還考慮到一些手段，比如開始的摸摸口袋，摸一摸這隻小貓，好奇心就被拉到了頂點上，然後就帶著懸念來讀這個故事，會更有味道。接著又設計了一個看一看的過程，在看什麼呢？就看這些小影子，這些影子其實我是思考了很久的，一步一步推進的。假定我們是直接出示一個兔子的話，也許孩子們對閱讀這本書的興趣，不會像現在那麼高漲，而從影子出來的話，他們邊猜邊看，就有了興趣，一步一步的，從開始的兔子到後面一根長尾巴的猴子，到接著一幅一幅的畫面，孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了。

?小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內容，故事情節簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動中教師充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力，並通過層層提問激發幼兒運用想象、推理，從區域性到整體進行推測，既鍛鍊了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。

活動目標：

1。通過觀察課件畫面初步瞭解故事內容。

2。能從影子的整體或者區域性輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力 和想象能力。

3。樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

活動過程：

一、 談話激趣：

出示小貓玩偶，猜猜小貓為什麼這麼開心？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）

二、理解故事

過渡語：小貓究竟為什麼這麼高興呢？ 出示課件1：

提問：小貓為什麼這麼開心？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）

這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書，叫《小貓過生日》

師：小貓今天特別高興，知道為什麼？（觀看課件2）哪裡看出小貓要過生日？

觀看課件3（停電）哎呀，小貓家裡突然變的黑黑的，這是怎麼回事？（家裡停電了！）

師：停電了，什麼也看不見，怎麼辦？（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法。）

這是什麼？黑乎乎的房間裡怎麼會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

過渡語：小貓的眼睛在黑暗中特別的亮，但小貓還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什麼好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？開啟手電筒會怎麼樣？

三、觀看課件4（小貓拿著電筒照）

師：看看小貓找到了什麼？（手電筒）師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子裡都有什麼好玩的東西？

說說、數數裡面的東西是什麼？有幾件）

師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子裡的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

四、觀看課件5（門鈴，客人來了）

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

1。師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞裡照照：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什麼呢？你是怎麼看出來的？請小貓開啟門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）

2。（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞裡照照，這是誰啊？誰來猜一猜？（刺蝟）為什麼？開啟門看一看（課件8）真的是刺蝟來了！（刺蝟，你好，請進請進！）

3。（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞裡照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進！）

4。現在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧！（數1。2。3，同時出示課件11）

5。（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？開啟門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）

五、完整講故事

六、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

1。師：（課件14）現在小貓家裡更熱鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）

2。生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3。分享糖果

（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）

故事內容：

今天是小貓的生日，它可開心了。早上起來就忙著做生日蛋糕和各種好吃的食物，因為邀請了好朋友晚上來家裡做客。忙了整整一天，一桌豐盛的生日晚宴準備好了，小貓高興的坐旁，等待好朋友們來和它共同分享。就在這時，突然停電了，屋子裡一片漆黑。小貓想，這可怎麼辦？好朋友們肯定不會來了。但它還是找來手電筒，開啟照亮，期待著朋友們的到來。叮咚，叮咚，門呤響了，“是誰呀？”小貓驚喜的問道。它從門縫裡看見兩隻長長的耳朵。“是我，小兔子”。小貓趕緊開啟門歡迎小兔子。（祝你生日快樂，小貓。謝謝，請進吧！）叮咚叮咚，門呤響了，小貓看見一條長長的尾巴，連忙問：“誰來了？”“是我，小猴子。”小貓高興的開門給小猴照亮。（歡迎你，小猴。謝謝，今天高興嗎高興。）叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓開啟門，呀！小刺蝟揹著蘋果來了。（看我給你帶什麼來了，小貓。真謝謝你，小刺蝟，快進來休息一下）

這時小貓的心情好多了。它感動地說：“停電了，我真擔心你們不來了”。大家說：“怎麼會呢？我們都是好朋友。”小貓說：“真感謝你們，我好感動呀！”就在這時，叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓想還會有誰呢？它從門縫裡看見一個好大的黑影，覺得好像不止一個朋友，開啟門一看：哇，長頸鹿、梅花鹿、熊貓也來了！小貓高興的和它們僅僅的擁抱在一起，它覺得不在孤單、難過了。這時燈突然亮了，小貓和朋友們高興的叫起來：“燈亮了，燈亮了”，歡樂的生日會開始了。

1、今天，我給小朋友帶來一個動物朋友，是誰呀？（小貓）我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好！”“小朋友，你們好！”今天，小貓特別高興。猜猜看，小貓為什麼這麼高興呢？（幼兒回答）原來，今天是小貓的生日。

2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧！仔細瞧，小貓都準備了些什麼？（蛋糕、魚、蘋果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎麼看出來的？哦，點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。

3、請你們小眼睛再仔細看看，現在是白天還是晚上？你從哪兒看出來的？

4、哎呀，怎麼啦，小貓家發生什麼事了？怎麼突然變的黑黑的？（停電了）停電了，屋子裡一片漆黑。怎麼有兩個圓溜溜閃光的東西？這是什麼？（小貓的眼睛）是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法？（幼兒結合生活經驗想辦法）5、小貓也想到了一個好辦法，它找來了什麼？（一隻手電筒）開啟手電筒，照呀照，屋子裡亮了。我們來看一看小貓屋子裡有些什麼？（兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋櫃和衣櫥）小結：今天是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子裡一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子裡的鞋櫃和衣櫥。

《小貓的生日》教案篇4

活動目標：

1、能從影子的整體輪廓配對，得到熟悉物體的外形特徵的認知經驗。

2、在看看、說說、找找的過程中體驗和小貓一起過生日的快樂。

3、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

1、《小貓過生日》課件。

2、禮物和禮物影子若干。

活動過程：

一、出示ppt課件小貓圖片，引出活動內容：

1、謎語匯入：老師今天給你們帶來了一個謎語，小耳朵認真聽哦，它是一個小動物，走起路來靜悄悄，叫起聲來喵喵喵，你們猜它是誰？

2、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片：對啦，它是小貓，我們一起和小貓打個招呼吧（小貓你好）

師：小貓今天特別高興，知道為什麼嗎？我們一起來看看圖片（小貓過生日）你們是從什麼地方看出小貓要過生日的？（有生日蛋糕）在過生日的時候什麼事讓你最開心的？（幼兒根據自己的經驗自由回答）

過渡語：小貓過生日又遇到了什麼事情呢？讓我們一起看看課件吧。

二、通過課件展示，幫助幼兒理解故事內容

觀看課件（停電）

1、哎呀，小貓家裡怎麼突然變得黑黑的，這是怎麼回事呢？（家裡停電了）

2、出示圖片提問：這是什麼？黑乎乎的房間裡怎麼會有兩個圓溜溜、閃光的東西呢？（小貓的眼睛）

3、提問：停電了，什麼都看不見，怎麼辦？（幼兒自由回答）

師：小貓不但有發光的眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就會想辦法解決，小貓想出什麼好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？開啟手電筒會怎麼樣？

3、師小結：有了手電筒，屋子一下子就亮了起來，能看清楚屋子裡的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的。

三、觀看課件（客人來了）

1、叮咚、叮咚，好像有客人來了，我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

2、小貓拿著手電筒從門洞裡照了照：這是誰？你們幫小貓猜猜看（小兔子）開啟門看一看，猜對了嗎？（小兔你好，請進）

3、叮咚，又有人來按門鈴了，小貓拿起手電筒又照了照門洞，會是誰來了呢？開啟門看一看（是刺蝟）快請它進來看看吧。（用同樣的方法引出大象）

四、出示實物（給禮物影子找禮物）

1、師：哇，小動物們送來了許多的禮物，不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子裡只能看見這些禮物的影子。小貓請小朋友們幫幫忙，你們願意幫它嗎？

交代要求：請每一位幼兒拿一個禮物的影子，先仔細看一看、想一想是什麼禮物？再帶影子去找相對應的禮物，最後把禮物送到小貓的身邊。

2、請幼兒說說自己找到的禮物是什麼？

結束部分：為小貓唱生日歌慶祝生日。

教學反思：

我注意培養幼兒細緻的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導幼兒進行細節觀察：“看看小貓過幾歲生日？”通過幼兒細緻的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，並通過點數五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為，閱讀重在細節，有時孩子們會忽略細節，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養孩子們閱讀時細緻的觀察能力。當然，這不是在這一個教育活動中就能落實的，而是我們老師心中應具備的一種理念。

《小貓的生日》教案篇5

設計意圖：

孩子們都非常喜歡讀繪本，配合生動活潑的圖畫，聲情並茂地講述故事，對孩子永遠有著一股無法抗拒的魔力。《小貓的生日》的教學設計，意在透過言簡意賅的文字與生動的圖畫，讓孩子在瞭解故事情節的同時，感悟好朋友之的親密關係。

活動目標：

1、在猜測過程中體驗動腦筋解決問題帶來的喜悅。

2、通過看看、想想、猜猜、說說來理解故事內容。

3、學用完整的句子進行表達故事內容。

活動準備：

大圖書、圖片、手電筒、小圖片

活動過程：

1、圖片匯入，引出故事主角，激發幼兒學習興趣。

師：今天我收到一張送給中二班小朋友的照片，我們一起看看是誰。小貓為什麼開心？你是從哪裡看出來的？它過幾歲生日？在過生日時，什麼事情讓你最開心？（幼兒自由表達）小貓過生日又會遇到什麼事情呢？讓我們一起來看看圖書。

2、看圖書理解故事內容。

（1）提出看書要求：睜大眼睛看仔細，把看到的先藏在心裡。

（2）集體看圖書1—3頁，並對內容進行提問。

師：小貓過生日那天發生了什麼事情？（停電了）哪一頁告訴我們小貓家停電了？

（3）出示圖2。

師：這是什麼？黑乎乎的房間裡怎麼會有兩個圓溜溜、閃光的東西？小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出什麼好辦法？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？開啟手電筒會怎麼樣？

（4）教師拿出手電筒，找有趣的事物。

師：我們一起來找找小貓屋子裡都有什麼好玩的東西？（數數每個櫃子裡都有什麼？數量有幾個）

（5）教師小結。

師：有了手電筒屋子裡一下就亮了起來，能看清楚屋子裡的東西。小貓很開心，覺得自己很了不起。叮咚，叮咚，好像有客人來了，我們一起看看小貓家來了哪些朋友？

（6）集體看書4—6頁。

師：小貓家來了哪些客人？誰能找到小兔這一頁？明明是黑影子你怎麼知道是小兔子？

後面這一頁會是誰呢？最後這一頁肯呢個有點難這會是誰呢？

（7）出示圖7。

師：小貓家這下可熱鬧了，來了幾位朋友呢？客人們給小貓帶來了禮物，小貓也為朋友們準備了好吃的蛋糕。它們一起開心的開起生日派對。

3、教師和幼兒共同閱讀大書。

4、幼兒自主閱讀小書。

活動延伸：

回到教室互相講述。

《小貓的生日》教案篇6

設計意圖

?小貓過生日》這本繪本畫面簡單，主題形象鮮明，情節簡單而有趣，適合三歲左右的幼兒閱讀，首先，它以孩子們熟悉的生活情景——過生日為內容，故事情節簡單易懂，但故事中又有其中接連不斷的驚喜，一個又一個模糊的身影總能激發起孩子的好奇心，始終吸引著孩子們的注意，同時又可以讓他們體驗到想象的快樂。從而對繪本保持濃厚的興趣。

我班幼兒年齡在3歲半左右，他們能通過觀察畫面的變化，捕捉到部分資訊，但是還沒有仔細觀察畫面的意識和能力，因此，在繪本中我將有意識讓孩子仔細觀察畫面，通過小動物的輪廓或者區域性特徵，遷移孩子的生活經驗，引導他們通過想象、推理，猜測，培養他們的觀察力、想象力、判斷力。其次，由於他們還不能用完整的語言表達自己看到的和想到的，因此在本次活動中教師將重點引導孩子用較完整的語言來表達自己的所見。

活動目標

1、能在老師的引導下觀察畫面，嘗試用較完整的一句話表達自己的想法。

2、能根據影子的`明顯特徵進行大膽的猜測，體驗猜測的快樂。

重點難點

用較完整的一句話表達自己的想法。

活動準備

?小貓過生日》ppt；音樂：生日快樂歌；

教室佈置成過生日的場地；

活動過程

（一）開始部分：

教師播放生日歌，引出繪本，並讓幼兒來說說關於生日的話題，激發的幼兒閱讀興趣。

咦，這什麼音樂？今天會是誰過生日呢？快，找個椅子坐下來，我們一起看看吧！師：這是什麼呀？什麼時候要唱生日歌、吃生日蛋糕呢？今天會是誰過生日呢？師：我們一起來看看是到底誰要過生日呢？

（二）基本部分：

1、教師帶幼兒閱讀繪本，重點引導幼兒根據黑影大膽的猜測小動物，理解繪本內容。

（1）師幼共同閱讀第一頁：

師：誰過生日啊？那我們應該對小貓說什麼呀？小貓幾歲啦？你怎麼知道的？有幾根蠟燭呢？我們一起來數一數！

師：對了，看一看這是白天還是晚上呀？你怎麼知道的？

師：今天呀，是小貓3歲的生日，小貓可高興了，他邀請了許多動物朋友來參加他的生日晚會，瞧，他準備了什麼好吃的？有……有……還有……

（2）精讀部分畫面，重點引導幼兒根據黑影大膽的猜測小動物，提示幼兒用較完整的話說。

閱讀p2

師：呀！怎麼了？怎麼突然什麼都看不見了？小貓家突然發生了什麼事情？

師：原來是停電了，停電了怎麼辦？誰來幫助小貓想想辦法？（引導幼兒想出各種各樣的辦法。）

師：那我們看看小貓用了什麼辦法照亮的？閱讀p3

小貓用手電筒照亮的。

師：聽，有朋友來了！“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？”

閱讀p4：重點指導幼兒精讀小猴子的影子

師：你們猜他是誰？你是怎麼看出來的？（這是什麼呀？哪個小動物有長長的尾巴？）可能是誰呢？還可能是誰？

師：那到底是誰呢？我們一起看看吧！閱讀p5：

原來是小猴子呀！歡迎你，快請坐！閱讀p6：

師：聽，有朋友來了！“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？”師：這是誰呢？（它的身上好像還有刺呢！）可能是誰呢？

師：那到底是誰呢？小貓，快用電筒照一下吧！閱讀p7：

師：哈哈，原來是小刺蝟呀！快請坐，快請坐！閱讀p8：

師：聽，有朋友來了！“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？”

師：呀！這是誰呀？（這是什麼？它的耳朵是什麼樣的？哪個小動物有長長的耳朵？）可能是誰呢？還可能是誰？

師：那到底是誰呢？小貓，快用電筒照一下吧！閱讀p9：

師：哈哈，原來是兔子呀！快請坐，快請坐！閱讀p10：重點指導幼兒精讀三個小動物的影子

師：叮咚、叮咚、叮咚！好像來了很多好朋友呢！“小貓，生日快樂！猜猜我們是誰呀？”

師：咦，他們會是誰呢？快猜一猜！你怎麼知道的？（誰的脖子長？這個長脖子可能是誰？誰的身上有梅花？瞧這個，胖乎乎的身體，有圓圓的耳朵，會是誰呢？誰還會有胖乎乎的身體呀？）

師：那到底是誰呢？小貓，用電筒照一下吧！閱讀p11：

師：長脖子的是誰？身上有梅花的是誰？拿著竹筍的又是誰？歡迎歡飲，快請坐！閱讀p12：師：大家都到了，快看看，有哪些小動物來和小貓過生日啊？！哇，小貓家好熱鬧呀！大家一起過生日真開心！

3、教師和幼兒共同閱讀繪本。

師：寶貝們，這個故事可真有意思，和eva一起邊看邊講講這個故事吧。師：這個故事的名字叫“小貓過生日”，

今天是小貓3歲的生日，小貓準備了許多好吃的東西，有……，有……，還有……，他邀請了許多動物朋友來參加他的生日晚會，可是突然（……）停電了！小貓找來了手電筒照亮。

這時候，有朋友來了！

“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？我有長長的、粗粗的尾巴！”小貓用電筒一照，原來是小猴來了！

小貓說：“歡迎你，快請坐。”

聽，有朋友來了！“叮咚，小貓生日快樂，猜猜我是誰呀？我身上有許多尖尖的刺！”小貓用電筒一照，原來是小刺蝟來了。

小貓說：“歡迎你，快請坐。”

聽，又有朋友來了！（……）“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？我有長長的耳朵”

小貓用電筒一照，原來是小兔來了。小貓說：“歡迎你，快請坐。”

叮咚、叮咚、叮咚！好像來了很多好朋友呢！“小貓，生日快樂！猜猜我們是誰呀？”

“我有長長的脖子！”“我有胖乎乎的身體！”“我身上有好看的梅花！”小貓用電筒一照，原來他們是長頸鹿、熊貓和梅花鹿來了。

小貓說：“歡迎你們，快請坐。”

這時來電了，哇！小貓家好熱鬧呀！有小猴子，有……有……還有……，大家一起過生日多開心啊！

（三）結束部分

師：小朋友，我們也給小貓唱首生日歌，祝小貓生日快樂吧。

活動總結

好的方面：

1、活動選材較好，能跟孩子的生活經驗和需要，注重了趣味性，而孩子們也對繪本有濃厚的興趣，能看得出來孩子們很喜歡這本繪本。而活動中孩子們情緒高漲，有想表達的願望，並願意表達、敢於表達！

2、活動中，教師尊重了幼兒的生活經驗，即在幼兒猜測的過程中，無論幼兒猜測的正確與否，只要孩子說的有理，教師都積極的給與了支援！

3、3—4歲是孩子語言發展的高峰期，所以活動中，教師有意識積極引導孩子感知、積累一些詞彙，比如常見形容詞。也在活動中，引導孩子用完整的短句表達自己的想法。

有以下幾點不足：

1、教師在引導孩子觀察畫面時，部分畫面觀察的還不夠仔細，比如小猴子的影子和三個動物影子的那頁。

2、活動中，教師的隨機教育不夠靈活。在孩子的情緒高漲，說的願望非常強烈的時候，教師應學會停頓，應充分給孩子說的機會。

3、活動中，孩子們的傾聽習慣不夠好，在孩子們說的願望都很強烈的時候，教師應引導孩子聽別人說，別人說了自己再說。