《找小貓》音樂教案7篇 音樂課上的小貓尋找遊戲

《找小貓》是一首旋律輕鬆、生動活潑的兒歌，成為很多幼兒園音樂課上的常用教材。本文將為您呈現一份《找小貓》音樂教案，幫助您在教學中更好地引導孩子們發現音樂之美。

第1篇

1.熟悉樂曲旋律，學唱歌曲並根據歌詞內容做相應的動作。

2.學會聽音樂，遵守遊戲規則，“小貓”躲好,有一定的自控力，不隨意走動。

師：小朋友們，今天陳老師給你帶來一段有趣的視訊，我們一起來看看吧。

師：你在這段視訊裡看到了什麼？小貓們在幹什麼？那你們有沒有玩過捉迷藏的遊戲？

3．根據幼兒的回答，總結出：玩捉迷藏時，要有一個人藏，一個人找。藏的`人要躲在一個讓人找不到的地方，藏好後找的人才可以去找。

師：你們是這樣捉迷藏的，那你們想不想看看小貓們是怎麼捉迷藏的？在看視訊的時候，小耳朵要豎起來仔細聽，小眼睛也要仔細看，聽聽看歌曲裡面有哪些內容？小貓是怎麼捉迷藏的？

2．教師根據歌詞第一段的內容提問，並引導幼兒做出相應的動作

（1）誰來告訴我，這段視訊裡有幾隻貓？（許多小花貓），那小花貓是怎麼叫的？

（2）小花貓為什麼那麼高興呀？(要和媽媽做遊戲。）

（3）他們在玩捉迷藏的遊戲，現在小貓們應該做什麼？（是不是要找個地方躲躲好，媽媽快來找）。

師：讓我們跟著老師的琴聲再來學一學小花貓們捉迷藏。

4．播放視訊，逐句引導幼兒學唱，並做出相應的動作

（1）現在老花貓要來找了（一隻老花貓，喵嗚喵嗚叫）。

（2）老花貓對小貓們說了些什麼？（我的小貓快躲好，一會兒媽媽就來找）

（3）貓媽媽是怎麼找到小貓的？（找呀找呀找呀找，小貓找到了）。

師：大家真棒，唱得都很好聽。我們一起完整的演唱歌曲。

師：你們想不想一起來玩《找小貓》的遊戲啊？玩之前，貓媽媽對你們有幾點要求：

出示老花貓的頭像，教師進行示範師：陳老師是貓媽媽，小朋友們是小花貓。你們看看陳老師是怎麼藏的，小腦袋也要藏在椅子背後，躲好後藏藏好，不要亂動。

2．貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來，而且不能進行下一次遊戲。

師：現在我們開始遊戲啦，小朋友們一定要遵守遊戲規則哦！

師：換方式進行表演，一個幼兒當貓媽媽，其餘的幼兒當小花貓，遊戲結束後，被找到的小貓要到前面來。

小朋友很喜歡玩《找小貓》這個遊戲，那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧，我的小花貓今天都玩累了，趕快閉上眼睛休息一會吧！

第2篇

1.熟悉樂曲，學習根據歌詞內容做相應動作併合拍的做貓走路的動作。

15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的.音樂。

師：“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩個遊戲，想玩嗎?”

(一)擺15張小椅子圍成一個圈，“小貓”站在椅子圈內手拉手圍成一個圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經被媽媽找到，最後歌曲唱完，“貓媽媽”問“沒找到的小貓在哪呢?”，沒被摸到頭的小貓說“我在這”，之後所有的小貓重新圍成圈，遊戲重新進行。

(二)幼兒和老師一起進行歌曲創編，創編更多的小動物玩遊戲，如創編“小花狗”：

當唱到“找個地方躲躲好”時，幼兒找室內(室外)遊戲範圍內的任意可以藏身的地方藏好，之後有媽媽唱第二段，當唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時，媽媽找到個別小狗;最後問“沒找到的小狗在哪呢?”，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之後遊戲重新開始。

也可創編其他小動物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創編和玩耍。

在操作活動時，要注意培養幼兒良好的操作習慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。

第3篇

1、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們，你們看看我是誰呀？”（貓媽媽）“今天貓媽媽要和小貓玩遊戲，誰是我的小貓呀？

2、教師表演歌曲第一段，並激發幼兒一起表演的興趣。

5、唱到最後一句時請幼兒找一個地方躲起來，老師來找。並讓幼兒說一說自己藏在了哪裡。

教師強調遊戲規則並扮演貓媽媽進行遊戲（播放音樂）。

第4篇

2.感受能遵守遊戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動。

提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發生什麼事情？（引發幼兒參與的興趣）

提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽幹什麼？（熟悉歌詞內容）

提問：小貓和媽媽玩遊戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現參與遊戲的高興心情）

（三）理解遊戲玩法與規則，能隨音樂節奏進行遊戲，體驗小貓和媽媽做遊戲的快樂心情。

提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪裡？（引導幼兒練習躲藏的動作）

“不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪裡？(能用"我躲在……"完整的表述) 。

提問：你和媽媽遊戲的時候心情怎樣？再次體驗遊戲玩法和規則。

5.請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次遊戲體驗遊戲的樂趣。 （遊戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）

“寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做遊戲，還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"

第5篇

1、學習合著音樂節拍，兩拍一下做切西瓜動作，並對歌曲的結尾有較強的終止感。

2、能記住自己旁邊的朋友是誰，並在繞一圈後回到原來的'位置。

1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動作拍出節奏型×－×－│×××－∣。

◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動作，如：拍腿、拍頭等。

◎教師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動作，當唱到歌曲的最後一個字時，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈後再回原座位坐下。先回原位者，下次遊戲時做切西瓜人。

第6篇

本次活動是一次觀摩活動，我所選擇《找小貓》這個音樂遊戲是小班的教材，小班的孩子喜歡音樂遊戲，特別是捉迷藏的遊戲，有神祕感。在這個活動中可以充分體現良好的師幼互動。雖然它只是一個簡單的音樂遊戲但是它有值得深入挖掘的教育價值：首先貓是幼兒熟悉的小動物，幼兒喜歡它，愛模仿，通過遊戲幼兒知道貓輕聲走路;讓幼兒有大膽表達表現的機會，最後幼兒在遊戲中可以感受到與老師平等的關係，體會濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發展。

1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，並學習根據歌詞內容做相應動作。

2.在教師的提醒下，知道小貓躲好後控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自制力。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

通過音樂遊戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養幼兒的反應能力。

創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。

2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂

師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的.草地，媽媽帶你們一起到草地上做遊戲，好嗎?”

1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然後教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。

師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什麼遊戲呀?”

2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，並引導幼兒觀察做了哪些動作。

師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

師：“小貓躲好後能不能動呢?小貓為什麼不能動呢?”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規則玩遊戲。

1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子後面不要動。

2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結束後，貓媽媽問:“還有些小貓在哪裡呀?”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這裡。”一邊從小椅子後面出來坐好。待幼兒對遊戲規則有所瞭解後，可進行多次遊戲

教師：“孩子們，玩了這麼長時間，你們餓了嗎?媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧!”

第7篇

1、能夠認真傾聽音樂，根據歌詞內容做相應動作，感受音樂遊戲的快樂。

1、聽音樂進教室《走路》：引導幼兒認真傾聽，伴隨音樂模仿小動物進教室，

指導：指導幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音演唱，不喊唱。

（1）小朋友們玩過捉迷藏的遊戲嗎？誰知道是怎麼玩的'？

教師：“今天貓媽媽要和貓寶寶一起來玩捉迷藏的遊戲，那誰來藏呢？誰來找？”

教師：“那貓寶寶什麼時候可以藏起來呢？貓媽媽又是什麼時候找的呢？”教師引導幼兒傾聽歌曲。(第一遍遊戲)

（4）瞭解音樂遊戲的玩法，教師認真觀察幼兒遊戲情況。教師與幼兒遊戲。

（1）指導幼兒隨音樂大膽的用簡單動作表現小花貓愉快遊戲的情景。

（2）指導幼兒認真傾聽歌詞內容知道唱完第一段後再開始藏。(第二遍遊戲)

（5）引導幼兒觀察創設的情景：樹林的遊戲情景，激發幼兒興趣。

教師提問：我們來到了樹林裡，你們看看地上都有些什麼啊？引導幼兒觀察場地上有什麼。

（7）引導幼兒傾聽音樂做遊戲，並能說出藏的地方。