隼的音樂遊戲教案6篇

通過教案的寫作，大家都是可以在課堂上減輕壓力的，教案在書寫的時候，我們肯定要注意講授內容要點，以下是本站小編精心為您推薦的隼的音樂遊戲教案6篇，供大家參考。

隼的音樂遊戲教案篇1

活動目標：

1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的遊戲。

2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習遊戲的玩法，嘗試將自己的想法運用動作進行創造性地表現。

3、與同伴合作完成遊戲的任務，體驗遊戲的快樂。

4、發展幼兒的動手能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機。

活動過程：

1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節奏。

（1）隨樂曲進教室，完整聽音樂。

教師：聽了這首樂曲，你們有什麼感覺？

這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻燈）

（2）看圖譜，感知樂曲的結構，做動作感知樂曲的節奏。

教師：大鼓怎樣敲？

教師：舞綵帶的樣子是什麼樣的

（3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞綵帶的動作。

（4）表現其它的喜慶動作。

教師：過節的時候，我們除了敲鼓、舞綵帶還做什麼？（放鞭炮，舞龍）

2、學習玩捏泥人的遊戲。

（1）示範《捏泥人》

教師：過節的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞綵帶……還有玩一些遊戲呢？我請趙老師和我玩一個遊戲，請小朋友仔細地看，看看我們玩了一個什麼遊戲？

兩教師合作《捏泥人》。

教師：我們玩了一個什麼遊戲？

我捏了一個什麼？

請小朋友做xx泥人的造型。

（2）教師再次示範《捏泥人》。

教師：想不想再看一次遊戲？這次又任務了，仔細看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什麼？又捏了什麼？最後捏了什麼？泥人又是怎樣隨音樂做動作的？

教師：小泥匠先捏泥人的……又捏泥人的……最後還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，

（3）重點練習捏泥人的四肢。

教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什麼？

教師：我們一起來當小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿（b段音樂）。

（4）兩個小朋友玩《捏泥人》的遊戲。

現在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身後。

教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節奏地動呢。

（5）再玩一次遊戲。

教師：我用相機把泥人和小泥匠拍下來。

3、創造新的泥人造型，玩《捏泥人》遊戲

（1）玩捏泥人的遊戲（捏不同造型的泥人）

教師：我們除了捏大力士還想捏什麼？兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。

男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？

（2）女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？

4、想看一看你們捏的泥人嗎？

今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的遊戲，我們除了捏大力士……今後還可以捏許多不同造型的泥人呢！

隼的音樂遊戲教案篇2

設計思路：

在一次體育活動中，我發現孩子們對“吹泡泡”的體育遊戲特別感興趣，於是我想：能不能結合幼兒對吹泡泡的興趣來組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂遊戲。根據小班幼兒的年齡特點，他們愛唱愛跳並對音樂很感興趣。《上海市學前教育課程指南》告訴我們：幼兒園課程內容的選擇與開發，應以觀察、瞭解幼兒為基礎，源於幼兒的現實生活。小班幼兒藝術表現慾望較強，喜歡用多種方式表達自己的認知和情感。因此，在活動中，我鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒進行一些創造性的動作，根據音樂節奏的變化模仿泡泡的運動過程。希望通過本次活動增進幼兒肢體動作的靈活性，促進幼兒身體運動協調的`發展和創造性的表現。

活動目標：

1、通過老師和幼兒的語言交流來發展幼兒的語言交往能力，讓幼兒交流吹泡泡的感受。

2、理解歌詞，熟悉旋律，樂意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉動等動作。

3、聽到泡泡“破”了的訊號，能及時輕輕返回座位。

活動準備：

吹泡泡玩具一個

活動過程：

1、聽音樂集中孩子的注意力，和孩子語言交流。

⑴、聽音樂拍手律動。

⑵、教師：“小朋友們好，我是馮老師，很高興認識你們。”

（活動過程讓孩子們和老師語言交往，表達見到老師的感受。）

2、出示教具，觀看教師吹泡泡。

⑴、教師：“今天馮老師還給大家帶來了一個朋友，小朋友們認識嗎？”（邊說邊吹泡泡）

教師：“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎？為什麼啊？”（請孩子說說自己的感受。）

⑵、教師：“泡泡是什麼樣子的啊？”（圓的、有顏色的等）

教師：“你是怎麼吹的？後來泡泡怎麼看不到了？”（請小朋友來吹吹泡泡，說說吹泡泡的方法）

3、學唱歌曲

⑴、熟悉歌詞

教師：“你們泡泡吹上天是什麼樣子嗎？請小朋友們學一學。”（幼兒模仿泡泡吹上天在空中運動的樣子）

教師：“泡泡在落到地上是什麼樣子的啊？”（幼兒模仿泡泡落下地的運動過程）

教師：小朋友的動作做的可真漂亮，我們一起來邊說歌詞邊來做做動作好嗎？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不見了，啪......）

請動作優美的幼兒做示範，並鼓勵其他幼兒也創編出不同的動作。

⑵、在教師歌聲伴隨下，邊唱邊做泡泡飛舞的動作。

教師：小朋友們，我們跟著音樂的節奏變化一起來做一做泡泡在空氣中飛舞的動作，好嗎？鼓勵幼兒創編出不同的動作

⑶、小朋友們邊唱邊表演。

4、玩遊戲

⑴、教師講清楚遊戲規則

教師和小朋友手拉手圍成小圓，音樂第一段響起時，幼兒兩拍一步後退成大圓；音樂第二段響起時，“泡泡”向一個方向轉動，聽到“啪”時，則輕輕的回到座位。

⑵、教師與幼兒邊唱歌邊做遊戲。

5、結束活動：

教師：“小朋友們真了不起，我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做遊戲。你們願意嗎？”

方法：帶孩子到外面遊戲，老師吹泡泡，孩子跳起來用手抓泡泡。練習跳的基本動作。

隼的音樂遊戲教案篇3

活動目標：

1、學唱歌曲，能表現出歌曲幽默、詼諧的情緒。

2、學習根據歌詞內容自由編動作。

3、感受歌曲與合作表演的快樂。

活動準備：

1、圖譜。

2、在自由活動，飯前等時間讓幼兒熟悉童謠《小狗抬花轎》。

活動過程：

一、複習童謠。

1、念童謠。

師：小朋友還記得，我們上次唸的小狗抬花轎嗎？讓我們一起來念一遍吧。

二、學唱歌曲《小狗抬花轎》。

師：其實它還是一首有趣的歌曲，讓我們一起來聽一聽。

1、範唱。

師：我們第一次聽到這首歌，你們的心裡感覺怎麼樣？

幼：有趣，開心等。

2、出示圖譜。

師：這裡面的歌詞，你們聽到了哪句特別有趣？可以用怎麼樣的動作來表示？

3、齊唱。

師：請小朋友，跟老師一起來唱一唱這首有趣的歌曲。

4、表情。

5、動作加表情。

師：讓我們用剛才自己編的動作，和表情一起來唱一遍。

三、歌曲表演。

1、師幼共同表演。

師：現在我們分開表演，老師來當小狗，再請一個小朋友來當老虎，記得剛才老虎是怎麼樣的動作和表情。

2、幼兒找好朋友，合作表演。

師：現在請每個小朋友找到一個好朋友，一起來表演一下。

四、結束。

師：今天，我們學了這首歌曲心裡感覺怎麼樣？請小朋友回家的時候，也來教教爸爸媽媽，這首有趣的歌曲吧。

活動反思與建議

在活動的第一環節詹思思老師使用了形象鮮明、生動的教學圖片，讓幼兒瞭解了故事的大致內容，然後引導幼兒逐步仔細觀察圖片，鼓勵幼兒用富有韻律的兒歌語言描述圖片的內容。通過這一環節的反覆討論，孩子們對童謠的內容已經比較熟悉。但活動過程組織缺乏緊湊性，時間沒有把握好。在教學活動中，太受教案的限制，前面理解故事內容用去的時間太長的關係，在最後表演環節，比較倉促，只是讓少數幾個孩子參與，沒有關注到全體。

隼的音樂遊戲教案篇4

活動目標：

1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

2、學習傳帽遊戲，根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。

3、會互相合作及配合遊戲，體現集體遊戲的快樂。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

5、通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。

活動準備：

1、音樂帽子若干

2、大鼓三

活動過程：

(一)幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節奏。

1、向老師問好。

導語：今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現在請你們想一個最有創意的造型向在座的老師問個好。(老師好)真實無聲勝有聲。

2、玩送帽子的遊戲，用身體動作感受音樂節奏。

導語：今天我想和你們玩帽子的遊戲，現在帽子在我手裡，一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。

3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。

導語：都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什麼喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快，跳躍，激烈`````)現在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什麼變化?有些什麼變化呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢，後面是越來越快)對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什麼啊?(漸快)真聰明。

4、聽兒歌玩遊戲，學習圍親密的小圓圈。

導語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎?教案來自：大;考吧幼;師網.現在我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做遊戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。(反覆做幾次)5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。

導語：現在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊?

6、學習玩傳帽遊戲導語：現在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然後把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發現現在帽子走到那裡拉?(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩傳帽子的遊戲呀，好玩嗎?那一起聽我讀兒歌玩傳帽子的遊戲吧。(傳帽子，戴帽子````````越讀越快)

7、聽漸快的音樂節奏玩傳帽遊戲。

導語：現在我們一起來聽著漸快的音樂節奏玩傳帽遊戲吧，注意要聽準漸快的音樂。(玩兩次，增加幾頂帽子)

8、完整的做傳帽遊戲。

導語：想不想完整的做遊戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最後聽漸快的音樂玩傳帽遊戲，會不會玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請老師玩傳帽遊戲。

導語：這麼好玩的遊戲邀請老師一起玩好嗎?注意要聽準漸快的音樂節奏傳帽子啊。(邀請老師玩兩次，不斷增加帽子)

10、小結：今今天我們學了一個什麼遊戲啊?回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩遊戲吧，和老師再見。

教學反思：

幼兒都非常喜歡傳帽子這個遊戲，在遊戲中，感受了大家一起努力，大家一起做遊戲的氛圍，並且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個遊戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了遊戲的快樂，鍛鍊了自己的自信心。

隼的音樂遊戲教案篇5

【活動目標】

1、在遊戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣。

2、能夠嘗試用抱一抱等動作表現相親相愛，提高表現力。

3、理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

【重難點分析】

重點：理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

難點：能大膽表現自己，嘗試用不同的動作來表現相親相愛。

【活動準備】

物質準備：

教具：課件、音樂、藍色和紅色小鳥各一隻、大樹一棵。

學具：兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶。

心理準備：已學過鳥飛的動作。

【活動過程】

一、匯入。

發聲練習：小動物怎樣叫。

師：小朋友，今天班裡來了好多聽課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們!

二、展開。

1、利用ppt課件，介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。

(1)今天，老師還給小朋友請來了兩位神祕的小客人呢，猜一猜它們是誰啊?(播放小鳥的叫聲)

(2)請小朋友說一說這兩隻小鳥有什麼不一樣的地方。

2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩隻小鳥》，用故事幫助幼兒理解歌詞。

(1)教師結合故事演唱歌曲。

(2)請小朋友說一說丁丁和東東為什麼會飛走。(自由猜測)

(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧，丁丁，回來吧，東東。)

小結：兩隻小鳥回到小樹上，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂啊。

3、幼兒學唱歌曲《兩隻小鳥》。

老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌，我們一起再來聽一聽吧!

(1)教師帶領幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。

(2)利用指偶邊做動作邊演唱。(2遍)

4、幼兒結伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現相親相愛。

(1)邀請兩名幼兒帶好頭飾，表演遊戲。

(2)全體幼兒邊演唱邊遊戲，演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗與朋友身體接觸的樂趣。

5、提問：今天我們學習了歌曲《兩隻小鳥》，那你們喜歡兩隻小鳥嗎?為什麼?

師小結：兩隻小鳥非常懂事，聽見小樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以後我們小朋友也要像兩隻小鳥一樣相親相愛，永遠在一起。

三、自然結束活動。

隼的音樂遊戲教案篇6

相關知識：

披在肩上的寬大無袖的禦寒外衣。立領，對襟，穿時以領部短帶繫結，領部以下散開無鈕釦，上部小下部大。

活動目標：

1、能隨音樂有節奏地做踵趾小跑步、踏並步等基本舞步。

2、遵守遊戲規則，遊戲時能剋制自己不偷看藏起來的小朋友。

活動準備：

1、一件大斗篷、

2、幼兒已經會隨旋律演唱“披斗篷的小孩”

3、已學過踵趾小跑步、踏並步基本舞步。

玩法：

一、“猜娃娃”的遊戲引出活動。

教師用神祕的聲音一邊範唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷裡，幼兒

捂住眼睛傾聽歌曲，唱完後教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷裡的是哪個娃娃。

二、隨音樂引導幼兒複習基本舞步（踵趾小跑步、踏並步）。

提醒幼兒隨歌詞一小節完成一次踵趾小跑步

三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂遊戲．

歌曲即將唱完時老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱

完時其他小朋友猜猜斗篷裡的小朋友是誰，猜對後繼續玩遊戲。

教師提醒幼兒積極遵守遊戲規則,遊戲時不偷看藏起來的小朋友。

附：音樂遊戲歌詞：

“有一個小小孩站在樹木中，她披著一件奇妙的小鬥蓬，站在樹木當中，披著小小的斗篷，你猜那是誰站在樹林中？”