致音樂教案通用6篇

作為一名優秀的老師，寫教案是不可避免的事情，教案在書寫的時候，老師務必要強調與時俱進，下面是本站小編為您分享的致音樂教案通用6篇，感謝您的參閱。

致音樂教案篇1

教學目標：

1、 感受搖籃曲的舒緩和優美。

2、 嘗試用動作表達自己對音樂的理解。

3、 在哄娃娃的過程中，感受父母對孩子的愛。

教學重點：

嘗試用動作表達自己對音樂的理解教學方法：討論法、直觀演示法教學準備：

1、 音樂課件《小寶寶睡著了》。

2、 與內容相關的圖片。

3、 布娃娃和自制搖籃，小床。

教學過程：

開始部分：老師說：小寶寶們，你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。

寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。

老師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現在老師帶來一首好聽的歌，你們仔細聽聽啊，裡面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。

中間部分：

聽聽說說。1、完整地聽完歌曲。老師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個別小朋友說慢慢的，請這幾個小朋友上來說說)師：聽了這段音樂讓你想幹什麼？（引導幼兒根據音樂充分發揮想象表達自己的想象。）3、第二次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到很多事情，其實他告訴了我們一個故事。你想知道嗎？我們再來聽一聽。

天黑了，小寶寶要睡覺了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。

師：這段音樂告訴了我們什麼故事？

你想知道媽媽唱了一首什麼歌嗎？我們再來聽一聽。

4、 聽賞歌曲，進一步感受歌曲1、聽賞歌曲師：你聽到媽媽唱了什麼？

師：睡覺的時候為什麼要蓋好小花被？（蓋好小花被會很暖和。）師：睡覺的時候為什麼兩隻小手要放好?（兩隻小手放好會睡得很香。）師：睡覺得時候還要做什麼才能睡得香？（蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進入甜甜的夢鄉了。）2、再一次聽賞歌曲。

5、律動：搖啊搖1、嘗試用肢體動作表達表現a 集體表演唱師：寶寶唱的真好聽，我們來學一學爸媽哄寶寶睡覺。（邊清唱邊律動）師：剛才有的寶寶沒有睡著，讓我們再哄一次。王老師等會看看，誰的寶寶睡得最香？（學個別幼兒好看的動作。）b 個別表演師：請一個最像媽媽的寶寶來表演一下。（讓個別寶寶邊唱邊搖，動作輕輕的，引起其他幼兒的興趣）師：哪個寶寶聲音唱得最好聽，就請哪個寶寶做媽媽。

結束部分：（延伸活動）師：（播放公雞叫聲）天亮了！寶寶起床了！伸個懶腰，坐下來。

王老師這裡還有一段音樂，請你聽一聽，和剛才的音樂一樣嗎？

聽了這段音樂你想做什麼？（播放一段旋律歡快的音樂）它告訴了我們另一個故事，下次我們再來聽聽它說了什麼故事。

搖啊搖（範唱＋伴奏）歌詞：

搖啊搖 搖啊搖 我的娃娃要睡覺小花被 蓋蓋好 兩隻小手放好了搖啊搖 搖啊搖 我的娃娃睡著了

致音樂教案篇2

活動目標：

1：通過故事和圖譜，初步瞭解作品的結構、形象和內容。

2：傾聽音樂，感受音樂中各個角色形象，並能用身體動作表現音樂。

3：體驗並享受音樂欣賞過程的快樂。

活動準備：

1：完整音樂一段，分開三段音樂2：圖譜

活動過程：

一、音樂匯入

老師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林裡傳出來的，認真聽，聽完後告訴我，音樂裡都有什麼聲音?可能會有誰?

二、完整欣賞，藉助故事和圖譜輔助理解樂曲內容。

1：這段音樂裡還藏著一個好聽的故事呢!我們一起來聽一聽

2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎?

下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎麼講這個故事的?

孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的?這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進行曲”，那麼你覺得這段音樂是關於誰的進行曲呢?

三、聽音樂，表現樂曲的內容和形象。

1、分樂句表現音樂形象和內容，鼓勵幼兒大膽用動作表現。

孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進行曲》，一起參加小動物們的狂歡節呢?但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來排練一下怎麼樣?

2、欣賞全曲，完整表演。

排練完成了，我們的演出馬上就要開始了!

活動延伸：根據樂曲內容，想想“獅子王和小動物”的遊戲可以怎麼玩。

附故事：

早晨，森林裡特別安靜，小動物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時候，機靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動物們也趕緊站好兩隊，迎接獅王的到來。

奧!獅王真的來了!遠遠望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間，獅王看到大家列隊歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧!”原來，獅王是來參加動物狂歡節的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心!他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲!(傲~~~~~)把小動物都給嚇跑了。森林裡又安靜了下來!

致音樂教案篇3

活動準備

幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗、音樂

背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

活動目標

鞏固點數的方法，並能說出總數。

幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

幼兒樂於動手操作，喜歡與同伴一起參與遊戲活動。

活動過程

一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果

出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果。

二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數方法，並說出總數

師:小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂，快來數一數，一共有幾棵蘋果樹? 幼：6棵。

師：蘋果是什麼顏色的? 幼:紅色，綠色。

師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大。

師：我們再找找看，大蘋果在哪裡用小手指指看，小蘋果又藏在哪裡？

三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什麼蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤裡，開始摘。

2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什麼蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小朋友們重複老師的話，聽好要再去摘蘋果，

3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什麼好處？幼：吃蘋果有營養，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助於消化，讓幼兒共同瞭解吃蘋果的好處。

4.師；請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什麼不一樣的呢？你們發現了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子裡，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子裡，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子裡。幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。

四、活動自然結束

小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這麼多蘋果，老爺爺非常感謝你們。快聽，老爺爺和我們說什麼？兒童

致音樂教案篇4

活動目標

1．通過聽賞、看圖以及遊戲等方式嘗試學習用長沙方言演唱歌曲第二段。

2．感受整首歌曲的風格，能嘗試限隨整首音樂一起接唱歌曲第二段。

3．感受方言文化，體驗學習用長沙方言進行歌唱的趣味性。

活動準備

1．歌曲中不同地名的圖片（大圖一份，小圖四份）。

2．已截好的歌曲（整首、分段）。

3．幼兒椅16張、桌子4張。

4．長沙景點ppta

5．景點明信片。

經驗準備

1．瞭解歌曲第一段的意思，感受歌曲的味，並初步學唱歌曲第一段。

2．嘗試用長沙話說出歌曲中的景點知道什麼是長沙話說唱

活動過程

1．入場，隨音樂演唱第一段

指導語：昨天我們學了一首長沙話的歌曲，一起來唱給客人老師聽吧！（幼兒隨音樂上臺，面對臺下老師演唱）

指導語：臺下很多客人老師不是長沙的。我們一起來教她們一句長沙話吧！

2．學唱歌曲第二段（五個地名）

（1）完整播放歌曲，幼兒欣賞

指導語：歌曲中用長沙方言介紹了嶽山的五個景點，請你們仔細地聽。

（2）找地名

指導語：你聽到了什麼？（孩子找到一句教師就用歌曲旋律唱出那一句）

（3）地名排序

指導語：你們都很厲害！那有誰聽出這五個地名是按什麼順序介紹的？先唱的什麼？再唱的什麼

（4）驗證排序

指導語：是不是這樣排的呢？我們一起來聽一下！

（5）學唱

指導語：那我們一起來唱一唱吧！（隨背景音樂一起唱，最34。過程中及時調整和評價）。

3．遊戲（完整接唱）

遊戲玩法：播放完整版（長沙有個嶽山），幼兒隨音樂遊覽各個景點，當歌曲放到“克噠哪裡玩咯？”時，幼兒快速選擇自己喜歡的景點並站好，並觀察桌子上“明信片”是什麼地點（即自

己要接唱的那一句歌詞），根據明信片提示地點接唱歐曲。

（1）嘗試遊戲，熟悉規則

指導語：我們先跟音樂來試一遍，看看有什麼不明白的地方。

（2）正式遊戲，接唱歌曲

指導語：請注意要認真聽音樂，唱完哪一句開始結景點？站好後請注意觀察並思考自己要接唱

哪一句！（遊戲反覆幾次，根據幼兒現場情況進行評價小結）。

4．活動結束，小結

播放長沙其它景點的pt（以長沙活說為背景音樂）。幼兒瞭解長沙的更多點。

小結：其實長沙除了數曲中所唱的地方以外現還有根多亮又有名的景點。歡理你們都去長沙做客欣賞長沙美景、感受長沙文化！

致音樂教案篇5

活動目標

（1）學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

（2）經過歌曲的遊戲，養成幼兒聽音樂做動作的習慣。

（3）體驗音樂遊戲的樂趣。

（4）熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

（5）願意參加對唱活動，體驗與教師和同伴對唱的樂趣。

活動準備

（1）歌曲《火車開了》的光碟，錄音機。

（2）教師自制的歌曲圖譜。

活動資料：

(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進入活動室

（2）律動：我是小兵。

（3）發聲練習：小動物的叫聲。

（4）複習歌曲：《溫馨一家》

（5）匯入活動：小朋友，教師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這麼多的小朋友都坐過火車，那教師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什麼聲音？（轟隆；嗚―；卡嚓卡嚓）小朋友真細心，比教師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。教師異常喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚―）大家再來學一學車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！教師此刻分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一齊試一次）；一、二組三、四一齊試一次；我們大家合在一齊來配合一次。

（6）學唱歌曲《火車開啦》

（7）我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲裡唱了什麼？比一比誰聽得最清楚。

（8）提問：歌曲的名字叫什麼？歌曲裡唱了什麼？此刻請小朋友在聽一遍。

（9）教師出示圖譜，學習歌詞資料。

（10）學唱歌曲《火車開啦》

師：小火車司機在開火車的時候心境怎樣樣我們應當用什麼樣的聲音來演唱這首歌曲呢

幼：應當用高興的、歡快的聲音來演唱。

（11）孩子與孩子，教師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有必須的挑戰性。

（12）音樂遊戲《開火車》

一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭後面做車廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一齊演唱往前開！

玩法二：請家長和幼兒一齊聽音樂，隨音樂一齊演唱往前開，進行開火車遊戲。

這節課我們大家表現的真不錯，不僅僅學會了歌曲，體驗了與同伴共同遊戲的樂趣。小朋友，我們這節課就到那裡，下課！大家隨著音樂走出教室。

教學反思

?火車開了》是的音樂課，由於孩子們剛剛走進幼兒園的大門，年齡尚小，“愛動、愛玩”是他們這個年齡階段的特點，所以我在教孩子們學唱這首歌時沒有用教唱的方法，而是採用了“看圖譜”和遊戲相結合的方法來進行，效果十分好。

課的一開始，我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂在教室做開火車的律動，孩子們十分的開心，等他們對“開火車”有點失去興趣時，我對他們又提出了一個新的問題，那就是“在這首歌曲當中一共出現了幾次“咔嚓、咔嚓”？（本首歌曲的難點）孩子們對教師提出的問題又有了新的興趣，於是我抓住這個機會讓他們安靜地認真去聽，然後回答教師的問題，本環節教師對答對的同學要做適當的鼓勵來激發其他幼兒學習的進取性。接下來我又用“開火車”遊戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”，哪一句是由低到高？哪一句是由高到低？讓他們以小組的形式活動，並用自我的形體動作表示出教師提出的問題，看看哪個小組耳朵最靈，教師對動作做對的同學給予表揚並讓其它小組跟著做。利用聽唱和遊戲教學，幼兒都十分投入。異常值的一提的是我班的家長參與活動的進取性也很高，和自我的.孩子一齊唱歌遊戲，很開心。

致音樂教案篇6

【活動目標】

1、感受歌曲幽默滑稽的風格，在教師動作以及滑稽語氣詞的提示下，學唱弱拍起歌曲。

2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。

3、體驗歌曲中的幽默詼諧感。

【活動準備】

1、幼兒在以往的活動中唱過弱拍起唱的歌曲。

2、幼兒用書：《胡說歌》。

3、投影儀。

【活動過程】

一、觀察幼兒用書投影圖《胡說歌》，感知並理解畫面滑稽、風趣的內容和風格。

師：小丑最喜歡說幽默的話、做滑稽的事，逗大家開心。你看，他今天和平常有什麼不一樣嗎？

二、幼兒跟著教師一起學說歌詞。

1、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中，發現語氣詞“哎呀”及動作的提示作用。

2、幼兒根據教師動作提示由慢到快的說歌詞。

三、初步學唱歌曲。

1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說歌》。

2、幼兒在遊戲情境中學唱歌曲。

3、幼兒繼續學唱歌曲。

四、替換部分歌詞，進一步學唱歌曲。

1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

2、教師將襪子套在鼻子上，引導幼兒先說歌詞再練唱。

3、讓個別幼兒扮小丑操作襪子，進一步引導幼兒先說歌詞再練唱。

五、進一步替換、創編新歌詞，風趣地進行表演唱。

1、教師表現幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾紮在腰上等，啟發幼兒仿編歌詞唱歌。

2、教師請有創意的幼兒帶領大家練習並享受新創作的作品。

六、教師引導幼兒發現並用幽默的方式重新欣賞、認識原來不合理的著裝。

師：襪子一定要穿腳上嗎？手套一定要套手上嗎？說不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來做設計師，重新打扮一下自己，舉行一個特別時裝展示吧。

【活動延伸】

區角活動：在美工區，提供乾淨的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設計製作時裝。