大班音樂教案春天7篇
教案在書寫的時候,老師務必要強調與時俱進,我們寫好教案之後,在上課過程中也是會提高自信的,下面是本站小編為您分享的大班音樂教案春天7篇,感謝您的參閱。
大班音樂教案春天篇1
活動目標:
1.欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱並唱準曲調。
2藉助圖譜學唱歌曲,並嘗試創編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。
活動流程:
一、音樂匯入,激發興趣
二、藉助圖譜,記憶歌詞
三、完整演唱,創編歌詞
四、結束活動,自然延伸。
活動記錄
一、音樂匯入,激發興趣
1.師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪裡》音樂,邊跳邊唱進入活動室)
2.師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛裡,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥語花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什麼感覺呢?(幼兒自由回答)
3.教師小結。
二、藉助圖譜,記憶歌詞
1.師:啊,多麼美好的春天呀!春天,還藏在一首好聽的歌曲裡,請小朋友仔細聽一聽,歌曲裡都唱了些什麼?
2.教師第一次範唱
師:你聽到了什麼?教師根據幼兒的回答出示圖片,引導幼兒用歌曲裡的話來說一說,同時帶領幼兒按歌曲節奏來說歌詞。
3.教師第二次範唱
師:你又聽到了什麼?(記憶歌詞)
4.帶領幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節奏說歌詞,難點部分可出示節奏圖譜。
三、完整演唱,創編歌詞
1.師:小朋友說的真好,下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學唱歌曲2-3遍)
2.師:小朋友真棒,把春天唱的多麼美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結構圖演唱自己創編的歌曲。
四、結束活動,自然延伸。
師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
活動反思
1.原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單,但是,嘗試下來發現有一定的難度。我在學唱歌曲前應當讓幼兒發音練習,這對於幼兒接下來學唱很有幫助,在最後以不同的形式練唱時,沒有調動幼兒的積極性,自己的情感沒有發揮起來。
2.歌曲中的演唱技巧和教學方法很重要,恰當、靈活地運用教學方法是老師在活動中的機智,而適當地調整方法能使幼兒更好體會歌曲,享受演唱樂趣,對於今後的學習將會更有信心。
3.通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來,幼兒有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是,由於我的準備倉促,在圖譜的設計上出現了重複的錯誤,所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我:在以後的活動中一定要多審視自己的活動設計。
通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴,支持者,引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動,提升自己的教學能力。
大班音樂教案春天篇2
一、設計意圖 心理學研究表明:5歲是幼兒的社會認知情感、技能協調發展的最佳時期,活動設計《我來關心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天,當我們愉快地度過暑假時,長江流域卻發生特大洪水。在抗洪搶險期間,解放軍挺身而出,他們為了災區人們,在抗洪第一線與洪水搏鬥,捨生忘死,在後方的`人們向災區群眾捐款,捐物,獻出一片愛心,這些事蹟感人肺腑。而當今的孩子,尤其是獨生子女,他們大多數被照顧得無微不至,很少能夠體會到別人的辛苦與困難,形成自私、狹隘等不良的個性品質。為此我依據《規程》第二十一條“遵循幼兒身心發展的規律和年齡特點,引導幼兒個性健康發展”設計此課題。
二、活動目標:
1.知道自然災害對人類的危害,學習解放軍叔叔的抗洪精神。
2.激發幼兒對災區人民的同情心,產生幫助他們的願望。
三、活動準備
錄影一:洪水情景
錄影二:解放軍抗洪救災的情景
錄影三:人們捐款、捐物獻愛心的場面。
四、重點:培養幼兒學會關心、幫助,學會共同生活,做二十一世紀社會的主人。
難點:學習解放軍叔叔的抗洪精神,運用材料操作幫助災區的人們。
五、活動過程:
1.激發幼兒的興趣,匯入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友,她告訴我她的家鄉非常美麗,想請我們大家去參觀,你們想不想去? 2.出示畫面:美麗的家鄉。 她的家鄉在長江附近,有高高的樓房,漂亮的房子,小鳥快樂地在天上唱著歌,小朋友在操場上做遊戲。可是,就在這個美麗的地方發生了一件事,你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。
3.放錄影一(配音:小朋友,我是小江珊,你們看,天又下雨了,我們這兒發了大水,大水真可怕。你們能想像出,我們美麗的家鄉將會變成什麼樣子嗎?)
提問:
1.小江珊的家鄉發生了什麼事情?
2.大水會將他們的家鄉變成什麼樣子?
3.出示災區模式圖:小結:剛才小朋友都說了,大水淹了他們的房子,什麼東西都被沖走了,許多人爬到了房頂上、樹上。怎麼辦呢?除了我們小朋友,還有誰來關心他們、幫助他們呢?
4.放錄影二(配音:就像小朋友說的那樣,大水淹了我們的房子、學校,許多人沒有了家,什麼東西都沒有了。我們等呀,盼哪,希望有人來救我們。看,是解放軍叔叔救了我,他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友,我會永遠記住他們的。)
提問:
1.剛才你在電視裡看到誰在幫助他們?
2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現得怎麼樣?
3.鼓勵幼兒用操作物品的方式學習解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂,快,聽命令。
4.啟發幼兒想出更好的辦法幫助他們,立志從小努力學習,樹立遠大理想。
5.剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方,可是大水已經把他們的家淹了,什麼東西都被大水沖走了,他們無法生活怎麼辦呢? (1)請幼兒根據自己的生活經驗,說一說將如何幫助他們? (2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。
6.引導幼兒觀看錄影三(配音:雖然,我們沒有了家,無法生活,但是有那麼多的爺爺奶奶,叔叔阿姨、小朋友來關心我們,幫助我們,我們非常感謝你們,我要好好學習,長大了,把我的家鄉打扮得更美麗,到那時,再請你們去參觀。)
7.激發幼兒同情、關心災區小朋友,用操作圖板的方式表達自己的願望,給他們送去食物、生活用品、學習用品、藥品等。
8.評價作業:請每組選一個幼兒作代表,說說自己組的幼兒是怎樣幫助災區小朋友的。
9.引導幼兒今後要注意節約,把省下來的零花錢寄給他們,鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們,用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。
活動延伸:現在天越來越冷了,我們都穿上了棉衣,災區的小朋友他們也需要棉衣,還有很多東西,我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂《愛的奉獻》,讓幼兒在愛的氣氛中獻出一片愛心。
大班音樂教案春天篇3
作品分析
歌曲《春天跟我捉迷藏》是南師大李茹老師創作的眾多兒童歌曲的一首,歌曲用擬人的手法表現春天來臨時的景象,作者把春天比作預皮的娃娃,和小朋友玩藏的遊戲,歌曲旋律優美動聽,歌詞富有情趣,適合大班幼兒學習和欣賞。在設計音樂活動的時候,教師思考的是如何能吧遊戲的元素和歌曲的學習結合起來,讓幼兒在遊戲的情境中愉快且富有挑戰的進行歌曲的學習,在邊玩邊唱的過程中自然的學會歌曲。在音樂活動的設計時,結合“猜猜我是誰"的遊戲,較好的體現出“藏”與“猜”的樂趣。幼兒能積極地投入到遊戲之中,愉快的歌唱。
活動目標
1,在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的遊戲。
2,能夠邊唱歌邊遊戲,做“春娃娃”的小朋友能大膽的說話和唱清襯詞。
3,認真傾聽,遵守遊戲規則,體驗遊戲的快樂。
活動過程
一.活動匯入
教師:今天春娃娃要和小朋友一起唱歌玩捉迷藏的遊戲,春娃娃就藏在小朋友的中間,音樂結束的時候大家把眼睛蒙起來,我會拍拍春娃娃,他要說:“朋友們,
我在這裡”,大家把眼睛睜開猜猜誰是春娃娃?
二.椅子上的遊戲
1.傾聽音樂錄音,一人做“春娃娃”請全體幼兒猜誰是“春娃娃”,遊戲1遍
2.教師完整清唱歌曲,幼兒傾聽,一人做“春娃娃”請全體幼兒猜誰是“春娃娃”,遊戲1遍
小結:你們是怎樣猜出“春娃娃”的?(聽出是誰的聲音)
3.教師唱歌曲,全體幼兒唱襯詞,一名幼兒做“春娃娃”,個別幼兒猜出誰是“春娃娃”,遊戲1通
教師:遊戲有點小小的變化,我唱歌曲,請小朋友唱每一句的最後三個字,我來試一試。
教師唱歌詞,幼兒接唱襯詞“捉迷癜”“叮咚響”“在歌唱”“河中央”。
4.全體幼兒唱歌曲,“春娃娃”唱襯詞,一名幼兒坐中間猜出“春娃娃”是誰?
遊戲1-2遍
規則:全體幼兒改變位置做“春娃娃”的幼兒要唱清襯詞。
三.圈上游戲
1全體幼兒拉成圈邊走邊遊戲
教師:剛才我們都是坐著玩遊戲,現在我們拉成圈玩遊戲
規則:幼兒在圏上邊走邊唱歌,“春娃娃”唱襯詞,一名幼兒帶上眼罩站在圈中
央,歌曲結束猜出“春娃娃”是誰?
遊戲2遍,第二遍老師拉著矇眼罩孩子的在圈中走動,增加遊戲的難度。
2.嘗式2人做春娃娃,3人做春娃娃進行遊戲
規則:幼兒邊走邊在圈上唱歌,2,3個“春娃娃”同時唱襯詞,一名幼兒帶上眼罩站在圈中央,歌曲結東猜出“春娃娃”是哪幾個?
遊戲2-3遍
3.集體坐圈上,完整歌唱一遍,老師唱襯詞。
教師:今天我們玩了好玩的遊戲,還學會了一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫“春天跟我捉迷藏”,現在我們跟老師合作唱這首歌曲.
大班音樂教案春天篇4
活動目標
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。
2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
活動準備
圖譜每人一張
活動過程
一、匯入活動。
師:現在是什麼季節是啊?(春天)
老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什麼景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1) 幼兒聽樂曲。
提問:聽了這首曲子,你感覺怎麼樣?你覺得看到了春天的什麼景象?
(2) 觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什麼意思。
2.學唱歌曲《歌唱春天》
師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
(1)老師範唱歌曲。
提問:你聽到了什麼?
師:看來這首歌曲有一定的難度,有什麼好辦法能儘快學會?大家想想以前用過什麼方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法,看看是什麼方法?
(2)學習使用圖譜記憶。
師:看這張紙的最上面,寫這什麼字。(題目)
這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)
a.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最後一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
要邊聽,邊看,邊想,看看有什麼看不懂的地方?一會可以提問。
師:聽完了,來,看看有什麼不懂的地方!(幼:有空白的地方)
把空白格子的數字,報上來!()
師:怎麼多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?
看看這張圖片,空白的地方在哪裡?(下面) 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道
師:還有什麼問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什麼意思?(嘿,啦啦啦)
大班音樂教案春天篇5
活動目標:
1、初步讓幼兒學看圖譜演唱歌曲。
2、激發幼兒對音樂的興趣。
3、能用自然和諧的聲音演唱並唱準曲調。
活動準備:有關歌唱的圖譜、節奏圖
活動過程:
一、匯入活動
“小朋友,昨天我們去春遊,你看到了什麼?”
(小樹長出嫩芽了,小紅花也開了-------)
“春天來了,外面的景色真漂亮,老師想用一首歌唱出來,聽聽我唱了哪些東西?”
(老師輕聲歌唱)
二、出示樂譜,啟發幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。
師:“這首歌很長,我們可以用樂譜記下來,看看,這句歌詞用哪張圖?”
老師出示圖譜,以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。
師“小朋友真棒,我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。”
老師看圖譜唱一遍
幼兒自己製作圖譜
師:“你想有張自己做的樂譜嗎?”
“老師為小朋友每人準備了一份,請你聽老師唱自己填,好嗎?”
(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)
“現在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”
(讓幼兒對照樂譜)
“好,我們一起來唱一遍吧。”
三、突出重點
引導幼兒找出難點
師:“你覺得什麼地方不會唱的,很難的?”
(請幼兒自己發現問題)
“有誰會唱這個地方?”
“那請你們再聽老師唱一遍吧。”
“現在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優美的琴聲一起唱一遍吧。”
“誰來幫它起個名字?”
“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。”
大班音樂教案春天篇6
活動目標:
1、能跟隨老師準確的朗誦詩歌。
2、用自己喜歡的方式表現詩歌。
3、培養幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。
4、理解詩歌內容,初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。
5、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最後一句。
活動準備:
音樂視訊、黑板、春天和冬天的圖片
活動重點:
1、重點:自信地展現詩歌,讓學生融入正確的課堂氛圍中。
2、難點:準確記憶背誦詩歌。
活動過程:
一、組織教學,師生問好
組織常規,聆聽春天的音樂進入音樂課堂位置。
二、新歌教學
(一)匯入:
小朋友,春天來了,你知道大自然有哪些變化麼?(春天來了,天氣暖和了,小草發芽了,花都開了,小蝴蝶小蜜蜂都到花園裡做遊戲。)
請小朋友看電腦上老師準備的春景畫,你看到了什麼,能講給老師和小朋友聽一聽嗎?
(二)、看幻燈片
請小朋友看幻燈片,說一說你都看到了什麼?講給老師和小朋友聽好麼?(我看到了小溪,柳樹,還有竹筍)請你再仔細觀察加上你的想象,小溪會是什麼樣的?會有什麼樣的聲音?柳樹是什麼顏色的?有什麼動作麼?竹筍是什麼樣的?(小溪在流淌,嘩嘩的流。柳樹是綠色的,有風吹它時會隨風飄舞,竹筍有的高有的矮。)
三、學習兒歌
小朋友說的真好,你們觀察得很仔細,春天來了,大樹變綠了,小河裡的冰融化了,風也不象冬天那麼冷了,春筍在一點點的長高。老師知道一首兒歌,它告訴了我們春天是怎樣來的,你們想學習麼一下麼?
1、聽老師範讀:丁冬,丁冬,
小溪試了試清脆的嗓子,
啊,春天是唱著歌來的!
呼啦,呼啦,
柳樹彎彎柔軟的腰,
啊,春天是跳著舞來的!
嗶剝,嗶剝,
春筍在泥地裡快活地拔節,
啊,春天是放著鞭炮來的
2、隨老師一起讀兒歌。
強調"春、試、這"三個字是翹舌音,"筍、嗓"是平舌音,注意區分。學習象聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"
3、小朋友齊讀兒歌,要求聲音洪亮,邊讀邊想象春天的美。
4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式?(唱著歌來的,跳著舞來的,放著鞭炮來的。)
5、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。
6、其他小朋友學著有感情的朗誦兒歌。
7、試一試背誦兒歌。
活動延伸:
小朋友,春天多美呀,有時間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧,看一看春天的到來還有哪些方式好麼?
活動反思:
無論是大人還是孩子常常聽到的是有關“春天”的話題,而很少有人談及“春風”,因此,以春風——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內容的散文詩,給人耳目一新的感覺。整個教學活動的設計我遵循了動靜交替、循序漸進的原則進行,圖片圖譜的運用為幼兒對散文內容的理解和掌握提供了較好的保證,採用動作表演的教學的遊戲性,讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點頭;和春風一起尋找這綠意和花香,一起感受春風帶來的溫暖和希望。整個活動中,孩子們學習的主體性體現得比較好,從效果來看,我預設的目標達成度較高。
結合我們現在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術教育相融合,提高幼兒的審美能力,我在思考:
首先,此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術教育融合了?可能圖譜是一個,藉助動作表演幫助理解一些動詞是其二。這些個點如果不做課題研究的老師可能也會用到,那麼我們研究的突破口又將在哪呢?
其次,對於如何培養大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑。在本次活動中,孩子們很想有感情的進行朗誦,但是,明顯得有些力不從心。分析其原因,可能是對詩歌還不熟悉。那麼,朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以,那麼我們可以採用何種方式組織進行呢?
再者,活動的匯入環節是“隨音樂做放風箏動作。”我原本採用的是一段比較歡快的音樂進行的,也許我可以用下週將進行的《春天裡來》的音樂作為背景音樂,第一,本身這個音樂也是歡快而抒情的,適合做背景音樂。第二,又可為下次的活動做很好的鋪墊。
另外,這兩個段落還讓學生認識排比和擬人這兩種修辭手法的作用,知道作者把太陽當人來寫,使人感到親切、生動。
最後,設計一個“美一美”的活動,讓孩子們把自己對詩歌中春風的理解用畫筆畫出來。或者自己設計一副關於春風的畫,然後進行詩歌的創編。達到詩與畫,畫與詩的自然融合。
希望在以後的活動設計中,能為孩子們考慮的更多一些,讓我們的孩子對美的感悟更多些!
大班音樂教案春天篇7
活動前言:
春天到了,我們在幼兒園花園邊上學習拍手歌,拍手歌在園內飄蕩,美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語,讓這個春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們瞭解到春天帶給我們的歡樂,讓我們瞭解春天到了,希望就此播種,希望會慢慢發芽,最終會收穫果實。
活動目標:
1、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習,熟悉節奏,練習分聲部演奏打擊樂曲,並體會演奏效果。
2、培養節奏感和團結合作的精神。
3、幫助幼兒瞭解蘇北民歌的特點,感受其活潑、歡樂的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》
2、磁帶、打擊樂器、動作說明圖;
活動過程:
(一)聽音樂《幸福拍手歌》進入教室,教師帶幼兒做相應的動作。
(二)聯絡生活,引導幼兒感受生活中的“節奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什麼特點?
2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
(三)出示節奏譜,讓幼兒練習節奏。
小狗xxx∣xxx∣
青蛙xxxx∣xxxx
小貓x---∣x---∣
我們除了用手拍之外還可以用什麼樣的方式來表現節奏?
(四)讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什麼感受?
2、播放課件引導幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什麼感受?教師小結:我們看到的植物是蘆葦,它還有個好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區,好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,後來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。
(五)出示樂曲節奏圖譜,鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。
1、教師引導幼兒熟悉節奏並練習動作。
2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習節奏動作。
(六)組成“小小樂隊”,用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器,請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏,也可以請個小指揮。
(七)請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結束,請“小小樂隊”退場。
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