小青蛙找家音樂教案8篇
在新學期開始前,教師首先就是要制定好教案,教案是老師為了順利開展教學事先完成的文字載體,本站小編今天就為您帶來了小青蛙找家音樂教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
小青蛙找家音樂教案篇1
活動名稱:
?小青蛙找家》
活動目標:
1、在教師的引導下,藉助於圖譜的形式,學習2/4拍的節奏型。
2、感受律動遊戲的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
4、熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
活動準備:
課件、荷葉圖譜、音樂。
活動過程:
一、出示課件,引導幼兒瞭解青蛙生長過程。
二、進入主題,教幼兒學習青蛙跳躍的本領。
1、引導幼兒學習第一種本領。
2、幼兒練習青蛙跳。
3、學習第二種本領。
4、幼兒練習青蛙跳。
5、將兩種本領合在一起,帶領幼兒跳躍。
三、遊戲活動。
1、分組讓幼兒練習跳躍。
2、播放音樂,與幼兒一起跳躍。
四、活動結束。
教學反思
?小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂遊戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛鍊。
小青蛙找家音樂教案篇2
教學目標:
1、看圖編故事,並能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演;
2、通過表演,學唱《小青蛙找家》,並體會歌曲情緒的變化;
3、通過戲劇表演,教育學生要愛護小動物;
4、通過一系列多樣化的評價,讓學生自信的進行表演;
教學重點:
1、能根據圖畫提示進行戲劇表演;
2、能根據歌曲情緒的變化演唱歌曲;
教學難點:
能將戲劇表演的內容完善,發展學生的創作、想象力;
課時計劃:
一課時
教具、學具準備:
學生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件;
教學過程:
一、組織教學
二、看圖講故事
1、師板書:故事大王
學生用兩分鐘進行13頁的故事創作。
2、同座位互相指出對方講故事的缺點,並互相講一講。
3、師獎勵,學生踴躍上臺,講故事,最後評出“故事大王”
三、戲劇表演
1、師引導學生大膽想象、創作,學生畫想象中的青蛙,並塗色,師生共同佈置一個“青蛙的家”。
2、學生自由組合,分組進行商量,並制定出表演過程,看哪一組表演的和別人不一樣?
3、將自己畫的青蛙貼於身上,代替頭飾進行表演,學生根據自己設計表演,生介紹自己的角色,再表演。
4、學生評出表演突出的學生,並說出選他們的理由,師對錶演突出的學生獎勵,其餘學生給予鼓勵。
四、歌表演
1、師播放《小青蛙找家》,學生靜聽。
2、聽範唱,師分句彈唱,學生自己填詞練習,再完整練習。
3、進行歌表演,根據歌曲的音樂情景進行表演。
4、師對錶現好的學生給予鼓勵。
5、學生拍唱著歌曲走出教室。
教學後記:
這節課是一節戲劇表演課,在一班上時,我按照先學歌、再表演的過程進行教學,結果學生學會歌曲後,在戲劇表演時就受到了限制,不能放開去表演;因此我在二班上時,就採取了讓學生先以“講故事”的形式,把這個圖畫用自己的語言表達出來,這時學生的思維活躍,於是我就把他們分為八人一組,自己商量劇情、角色、自己表演,結果得到了意想不到的效果,學生爭著進行表演、創編,使自己有不同於別人的風格,這時我再教學《小青蛙找家》時,學生就能根據表演的內容輕鬆學唱歌曲了。
小青蛙找家音樂教案篇3
教學目標
1、 複習歌曲《小青蛙找家》,通過演唱表現自己愛小動物,保護大自然的心情。
2、 學唱歌曲《小蜻蜓》,用身體的動作感受、表現優美、抒情的音樂情緒,並能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。
重點難點
對歌曲的感受
教學準備
錄音、教學光碟
教學過程
分步目標
預設活動過程
個性化思考
一、複習《小青蛙找家》
二、學唱歌曲
1、 生跟音樂齊唱歌曲。
2、 師生接唱。
3、 師生一起隨音樂跳起來,表現自己對小動物的熱愛。
4、 班級合作:伴奏 演唱 舞蹈
5、 利用歌曲的曲調,啟發學生“你喜歡哪一類小動物?”
6、 將學生分組,讓學生把自己喜歡的小動物編歌謠形成一組,並說給大家聽,看哪一組創編的歌謠好。
7、反饋交流,評出優勝小組。
三、感受
1、 聽錄音初步感受歌曲情緒。
2、 引導學生跟錄音輕輕地哼唱。
3、 師範唱歌曲。
4、 生跟琴演唱,師指導。(唱的時候應柔和、抒情)
5、 讓學生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。
6、 引導學生說說小蜻蜓的特徵。
7、 鼓勵學生隨音樂表演,並選擇好的動作全班一起來。
8、鼓勵學生自己創編動作為歌曲表演,激發學生的創編熱情。
課後反思
小青蛙找家音樂教案篇4
活動目標
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。
2、培養幼兒的身體協調性,節奏感。
教學重點、難點
教學重點:幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。
教學難點:幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。
活動準備
青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片
活動過程
匯入新課:請大家猜一條謎語:“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水裡田裡都有它,唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。
一、動物模仿,激發興趣
幼兒模仿小青蛙的動作;(跳跳)
幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)
二、節奏遊戲,感受新知
1、理解歌詞內容:
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容。
2、學唱歌曲:
課件《小青蛙找家》歌曲,激發幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、佈置場景,小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂遊戲。創設了一種和諧積極的課堂氣氛,幼兒相互學習、大膽表演。
附歌曲:
小青蛙找家
一隻小青蛙,要呀要回家。
跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,
跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家,呱!
小青蛙找家音樂教案篇5
教學目的:
1、通過本課教學,使學生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔當一個角色,邊唱邊進行表演。
3、向學生進行愛護青蛙、保護環境的教育。
教學內容:
學唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。
教學重點:
讓每一個學生都能得到同等的表演機會,並體驗到與他人合作表演的快樂。
教學難點:
注意引導學生用輕聲唸白,像唱歌一樣唸白。
教學準備:
與教材配套的多媒體教學光碟,小青蛙的頭飾、頭巾等。
教學過程:
一、匯入:
1、猜猜這是什麼小動物?(猜小青蛙的謎語)
小青蛙是一道很好吃的菜嗎?(不是),為什麼?(因為它是專門捉害蟲的,保護莊稼,是要受到人們保護的,我們都不要吃它)。
老師講述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、老師示範演唱、演示
2、採用全曲聽唱法與分句聽唱法相結合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時,可引導學生邊聽琴邊擊拍。如,第一拍擊掌,第二拍雙手拍腿,這樣有利於學生較早獲得歌曲的整體印象,把握唸白部分的節奏,防止學生在較長的唸白中越念越快。另外,唸白時學生容易激動而導致喊叫式唸白,注意引導學生用輕聲唸白,像唱歌一樣唸白。
3、老師講述歌曲處理要求:
第一句描繪了幾隻小青蛙四處找家的情景,演唱時要唱得輕快活潑;第二、三句的唸白時的聲音要自然明亮,具有節奏的韻律,切忌喊叫。第四句表現了小青蛙找到家的快樂心情,要唱得親切歡快,充滿安全、幸福之感。
4、生根據老師講的要求完整地唱兩遍。
三、音樂劇表演:
為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會,將同學分成幾個組,以分組表演為基本組織形式,每組5—8人一組,擔任的角色由學生自報。
在一組學生中,由一個學生扮演媽媽,用頭巾作媽媽的服飾,用小椅子作為“家”的標誌。第一句,一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場;第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”,青蛙媽媽則四處張望,呼喚小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周圍,然後與青蛙媽媽快樂的在一起。
在表演時,先安排各組自主表演,給孩子們充分的時間自己創造角色,體驗表演的樂趣;然後再相互觀摩,分組論流表演,相互評價,相互學習。在評價中要提醒學生觀察表演者是否有情緒變化,即由焦急不安→快樂幸福。最後還可以進行分組自主表演,以此來觀察學生通過觀察評價,相互學習,不斷提高的效果。
四、小結、結束。
小青蛙找家音樂教案篇6
—、聽音樂進教室,(學生模仿各種動物的動作),活躍課堂氣氛。(出示課件)
二、新課教學:
猜謎語匯入:
(師):碧綠的衣裳披身上,
大大的眼睛頭頂長,
寬寬的嘴巴大又大,
捉蟲的本領真高強。
(生):青蛙(課件)
師:小朋友們真聰明,我們猜出了謎語。現在,我們一起來模仿青蛙蹦跳的動作。
運用課件,點出課題
(1)引導學生仔細觀看大螢幕,教師一邊富有表情地講解:
師:一群可愛的小青蛙,一蹦一跳的,它們幫助農民伯伯捉完稻田中的害蟲後,正準備回家呢!這會兒,它們正在找自己的家呢!今天,我們要做的音樂遊戲就是《小青蛙找家》。出示課題。
(2)聽錄音範唱。
(3)聆聽範唱,啟發學生選擇自己喜歡的方式表現音樂。
(4)學生跟琴哼唱旋律。
(5)學生跟琴填唱歌詞。
(6)學生跟音樂邊唱邊跳。
三、佈置場景,提高學生的興趣
師:孩子們,請你們閉上眼睛,靜靜地聽音樂。(教師佈置場景)。
師:好了,孩子們,請睜開你們的眼睛,看一看,漂亮嗎?請談談你們的感受。
生:漂亮、很美、很新鮮———————
師:現在,我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂遊戲。
四、遊戲規則:
1、師;孩子們,你們願不願意幫助小青蛙找家呀?
生:願意。
師:先請你們戴上頭飾,其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上,隨音樂自由做動作,在等它們的小青蛙,另外幾個小朋友扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起,就模仿青蛙蹦跳的動作,有節奏的跳,經過前面的小草叢去找自己的家,等到音樂結束的最後一拍,“小青蛙”必須跳到“荷葉”上,算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一隻“小青蛙”,然後“小青蛙”們在“家”中隨音樂跳一段,如果誰在音樂結束的前一拍進了家,或晚一拍進了家的,老師就請他表演節目。
鼓勵學生參加遊戲。
遊戲開始進行,部分學生參加,部分學生跟音樂拍手唱。
五、結束部分:
滲透環保教育
小青蛙是益蟲,是農民伯伯的好幫手,可是由於人們的亂捕亂殺,使青蛙的數量愈來愈少,我們作為一位綠色的小衛士,一個文明的小公民,應該用自己的實際行動去帶動我們周圍的每一個人,讓大家都行動起來:保護動物,保護環境,保護我們賴以生存的空間。
小朋友們還要樂於助人,團結友愛。
四、課堂小結。
五、學生聽音樂走出教室。課後反思:
通過這節課的教學,學生在輕鬆活潑的環境中掌握了本課的重點與難點,根據音樂的節奏做蹦跳的動作,從中我受到了啟發:音樂遊戲課要在課堂教學中創設情景,創造快樂的學習氣氛,激發學生的學習興趣,使學生在輕鬆、愉快、活潑的狀態下學習音樂,同時也不失時機的對學生進行了環保教育。
小青蛙找家音樂教案篇7
課題:
小青蛙找家
總課時數:
第2節
教學內容:
1、歌曲學唱“小青蛙找家”。
歌曲處置
2、音樂遊戲:小青蛙找家
教學目標:
1、學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、學習模仿青蛙蹦跳的動作,並準確的同音樂一起開始與結束。
教學重點:
學唱歌曲
教學難點:
歌曲學唱過程中,容易出現趕拍的現象。
教學手段:
錄音機、磁帶、多媒體
教學過程:
一、發聲練習:
同前節
二、檢查複習:
1、節奏練習:請同學拍一拍上節課學習的節奏。
2、集體排成常有的唱遊隊形,聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。
三、新授課。
1、匯入:
師:同學們,今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一隻可愛的小青蛙,它非常調皮,經常跑到很遠的地方玩,也不跟家裡的媽媽打招呼,這不,今天它又出去玩了,我們來看看今天發生了什麼事。(多媒體展示)
師:同學們,小青蛙遇到什麼困難了?(找不到家了)
今天我們一起來幫它找家。學唱“小青蛙找家”。
2、學唱歌曲:
聽錄音範唱,請同學說一說這首歌有什麼特點?
有節奏地朗讀歌詞,(重點練習12~17小節處節奏)
教唱法學習歌曲,注意最後唸白與最後一樂句的銜接。
3、歌曲處置:
同學們,小青蛙調皮的亂跑,最後找不到家了,它的心情是什麼樣呢?假如你是這隻小青蛙,你找不到家了心情會怎樣?會怎麼想呢?(四人一組討論)
[著急、害怕、最後找到家了喜悅] 依照分析的練唱。
強調:歌曲第一句 輕快。
“跳跳、呱呱” 要唱出急切感。
單字“呱”要唱的輕快有彈性。
結束句要唱的連貫、一氣呵成。
4、反覆練唱。聽音樂練唱。
四、音樂遊戲:
下面我們自身來當小青蛙,找回家的路,看那隻小青蛙可以回到家。
1、講解遊戲規則:
全體同學圍成一個圈,“小青蛙”圈中,音樂響起,同學們一起拍手唱歌。“小青蛙”按節奏蹦跳,音樂結束,“小青蛙”跳到一個同學面前,站到同學的位置,而這個同學繼續扮演“小青蛙”。
跟音樂做遊戲,扮演的好獎勵小紅花。
2、講解遊戲規則:
全體同學排成四組,每組分成兩區域性。教師在場地設定一系列障礙,請同學以接力的形式越過障礙在音樂結束前到達對面交換對面同學,在繼續,做完了為止。其他同學,沒到自身時,要唱歌拍手為扮演的同學伴奏。
(注意:不以競賽那組先到為要求,主要鍛鍊同學協調能力)
聽音樂做遊戲。
五、小結:
同學們通過今天的學習你明白了什麼?
(不能不跟家裡人打招呼就亂跑;不要跑到離家較遠的地方;找不到家要自身想方法,回到家,不要慌張害怕)
小青蛙找家音樂教案篇8
【活動目標】
1、學會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。
2、學習藉助節奏圖譜來理解、記憶歌詞,體驗自主學習帶來的歡樂。
3、樂意參與音樂活動並體驗集體活動的快樂。
4、培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
5、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
【活動準備】
1、節奏譜、音樂錄音、圈5個、《小青蛙找家》圖片一套。
2、小雞、小狗、小貓圖片。
【活動過程】
1、練聲
2、複習兩種節奏型。
3、看圖譜,學唱歌曲教師:小青蛙也想參加演唱會,你們歡迎嗎?今天小青蛙帶來了一首根據自己經歷創編的歌曲,叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。(播放音樂錄音)提問:
(1)這首歌曲的名字叫什麼?歌裡面唱的是什麼?(幼兒回答)。
(2)欣賞歌曲第二遍,要求聽清楚歌詞。
(3)熟悉第一樂句和隨後一個樂句的歌詞。
(4)拍說的部分的節奏,再集體說一說。
(5)教師小結:這首歌曲和我們平時學得歌曲不太一樣,它是說唱結合的歌曲。
4、集體完整演唱、合作演唱
(1)用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。(放錄音)
(2)老師唱唱的部分,小朋友唱說的部分,我們一起來合作演唱;請一半小朋友唱唱的部分,請另一半小朋友說說的部分。
5、音樂遊戲《小青蛙找家》
夏天,害蟲可多了,小青蛙們我們一起到田野裡捉害蟲吧。(跟音樂跳出活動室)
【活動反思】
我覺得我的這節課雖然提高了孩子的情緒,但是沒有讓孩子們理解到這節課的主要意思,這節課很短,孩子們記這首歌一定沒有記清,如果讓我重新再上這節課的話,我一定先給孩子們講故事,讓孩子們聽得很專心,然後再給孩子們教歌,慢慢教,一節課教不完,不要急於求成。通過這節課,我以後一定要改進我的上課方式。
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