幼兒園音樂律動教案5篇

教師在上課之前，通常都會準備好自己的教學教案，一份好的教案是保證我們的課堂正常進行的依據，本站小編今天就為您帶來了幼兒園音樂律動教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園音樂律動教案篇1

活動目標：

1、感受樂曲活潑歡快的風格，嘗試用身體動作隨樂表現a段豆豆歡快跳躍的狀態，b段豆豆連續翻滾的狀態。

2、根據遊戲的情境線索，遷移生活經驗相互學習並探索動作表達的多樣性及有序性，嘗試隨樂完整遊戲。

3、在遊戲過程中，體驗根據音樂訊號扮演“豆豆”創造性律動的快樂情緒。

活動準備：

1、塑料圈人手一個；

2、完整音樂、a段音樂、b段音樂；

活動過程：

一、調動原有經驗，喚起有關豆豆的經驗。

師：你見過豆豆嗎？

調皮的豆豆會幹什麼呢？（會動，會怎麼動？）

二、篩選豆豆的兩個動作（跳、滾），聽辨a段b段音樂性質，嘗試匹配。

三、熟悉a段音樂，探索豆豆跳的動作並嘗試有序表達。

1、探索手扮演豆豆，在身體各部位隨樂跳。師：可以怎麼跳？可以在身體哪些地方跳？

2、探索手扮演豆豆，在身體各部位有序地隨樂跳。師：一會兒在這跳，一會兒在那跳，記不住怎麼辦？

3、師給a段動作結構，幼兒觀察並調動已有經驗解釋動作意義。

（跳、跳、跳、跳 搖呀 哈哈哈）

4、熟悉a段，理解意義後的完整隨樂表達。

四、熟悉b段音樂，探索豆豆滾的動作。

1、傾聽b段音樂，探索豆豆滾的動作。師：豆豆喜歡跳。還喜歡滾呢？可以怎麼滾？

2、探索身體其他部位扮演豆豆隨樂轉動的動作。

師：音樂有四句，我們可不可以選身體的四個地方表現豆豆轉動。

五、完整隨樂表現。

1、創設情境，散點在大圈內遊戲。

2、創設情境，拓展b段遊戲玩法，散點在小圈內遊戲。

幼兒園音樂律動教案篇2

活動目標：

1、用優美柔和的聲音，初步學唱歌曲。

2、通過聆聽和表演，感受、表達歌曲的音樂情感。

重點：

學唱歌曲，唱出優美柔和的聲音。

難點：

用身體動作和歌聲表現小雪花飄落的情景。

活動準備：

雪花圖片、動畫小雪花課件

活 動 過 程

一、師幼隨音樂《小雪花》進入活動場地。

1、孩子們你們快樂嗎？有一群神祕的小精靈，和我們一樣快樂與幸福。瞧！他們來了。

2、放課件———動畫小雪花。

3、從天上落下來的是什麼？

4、引出歌曲《小雪花》

二、教師範唱，幼兒理解、學唱。

1、教師清唱歌曲第一遍，

提問：歌裡問是誰在敲著窗戶？它發出了什麼樣的聲音？

2、小雪花是怎麼回答的？

3、小雪花從天空中飄下來，告訴我們（你、她）什麼？（引導幼兒學唱）

4、完整學唱。這首歌真好聽，我們一起來唱一唱吧！

5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。

6、引導幼兒用優美的聲音學唱。

7、分角色演唱歌曲：師幼對唱、幼幼對唱。

三、表演唱歌曲。

1、引導幼兒用肢體動作表現雪花飄落的樣子。

2、邊唱邊表演。聽，快樂的歌聲響起來了，小雪花們一起來跳舞吧。

四、結束部分。

幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。

隨音樂做動作，進入藝術情景。

動畫再現下雪的情景，引出歌曲。

理解歌曲內容，產生初步的演唱興趣。

在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產生愉悅的、美好的情感。

多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，並能用優美柔和的.聲音演唱。

通過肢體動作表現小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來的快樂。

幼兒園音樂律動教案篇3

活動要求：

通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段，對幼兒形成多種感官的刺激；同時，通過老師遊戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《醜小鴨》，激發幼兒參加音樂活動的興趣。

活動重點：

激發幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內容。

活動準備：

響板（幼兒人手一個）、光碟、醜小鴨玩具、磁帶

活動過程：

一、律動《醜小鴨》

要求：幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

指導語：今天啊，老師想和你們做個遊戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨

寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？

二、欣賞歌曲《醜小鴨》

（一）引起興趣

指導語：老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫：“醜小鴨”。

我們一起來把它叫出來好嗎？（醜——小——鴨———）

要求：教師用念兒歌的形式來介紹醜小鴨。

（我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱，醜小鴨、醜小鴨、我叫醜小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是隻會呱呱呱 ）

電腦操作：準備播放歌曲《醜小鴨》兩遍

指導語：醜小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《醜小鴨》，我們來聽聽歌裡唱了些什麼？

（二）欣賞第一遍

提問：誰來告訴我，歌曲的名字叫什麼？

你聽到歌裡唱了些什麼？

電腦操作：準備播放歌曲兩遍。

歌裡還唱了些什麼呢？我們再來聽一遍。

電腦操作：播放歌曲兩遍。畫面定格。

（三）欣賞第二遍

提問：你聽到歌裡唱了些什麼？

醜小鴨真可愛，老師也想來唱唱它。現在請小朋友聽我來唱一遍。

等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌裡唱的那一句。

電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準備進入教唱功能，分句播放。

（四）欣賞第三遍

提問：你最喜歡聽那一句？

要求： 重點教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎麼唱的。（分句欣賞）

指導語：剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，

我們現在就再來聽聽電腦是怎麼唱的？

電腦操作：進入教唱功能，分句播放該句

提問：

1、小鴨子是怎麼叫的，我們一起來學學

2、我這裡正好有一樣東西，大家看看它是什麼？

你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。

節奏練習：我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎？

電腦操作：準備播放歌曲一遍

（五）幼兒表演

電腦操作：播放歌曲一遍

要求： 幼兒能跟著老師一起表演，並懂得在小鴨叫的時候，配上響板。

也可請個別幼兒示範。表演。

電腦操作：準備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導語：今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什麼呀？

現在讓我們跟著醜小鴨一起到河裡去洗個澡好嗎？

幼兒園音樂律動教案篇4

活動目標：

1、據音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

2、結合音樂感受和想象。並用肢體動作大膽表現。

活動重點：

用肢體動作表現嫩芽初錠情狀。

活動難點：

結合音樂大膽表現。

活動準備：

象徵嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

活動過程：

一、芽怎樣長。

1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎麼長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

2、啟發幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導幼兒表現。

二、綠綠的嫩芽長出來。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和後半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

引導幼兒帶手飾，根據音樂的變化表現嫩芽的生長過程。

請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現，並進行表演。

幼兒園音樂律動教案篇5

1.設計意圖:

幼兒天生喜歡音樂。音樂也是幼兒表現情緒和情感的最好方式。新課標指出面向全體幼兒，注重幼兒個體發展是新時代音樂教學的重要理念。在這堂課中通過給幼兒一個機會，一種表現慾望，一種創新的動機和一種發散思維的環境，引導幼兒學習蝸牛身上那種對奮鬥目標執著追求的頑強精神。

2.教學目標:

（1）學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

（2）瞭解歌曲中歡快活潑的特點，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

（3）大膽想象能夠用自己喜歡的動作表現歌曲的內容。

3活動準備:

（1）《蝸牛與黃鸝鳥》ppt

（2）蝸牛和黃鸝鳥，兩隻小動物的教學紙片各一張。

（3）奧爾夫樂器手鈴16對

4.教學過程:

（1）匯入環節（甲）老師；（乙）幼兒

甲:小朋友們，你們好！昨天呀，老師去動物園裡轉了一圈。小朋友們想一想動物園裡都有什麼呢？請小朋友們把答案埋在自己心裡。然後老師要跟小朋友們玩一個逛三園的遊戲。（玩遊戲）今天老師從動物園裡請來了兩隻小動物。小朋友們看一看。他們是哪兩隻小動物呀！互動問題①小朋友們先看老師的右手裡拿的是什麼小動物呀？請小朋友們舉手回答。小朋友們回答的可真棒呀！這的確是一隻鳥。但是它是一隻漂亮的黃鸝鳥。互動問題②那就有請小朋友們再看看老師的右手拿的是一隻什麼動物呀？請小朋友們舉手回答。哦，它是一隻蝸牛呀。但是老是覺得他是一隻悠閒自在的蝸牛。互動問題③那老師想問問小朋友們想不想和他們一起玩，一起做朋友呢？好的，小黃鸝鳥和蝸牛給老師來了一封信，說道:“小朋友們，你們好呀！如果你們想要和我們一起玩，一起做朋友的話，你們就要和老師一起學會一首關於我們的兒歌，還要學會老師的動作進行表演，小朋友們加油哦！”原來這就是黃鸝鳥和蝸牛給小朋友們的寫的信呀！互動問題④那小朋友們願不願意和老師一起學習這首好聽的兒歌呢？好的。

（2）教師表演:小朋友們這首兒歌的名字就叫做《蝸牛與黃鸝鳥》，現在老師先唱一遍，小朋友們仔細聽，仔細看哦。

歌詞

阿門阿前一顆葡萄樹， 阿嫩阿綠的剛發芽。

蝸牛揹著那重重的殼， 一步一步的往上爬。

阿樹阿上兩隻黃鸝鳥， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。

葡萄成熟了還早得很哪，現在上來幹什麼。

阿黃阿黃鸝兒不要笑， 等我爬上它就成熟了。

（3）小朋友們跟老師學習

甲:小朋友們，老師唱完啦，現在老師要分給你們一些樂器。需要小朋友們和老師一起學唱這首兒歌。老師一句小朋友們唱一句。小朋友們準備好了嗎？（老師帶領幼兒唱一遍。）小朋友們剛跟老師學習了一遍，老師看到有些小朋友對對兒歌還是不太熟練。那現在就有請小朋友們在跟老師學習一遍。（老師帶領幼兒再唱一遍）

（4）小蝸牛和黃鸝鳥跟小朋友們一起表演

甲:小朋友們唱的可真好呀！看來小朋友們現在已經學會了這首兒歌。互動問題⑤小朋友們，看那邊是誰來了呀？小朋友們說的可真棒呀！原來是小蝸牛和黃鸝鳥要來看小朋友們的表演。那小朋友們準備好了嗎？（放音樂，教師帶領幼兒一起完整的表演第一遍。）哇，小朋友們學的可真快呀！小蝸牛和黃鸝鳥看了高興極啦。他們激動地想和小朋友們一起來表演。那就有請小朋友們和小蝸牛和黃鸝鳥一起再表演一遍吧。（第二遍，蝸牛和黃鸝鳥一起加入表演。）

5.活動延伸:

小朋友們，今天我們學習了《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌。老師佈置一個小小的作業。那這個作業就是小朋友們今天回家都要去當小小老師給自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶教一下這首《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌！

6.活動結束:

（叮咚）小朋友們，小蝸牛和小黃鸝鳥到了回家的時間。他們壓鋼隊老師說你們表演的非常的棒，想以後邀請你們一起去動物園裡去找他們玩，好不好呀？

好啦，各位小朋友們，今天我們的課就上完了，小朋友們再見！

7.活動反思：

在這課的設計中，我注意從幼兒的興趣愛好出發，運用多種形式和手段，讓幼兒體驗、發現、創造、表現和享受音樂。並本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”，培養幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導思想，充分啟發幼兒的想象力和創作力，突出了“面向全體幼兒，注重個性發展”的教學理念，整節課來看幼兒在輕鬆活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學會了歌曲，還理解到了這一課的含義。

在這課的設計中，我注意從幼兒的興趣愛好出發，運用多種形式和手段，讓幼兒體驗、發現、創造、表現和享受音樂。並本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”，培養幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導思想，充分啟發幼兒的想象力和創作力，突出了“面向全體幼兒，注重個性發展”的教學理念，整節課來看幼兒在輕鬆活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學會了歌曲，還理解到了這一課的含義。