鐘錶幼兒教案8篇

一份綜合性的教案能夠培養學生的綜合素質，優秀的教案能夠幫助老師更好地調動學生的學習積極性和主動性，本站小編今天就為您帶來了鐘錶幼兒教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

鐘錶幼兒教案篇1

作品賞析

(一)內容簡介

喜歡鐘錶的滴答滴答國的國王，有一天起了貪心，把王國裡所有的鐘表都收羅到自己的房間裡，因為他想一個人佔有所有的鐘表。整個王國裡沒有鐘錶，大家都不知道時間，從而引發了很多混亂……

(二)主題分析

?喜歡鐘錶的國王》講述了一個狂熱喜愛鐘錶的國王，為了滿足自己的喜好，瘋狂收羅了全國的鐘表，卻因此給生活帶來了困擾。在經歷了整個事件後，讀者和國王一同感受到了鐘錶的重要性，從而引導孩子關注時鐘，形成初步的時間概念。

(三)情節分析

國王因為喜歡鐘錶，而將全國的鐘表都收藏起來，獨自欣賞，卻沒想到沒有鐘錶給人們帶來了極大的困擾，甚至影響到了自己的生活。這時，國王才理解鐘錶真正的作用和重要性。隨後，他把所有的鐘表歸還給人們，一切又恢復了平靜。隨著故事情節的展開，小讀者對鐘錶產生了關注，瞭解其在生活中的作用，從而初步感知了時間的重要性。

(四)角色分析

滴答滴答王國的國王有個特別的愛好，喜歡收集各種各樣的鐘表，於是他派人把全國的鐘表都收來王宮獨自欣賞。其實生活中，人們也總是這樣，希望儘可能多地佔有自己心儀的物品，而不顧及其他。國王的貪心，使得人們的生活亂作一團，就連他自己的生活也受到了干擾，這才意識到鐘錶的存在不僅僅是為了欣賞，更是為生活帶來便捷。讀到此處，小讀者們不僅感悟到鐘錶的作用，同時也能對自己貪心的慾望稍加抑制吧!

(五)圖畫分析

鐘錶是此圖畫書中非常重要的元素，當國王沉浸於欣賞鐘錶的喜悅時，每一個畫面都出現了各種各樣的鐘表。而當百姓的生活中沒有鐘錶時，畫面中的鐘表也全然不見了，國王的眉頭也因此而緊鎖。在畫面中，幼兒可以根據人物寫實的表情，猜測到人物內心的情緒變化，同時理解鐘錶對於人們生活的重要性。

(六)語言分析

故事以記敘的方式交代著事件發生的程序，並運用了對話形式豐富故事的內容和趣味性，形象生動地刻畫了國王對鐘錶的痴迷、大家對鐘錶的渴望和對國王貪心行為的無奈，使幼兒在閱讀的過程中能很好地領會故事的主旨。

故事會引發幼兒對鐘錶的關注，可引導幼兒用簡潔明瞭的語言，清楚地講述不同的整點、肘鐘上指標不同的位置等。

活動設計

(一)活動設計1

1、設計思路

鐘錶對於幼兒來說雖不陌生，但似乎關注鐘錶、指認時間都是大人們的事情，因此對幼兒來說並不熟悉。所以，在活動前教師可有意識地佈置任務，讓幼兒在生活中尋找鐘錶。

活動的開始部分先請幼兒交流關於鐘錶的原有經驗。

第二個環節著重對故事的理解，請幼兒聯想人們沒有鐘錶的生活會是什麼樣的，從而理解鐘錶在生活中的重要作用。

第三個環節主要引發幼兒對時間的關注，將他們的目光轉移到認識、瞭解鐘錶的基本構成，為進一步認識時鐘作準備。

2、活動目標

(1)理解故事內容，引導幼兒瞭解鐘錶的作用。

(2)簡單瞭解時鐘，有初步的時間概念。

3、活動準備

ppt課件 有外出尋找鐘錶的經驗

4、活動過程

(1)經驗交流

一你在哪裡見過鐘錶?

一你見過的鐘是什麼樣的?

一(出示課件。)這檯鐘缺少些什麼?

小結：一般鐘面上都有1～1 2這些數字，還有一根又粗又短的時針和一根又細又長的分針，有些鐘上還會有秒針。今天的故事就和鐘錶有關。

(2)理解故事

①介紹人物，引起興趣。

一這是滴答滴答王國的國王，他非常喜歡鐘錶，喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以，他命令手下把全國的鐘表都找來，放在王宮裡供他欣賞。

一(出示課件中相應圖片。)看看國王都有哪些鍾，你都認識嗎?

②猜測、理解故事情節。

一沒有了鐘錶，滴答滴答王國裡會發生什麼事?

一(出示第7～20頁。)國王遇到了哪些麻煩?

一你能告訴國王，發生這些事情的原因嗎?

一這回國王知道，沒有鐘錶給人們的生活帶來了麻煩。所以，他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以後，滴答滴答王國的人們生活井井有條，國王自己的生活也恢復了平靜。

(3)延伸拓展

一(出示第23～26頁。)現在讓我們一起來看看國王的生活吧!

一你看到國王在什麼時間，做些什麼? 一這些時間，我們在做什麼事情?

(二)活動設計2

1、設計思路

第一次活動時，孩子們在有趣的故事情節中感受到了鐘錶的作用，更瞭解了時間的重要性。第二次活動從觀察每天起床到上學這段時間入手，記錄視訊中孩子們做每件事所用的時間，以此瞭解幼兒園生活的一日作息。

活動運用視訊展現孩子們在幼兒園生活中的一些重要環節，並與相應的整點時間相對應。幼兒在觀看視訊的過程中，用簡單的符號記錄所看到的內容並進行交流。與此同時，也學會了認識整點。錄影中採甩了指標和數字兩種不同的時間表示方式，讓孩子們能通過觀看、記錄瞭解兩種方式的轉換。

2、活動目標

(1)認識時鐘、學看整點，知道時鐘的作用。

(2)知道一日活動中重要環節的時間安排，嘗試把握生活中的時間。

3、活動準備

ppt課件

幼兒園一日生活錄影片段和圖片

人手一張記錄紙、一支筆

每人一個模型鍾

4、活動過程

(1)故事回顧，引起興趣

一滴答滴答王國裡因為有了鐘錶，一切都變得井然有序。有了鐘錶，人們知道了時間，生活也安排得很有規律。

(2)觀看錄影，記錄作息

①觀看錄影第一遍，記錄事件：

一電視裡的孩子和你們一樣，是幼兒園的小朋友j看看他們每天都做些什麼事?

一把你看到的事記在紙上。(寫在表格的上面一行。)

(參考表格：) 一(交流記錄 )你看到錄影裡的小朋友做了哪些事?

②觀看錄影第二遍，記錄時間：

—請你把小朋友做這些事情的時間記錄在下面一行的格子裡

—(交流記錄 )你看到小朋友做這些事情分別是在什麼時間?

—你看至8點的時候，兩根指標分別指向哪裡?

—你知道9點的時候，指標應該指向哪裡?

一你能在自己的鐘上，披出10點(3點)的位置嗎?

一短針指向4，長針指向l2，這是幾點?

⑧出示圖片，指出相應的時間：

一這裡還有一些事情也是我們在幼兒園每天都做的，看看是哪些事?(午餐、午睡、點心等。)

一你知道做這些事情的時間嗎?請你在自己的時鐘上撥出相應的時間。

(3)拓展延伸

一用自已的時鐘撥出一個時間，說說這個時間你在幹什麼。

錄影內容參考：

鏡頭一： 8：oo 到幼兒園(指標顯示)

鏡頭二： 9：oo 運動 (數字顯示)

鏡頭三：1 o：oo 上課 (數字顯示)

鏡頭四：1 5：oo 遊戲 (數字顯示)

鏡頭五：l 6：00 放學 (指標顯示)

注：時鐘的顯示有時是指標式，有時是數字式，可根據幼兒的能力，兩者交替顯示。

(三)活動拓展

1、家長和幼兒合作完成“作息時間表”，並提醒幼兒根據作息表安排時間。

2、引導幼兒看懂教室裡的“作息時間袁”(圖加文)，並自覺遵守。

(四)閱讀區的活動

1、活動??

(1)活動名稱：老狼老狼幾點了

(2)活動意圖：認識時鐘

(3)活動準備：

①底板一張，上面畫有森林背景；一隻老狼和老狼走過留下的足跡，每個足跡上未有一個時間，以指標方式呈現。

②一些時間卡片，與底板上的時間匹配，以數字方式呈現。

③棋子若干。

(4)活動提示：

①將數字時間與指標時間配對。

②兩個幼兒各執一枚棋子，輪流問對方：“老狼老狼幾點了?”將自己的棋子走至“老狼”所報的時間上。

2、活動二

(1)活動名稱：設計精美的`鐘錶

(2)活動意圖：在繪畫的基礎上，鼓勵幼兒設計不同的鐘表。

(3)活動準備：

①介紹鐘錶的不同記錄方式，有指標式的，也有電子式的。

②鼓勵幼兒觀察鐘錶的裝飾手法，並能大膽地運用到設計中去。

(4)活動提示：

①幼兒自由挑選素材進行鐘錶的繪畫和設計。

②展示作品，與同伴交流分享。

鐘錶幼兒教案篇2

活動目標：

1.幫助幼兒認識鐘的外形。

2.在故事的情景中，幫助幼兒瞭解時間在人們日常生活中的重要作用。

3.幫助幼兒建立時間的概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽表達、表述。

活動準備：有關故事的ppt，水彩筆、定時器一隻

活動過程：

一、認識時鐘

1.教師出示一個圓，問幼兒：像什麼？

2.教師提問：如果把圓變成鐘錶，還需要新增什麼？有哪些數字？數字的排列有規律嗎？長針叫什麼？短針叫什麼？

3.認識時間（瞭解怎樣認讀時間，如：1點整、13點）

4.認識各種名稱的鐘表：檯鐘、落地鍾等。

出示各種鐘錶的ppt:人們很聰明，為了方便看時間，還設計了可以擺在各個地方的鐘表。（引導幼兒逐一認識檯鐘、落地鍾等，鼓勵幼兒大膽交流，激發對鐘錶的興趣。）

二、欣賞故事，熟悉故事情節。

1.交代故事名稱。

教師：你們喜歡鐘錶，有一個人也非常喜歡鐘錶，看看，他是誰？（引出故事名稱：喜歡鐘錶的國王）

教師：你從哪裡看出他是國王？（引導幼兒仔細觀察人物的穿著，打扮）

教師利用ppt講故事，幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮裡”時，插問：人們沒有了鐘錶，你覺的接下來會發生什麼事？

2 .幼兒分析討論，感受故事情景，理解故事內容。

教師提問：（1）國王為什麼餓的肚子咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐？

（2）小鳥為什麼無精打采，唱不出美妙的歌聲？

（3）國王來到大街上巡視，為什麼沒人出來迎接？

（4）集市上的人為什麼會打架？

（5）發生這一切事情的主要原因是什麼？怎麼來解決呢？

三、幼兒表達表現

1.通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關係。

教師:平時你從哪裡知道時間的？

2.幼兒向同伴介紹自己作息習慣。談話：我在幾點做什麼。

3.感受一分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎上，知道珍惜每一分鐘。

教師：小朋友，你覺得一分鐘是很長呢？還是很短呢？你認為一分鐘可以做哪些事情？（用定時器幫助幼兒感受一分鐘）

四、活動拓展

請幼兒用一分鐘畫出一個手錶。

鐘錶幼兒教案篇3

活動目標：

1、利用遊戲操作活動，瞭解時鐘的表面結構認識時針、分針。

2、學會看整點，發展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘（教師用），自制小鐘若干

教學過程：

一、猜謎語請幼兒猜一猜是什麼引入課題：（投影出示）

1、對，就是鬧鐘。今天鬧鐘的一家來到了我們這裡，我們歡迎他們。

2、我們一起逛超市：引導幼兒觀察鐘面上的指標和數字

師：我們一起看一看他們身上有什麼相同的地方，誰來說一說。

時鐘上有數字1—12，12總在上面，6總在下面。這些鍾都有兩根針，一根長針，一根短針。（這根長長的針叫做分針，短短的針叫做時針。

3、時鐘的作用？（引導幼兒發現：時鐘不停的走動，為人們顯示時間，人們按時進行工作、學習、休息，給人們帶來有規律的生活。）

二、認識時針和分針

1、長針和短針轉的時候，它還有一個小祕密。長針跑得像小白兔一樣快，短針像小烏龜一樣慢，長針跑一圈，短針只跑一格（可讓幼兒一起做出動作加深印象）。

2、教師師範撥一次時鐘，提問：長針跑一圈，短針跑多少呢？（一格）就是一個小時。

三、認識時間

1、現在老師要教小朋友來認識時間了，現在長針指到12，短針指到幾就是幾點了。（長針指到12，短針指到3，就是三點整了）可重複幾次。

2、教師說幾個時間，請幼兒操作（如：7點鐘該起床了，8點鐘該上學了，5點鐘該放學了等等）

四、遊戲：老狼老狼幾點鐘鞏固整點的認識

幼兒扮成小白兔，教師扮成大灰狼，小白兔問：老狼老狼幾點了，老狼不說話就在時鐘上撥點，如撥3點，然後幼兒看時鐘就說啊三點了，教師一撥12點小白兔就跑回家。

3、"時鐘時鐘幾點鐘了的遊戲"教師當小鬧鐘，小朋友問：時鐘時鐘幾點鐘了？教師敲鈴鼓，敲幾下就代表幾點鐘了，（如：敲4下，就代表4點鐘了），請小朋友表示出來。

五、總結

小朋友今天很能幹，通過玩一玩、看一看、想一想，你都認識了鐘面，知道鐘面上有12個數字，認識了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，並能自己撥出正確的時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。

教學反思

這節課的目的.旨在使幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，瞭解鐘面上數字的排列規律，初步瞭解時針、分針的運轉規律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我採用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。我用參觀鐘錶店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個小朋友都迫不及待的舉手回答問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導幼兒先觀察並認識鐘面上的1—12個數字，重點認識12、3、6、9這四個數字的位置。瞭解12個數字的排列規律，知道這些數字是按順時針方向走。然後讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什麼不同，根據指標的長短、粗細辨別時針與分針。並通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關係，兩根指標朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。在認識整點這一環節中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發現整點時時針在哪裡，分針在哪裡。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然後我就請他們拿出學具“企鵝鍾”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環節因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

鐘錶幼兒教案篇4

活動目標：

1、能辨認出鐘錶上的整點、半點。

2、知道時針、分針及它們的運轉規律。

3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、幼兒一日生活錄影、課件。

2、實物鐘錶一人一份、小鐘表模型若干。

活動過程：

1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動前的熱身運動。

2、談話激趣，觀看錄影，引入主題----鐘錶

老師：小朋友在家喜歡做什麼事情？（讓幼兒自由說）老師最喜歡看電視了，咱們一起看。觀看錄影《大風車》

老師：《大風車》是幾點播出的？怎樣才能準時收看呢？做哪些事情還需要看鐘表？

3、參觀鐘錶店，認識不同形狀、不同種類的表。

4、讓幼兒自選鐘錶，仔細觀察。

（1） 上面有什麼？（數字、指標）

（2） 後面有什麼？（齒輪）用手撥一撥，有什麼發現？時針和分針有什麼變化？（分針跑的快，時針跑的慢）

（3）課件《龜兔賽跑》理解時針和分針的運轉規律。（分針跑一圈，時針走一格）

5、課件演示：認識整點、半點，尋找他們之間的規律。

（1）、（對比時間為4點、9點鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）

老師總結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。幼兒撥整點（6點和12點時針和分針的關係）

（2）、（對比時間為2點半、8點半鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）

師總結：分針指在6上，時針指在兩個數字中間，就是半點，是兩個數字中小的數的半點。

6、觀看幼兒一日生活錄影，取小鐘表模型認識時間。

（1）幼兒看錄影，取出有時間的鐘表模型。

（2）遊戲：《找朋友》。幼兒任選一個鐘錶模型，老師說出一種活動，時間相同的好朋友站在一起。

7、課件演示：讓幼兒正確辨認時間。

8、幫助幼兒理解鐘錶的功能，教育幼兒珍惜時間、愛惜時間。

老師：鐘錶是告訴人們現在是什麼時間，應該幹什麼事情了。小朋友認識了鐘錶，就可以按時做事情。比如：按時起床，按時上幼兒園。時間離開我們就不會回來了，我們一定要珍惜時間、愛惜時間。

9、延伸活動：做小小設計師。

老師：我們看了那麼多的鐘表，也認識了鐘錶上的數字、指標。讓我們來當小小設計師，自己設計一塊獨特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動室。

活動反思：

通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，並記住了學習時間，上學放學時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。

鐘錶幼兒教案篇5

活動目標

1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步瞭解時針、分針之間的關係，掌握整點、半點，並知道其規律，結合日常生活理解時鐘的用途。

2、培養幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3、教育幼兒每天準時來園，養成良好的生活習慣。

4、培養幼兒熱愛科學的意識。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

6、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

教學重點、難點

1、認識整時、半時，體驗生活與數學的聯絡。

2、 整時、半時時鐘面指標的規律。

活動準備

1、《在鐘錶店裡》音樂磁帶。

2、創設“鐘錶展覽館”的教學情境。

3、人手一隻可以撥動的小鬧鐘。

4、反映幼兒一日生活內容的圖片（起床、上學、午飯、午睡等）。

活動過程

一、創設情境，激發幼兒嘗試慾望。

播放音樂《在鐘錶店裡》，幼兒聽音樂做拍手遊戲遊戲進入活動室（鐘錶展覽館），引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒學習興趣。

二、觀察活動：

1、 教師指導幼兒觀察這些鐘錶，說一說你發現了什麼？（數字、格子、針）.

2、 這兩根錶針有什麼特點？（一根粗一根細）

師：又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。

3、 你能指給大家看嗎 ？（上臺介紹時針、分針）

4、 鐘面上的數字是怎樣排列的？（師重點指導幼兒觀察 3、6、9、12這幾個數。

三、嘗試活動.

1、 幫助幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關係。(幼兒每人手裡一隻時針、分針都指向12的表)

2、 請小朋友把自己手中表的分針撥一圈，觀察時針有什麼變化？（時針走一格）

3、 教師小結：當分針走一圈，時針走一個數字（也就是一格）這就是一小時。

四、認識整點、半點

1、觀察你手中的表(12點、1點)，教師:有沒有相同的地方？（分針都指向12）

教師小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾時整。

2、觀察你手中的表(12點半、1點半) ，你又發現了什麼？(分針都 指向6 ）

教師小結：當時針指在兩個數字中間，分針指在數字6上時，就是幾時半。

3、 遊戲：我說你撥。

（1）教師出示幼兒一日生活內容圖片（起床7：00 上學7：30 午飯12:00 午睡1:30），教師說幼兒撥。

（2）幼兒互相說（整點、半點）。

（3）每組選一名代表進行比賽，看誰撥得又對又快。

五、教師總結全課。

六、理解鐘錶的功能 ，培養幼兒養成珍惜時間的好習慣。

1、教師問：小朋友，你家有鐘錶嗎 ？你還在哪兒見過鐘錶？（啟發幼兒結合生活實際說說鐘錶的用途）

2、教師總結：鐘錶和手錶都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時候？我們應該做什麼事情。它還可以培養人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘錶，就可以做到按時起床， 按時入園了。鐘錶是我們的好朋友。

七、活動延伸：嘗試設計鐘錶。

1、小朋友，這些鐘錶是那麼漂亮，讓我們也當一回小小設計師（在教師的指導下，幼兒自己嘗試設計各式各樣形狀、不同時間的鐘表）。

2、作品展示（教師幼兒進行評價，優秀作品予以獎勵）。

八、播放音樂《時間像小馬車》結束課。

教學反思

遊戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在活動中學習，能充分調動幼兒學習的積極性。而以比賽的形式進行，能充分調動幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發幼兒展示自我的願望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多種多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到幼兒的個別差異，有利於幼兒個性的發展和協調精神的培養。

鐘錶幼兒教案篇6

活動目標

1、在故事的情境中，瞭解時間在人們日常生活中的重要作用。

2、建立時間概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽表達、表述。

活動準備有關故事的ppt、水彩筆若干支、定時器一隻。

活動過程一、談話匯入指導語：你們認識鍾嗎？在哪裡見到過鍾？

指導語：為什麼人們生活中要用到鍾？鐘有什麼作用？

二、簡單地認識鐘錶

1、瞭解時鐘的基本組成。

指導語：鐘上面有什麼？

（1）認識數字。

指導語：有哪些數字？數字是隨便排列的還是很有規律的排列的？最上面的數字是幾？它對著的數字是幾？數字之間的距離是一樣的嗎？

指導語：從12往1的方向走為順時針，從12往11的方向走為逆時針。

（2）認識刻度。

指導語：數字旁邊有什麼？每一格的距離是一樣的嗎？

（3）認識指標。

指導語：鍾還需要什麼東西？在鐘上的針叫什麼針？

指導語：告訴我們是幾時的叫時針，短短粗粗的；告訴我們是幾分的叫分針，細一些長一些；告訴我們是幾秒的叫秒針，最細最長，而且走得很快。

2、認知各種名稱的鐘表：檯鐘、落地鍾等。

出示各種鐘錶的ppt。

指導語：人們很聰明，為了方便看時間，還設計了可以擺放在各個地方的鐘表。

三、欣賞故事，熟悉故事情節

1、交代故事名稱。

指導語：你們喜歡鐘錶，有一個人也非常喜歡鐘錶，看看，他是誰？你從哪裡看出他是國王？

2、教師利用ppt講故事，幼兒欣賞。

（1）故事講到"國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮裡"。

指導語：人們沒有了鐘錶，你覺得接下來會發生什麼事？

（2）幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內容。

指導語：小鳥為什麼無精打采的，唱不動美妙的歌曲了？

指導語：國王為什麼肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐？

指導語：國王來到了大街上巡視，為什麼沒有人出來歡迎他？

指導語：集市上的人為什麼會打架？

指導語：發生這一切事的主要原因是什麼？怎麼來解決呢？

四、幼兒表達、表現

1、通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關係。

指導語：你平時是怎麼知道時間的？

2、幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。

指導語：你覺得呢？

五、感受一分鐘感受一分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎上，知道要珍惜每一分鐘。

指導語：一分鐘是很長呢，還是很短呢？你認為一分鐘可以做哪些事？

指導語：請你用一分鐘為自己畫一個鐘或者手錶。

六、活動結束指導語：我們要珍惜生活中的每一分鐘。

活動延伸在生活中，萌發幼兒珍惜時間、關愛他人的情感。

鐘錶幼兒教案篇7

教學目標：

1、掌握對鐘錶的認識方法並教育幼兒要珍惜時間。

2、培養幼兒的識別能力。

教學重點：

通過對認識鐘錶的學習，使幼兒掌握時針與分針的關係，並理解鐘錶的用途。

教學難點：

掌握整點與半點的確認人方法

教學過程：

1、聽音樂遊戲

2、請幼兒說一說，每天早上幾點起床，晚上幾點入睡，一天中都做些什麼，是否認識鐘錶，鐘錶是做什麼用的等一些問題。

3、教師引出新課，出示鐘錶，請幼兒觀察，請幼兒一說鐘錶上面都有什麼，它們分別有什麼用途。

4、幼兒回答之後，教師進行補充講解，同時讓幼兒解時針與分針的用途及整點與半點的時間概念，並通過講解之後，幼兒能說出鐘面上的時間。

5、教師操作鐘表的時針，讓幼兒說出時間。

6、教師出示製作好的鐘表，請幼兒說出鐘錶上的時間。

7、幼兒用圓形的紙來製作鐘錶，並且根據自己的想確定時間。

8、教育幼兒時間是寶貴的，我們要珍惜每一分每一的時間。

9、填寫練習題。

教育反思：

在本課的教學過程中，通過讓幼兒操作，教師講解時鐘的整點與半點的識別方法，並認識時鐘，在教師與幼兒的共同操作過程中，興趣極高，而且整點與半點的時針與分針指向也比較準確，有的幼兒操作的較快，有個別幼兒操作較慢，我做了親自指導，使幼兒很快的理解了整點與半點的操作，同時教育了幼兒時間是寶貴的，要珍惜時間。

鐘錶幼兒教案篇8

設計意圖：

時間是抽象的，又是每時每刻伴隨在孩子的左右。對於5—6歲的幼兒來說，時間是一個難以理解的概念。日常生活中孩子們在做事時不關心時間，《喜歡鐘錶的國王》這個故事讓我找到了一個可以對幼兒實施時間教學的契機，讓幼兒在生活中認識時間，在生活中體驗時間。充分體現出幼兒園的教育教學活動既符合幼兒的現實需要，又有利於幼兒長遠發展的《綱要》精神。對於即將步入國小生活、學習的大班幼兒來說，讓其認識時間的重要性及懂得遵守時間顯得尤為重要，因此我選擇並設計了此次教案。

目標：

1、在故事的情境中，瞭解時間在人們日常生活中的重要作用。

2、能建立時間概念，結合自己的感受大膽表達、表述。

準備：ppt課件；紙質垃圾、各類廢舊包裝袋等；垃圾桶；衣服。

重難點：

重點：能知道時間在生活中的重要性。

難點：能建立一定的時間概念，知道要珍惜時間。

過程：

一、出示課件，通過談話引出故事。

師：小朋友們看，這是什麼？（出示課件，一張鐘錶的圖片。）

師：在我們的生活中，你在哪裡看到過鍾？（幼兒充分表達。）

師：其實在我們生活中，我們在很多地方都能看到鍾，為什麼那麼多地方都要有鍾？鐘有什麼用呢？（幼兒充分表達。）

4、師：今天老師要給你們講一個故事，故事裡有一個人他也非常喜歡鐘錶，看看，他是誰？你從哪裡看出來的？（幼兒充分表達，如他帶了皇冠等。）

（析：通過課件圖片的出示，一下子打開了話題，因為鍾是孩子們生活中經常接觸的事物，熟悉事物的出示，使幼兒很容易進入到活動中來，同時也能借鐘錶自然的引出活動內容。）

二、欣賞故事，熟悉故事情節。

師：知道什麼叫貪心嗎？（利用課件講故事。故事講解中，教師插問並解釋：喜歡的東西最好都歸他所有，希望所有的東西都是他的。）

師：他把全國所有的鐘表都收集到他的皇宮裡來了，可是大家想想，全國的人們沒有了鐘錶會發生什麼事情？會有什麼麻煩呢？（出示課件，講述故事內容並提問。）

師：如果我們的生活中沒有鐘錶，會發生什麼事情？

師：故事裡都發生了什麼事情？怎樣讓生活恢復正常，想想國王會怎麼做？

師：那我們看看國王到底會怎麼做，和你們想的一樣嗎？（繼續播放課件，講述故事內容。）

師：聽了這個故事，你覺得國王是個怎樣的人？

師（小結）：好了，王老師講的這個故事，就是想讓小朋友們知道，如果沒有了時間會給人們的生活帶來很多的不方便，所以時間對於我們平時的生活真的很重要。

（析：通過課件邊講述故事內容邊提問的方式，讓他們在看看、聽聽、想想、講講的過程中，幫助幼兒更好的理解掌握故事內容，體會時間在生活中的重要作用。課件的運用，使活動內容更加生動有趣，吸引幼兒的注意力。）

三、幼兒表達、表現。

師：時間很重要，所以我們要合理安排我們的時間，也要遵守時間，什麼時候該做什麼，你就應該做什麼。那小朋友們你們知道自己在幼兒園的一天時間是怎麼安排的嗎？你在幼兒園都做了什麼呢？（幼兒充分表達，通過教師介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關係。）

師：看看老師是怎麼知道幼兒園的作息時間的？（出示課件內容：帶有圖片的幼兒園作息時間表。）

師：一分鐘是多久？你覺得是長還是短？（幼兒充分講述。）

（析：通過結合幼兒的生活經驗談談自己的作息時間，幫助幼兒建立初步的一個時間概念。）

四、感受一分鐘，體會時間的珍貴。

師：接下來，我們就一起來感受一下一分鐘到底有多長，請你用一分鐘給自己設計一個漂亮的鐘表，把桌上的髒東西扔進垃圾桶，把桌上的小衣服疊整齊，看看誰做的事情多，聽好規則，我說開始你才能動筆畫，說停時就結束了，要放下你的筆停止作畫，能遵守嗎？

師：剛才你們都體驗過了一分鐘，在同樣的一分鐘裡，為什麼有的人做的事情多，有的人完成的快？

師（小結）：一分鐘真的很快就沒了，我們每天的時間就是由這一分一秒所組成的，你稍不留神，它就從你身邊偷偷溜走了，所以我們小朋友要抓緊時間，學會珍惜時間，要做個懂得珍惜時間的好孩子，還要學會遵守時間，你們馬上就要上國小了，遵守時間也很重要。

（析：通過讓幼兒自己親身體驗，使其深刻體會到時間的長短及流逝，從而認識到時間的珍貴。）