幼兒園講課教案15分鐘7篇
做為一名在職場多年的教師,你寫教案的能力一定優秀,為了寫好一份教案,我們都要明確自己的主題方向,下面是本站小編為您分享的幼兒園講課教案15分鐘7篇,感謝您的參閱。
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幼兒園講課教案15分鐘1
活動目標:
1、能清楚地說出自己家住哪裡,並制定附近的一些明顯建築物或公共場所
2、學會看簡單的路線圖。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力
4、發展幼兒思維和口語表達能力
重難點:
讓幼兒完整地說出自己家的地址。
說出加周圍的環境。
活動準備:
《小朋友的書,我的家》路線圖、房子圖
活動過程:
一、引起興趣
師:小朋友和老師都有自己的家,那你們的家住在哪裡呢?老師先來介紹一下自己的家。我家住在00路00小區00幢00層00室
師:現在,請小朋友自己來介紹一下,我請小朋友來介紹一下。
二、說說我家在哪裡
1、怎麼來
師:小朋友說的都很仔細,可是老師要去你家該怎麼去呢?
幼:坐車
師:坐什麼車啊?
幼:15
2、怎麼找
師:哦,老師知道坐什麼車可以到哪個小朋友的家。那老師下了車該怎麼走呢?旁邊有什麼建築物啊。
幼……
師:哦現在老師啊知道怎麼去你們家了,以後小朋友們要記住,如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。
三、拼一拼自己家的門牌號
師:現在老師到你們家樓下了,那你們住在幾樓的幾零幾呢,老師這裡有一幢房子,傍邊有小朋友的名字,現在小朋友要找到自己家的門牌號把名字貼上去。
四、找一找
老師:老師現在能找到你們的家了,可是小紅啊找不到家,我們一起來幫幫她好不好。
幼:好
師:從幼兒園到小紅家有很多的建築物,她有很多的路線,可是哪一條最近呢
師:哦,小紅啊找到自己的家了,可是還有兩個小朋友找不到,現在老師把書發下去,你們幫他們找一找,好不好?教師發書、小朋友畫線。
教材分析:本次活動結合幼兒的生活經驗,讓每個幼兒都知道自己家的具體方位,知道自己家附近有些什麼建築物,能找到自己的家知道該怎麼去,更能準確的說出自己家的門牌號,在這個基礎上能會看一些簡單的路線圖,能找到要找的地方。
幼兒園講課教案15分鐘2
教學目的
1、瞭解有關春節的文化、歷史,欣賞不同地區不同習俗,培養學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。
2、嘗試著採用多種材料和工具來製作春節的小禮物,表達自己美好心願。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
3、將記憶中春節的美好景象用繪畫的方式表達出來,畫面要體現出春節的喜慶氣氛和熱鬧場面。
4、讓幼兒知道節日的時間。
5、通過討論,激發過節日的情感,知道要愉快、合理地過節。
教學重點
瞭解有關春節的歷史、文化習俗,加深對民族傳統文化的瞭解。
教學難點
用不同的材料製作各種小禮物。
教學過程
一、匯入新課
把學生帶到事先佈置好的教室裡,請學生們欣賞陳列在教室裡和他們自己帶來的工藝品,觀看有關春節喜慶的場面,各地不同習俗的錄影。
提問:
①春節有關知識。
②春節有關習俗。
學生討論
二、講授新課
(一)提問:
1、你認為春節令你最難忘的、有趣場面有哪些?
2、你準備這樣去表現它才能表達出節日美好、、歡樂喜慶場面?
(二)慶個別學生示範其他同學看書、欣賞其他同學的美術作品。
書中的圖給你什麼啟示
(三)學生對示範作業進行評價:
這些美術作品有哪些值得你學習和借鑑的?
(四)通過討論來完善自己將要繪製的作業構思。
欣賞其他同學的作品交流經驗。
三、學生創作
1、可採用多種繪畫形式。
2、可以組為單位畫一幅長卷。
四、展評交流
學生互評、教師點評。
哪些作品內容豐富多彩,形象生動,色彩鮮豔?
五、擴充套件延伸
你還想了解哪些關於節日方面的知識?
幼兒園講課教案15分鐘3
活動目標
一、在老師的引導下大膽想象,願意在同伴面前講述。
二、願意嘗試小段文字的閱讀。
三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動準備
1、故事相關的圖片四幅,字卡若干。
2、大圖書一本,小圖書人手一本。
活動過程
一、匯入活動,引起幼兒興趣
(放錄音)“聽,是什麼聲音?”(打雷、下雨)“放學的時候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎麼辦呢?”(幼兒討論)
二、激發說話慾望,潛意識感知目的字
1、“放學啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎麼辦呢?”(出示字卡“傘”)
2、出示圖片一:“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?”(出示字卡“頂”、“蘑菇”)
3、出示圖片二:“小黃狗頂著什麼傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)
4、出示圖片三:“青蛙媽媽帶來了什麼?小青蛙心裡覺得怎麼樣?”(出示字卡“荷葉”)
5、出示圖片四:“娃娃的媽媽沒有來,怎麼辦呢?請小朋友幫她想想辦法。”(出示字卡“折”、“手帕”)
三、完整講述,進一步感知目的字
1、教師啟發:“小動物們回到了家會怎麼樣?我們看著圖來編一個故事,把小動物們怎麼回家的、心情怎麼樣都編進去,好嗎?”
2、幼兒嘗試看圖講述故事。
3、幼兒講述故事時,教師適當指點目的字,以加深印象。
四、遊戲“買雨傘”,鞏固目的字
提供音樂、背景,創設下雨天的情景。“我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什麼傘?快去挑選吧!”(雨傘後面有字)
五、嘗試小段文字的閱讀
1、教師啟發:“剛才小朋友自己編了一個故事,現在,老師來講一個故事,聽一聽,我是根據什麼講的?”(教師邊看文字邊講故事)
2、幼兒嘗試閱讀大圖書。
幼兒園講課教案15分鐘4
設計意圖:
活動以幼兒自身體驗聾和啞來匯入主題,通過手語引出聾啞人,在情景表演中學習一些簡單的手語動作,知道手語是聾啞人特有的交流方式,聾啞人的手就是他們的嘴巴,體會有聽力障礙的人的不便,感知我們是健康的,學會感恩。能夠通過視訊與圖片初步瞭解手語的其他用途,旗語、交通語和行軍語等。
活動目標:
1、初步瞭解語言之外的其他溝通方式,如:手語、旗語、交通語和行軍語等;
2、學習一些簡單的手語動作,嘗試進行情景表演;
3、感知我們的身體是健康的,學會感恩。
活動重點:
初步瞭解語言之外的其他語言:手語、旗語、行軍語。
活動難點:
學習一些簡單的手語動作,嘗試進行情景表演。
活動準備:
歌曲《感恩的心》、課件
活動過程:
一、體驗聾和啞的痛苦,感知我們的身體是健康的
1、幼兒捂住耳朵觀看畫面,體驗耳聾的不便。
2、觀看動畫,但不能用語言和老師交流,體驗不能說話的痛苦,感知可以用肢體語言進行交流。
二、看手語表演,引出聾啞人
師:小朋友們看,這個阿姨在幹什麼?我們怎樣才能和聾啞人進行交流呢?
小結:這個阿姨在做手勢,用手做動作來表達自己的想法,這就是聾啞人的語言——手語。
三、學習感知簡單的手語,嘗試進行情景表演
1、播放課件和小熊學手語
師:手語是聾啞人特有的交流方式,聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學習一些簡單的手語和他們進行交流。
2、故事匯入,幼兒嘗試用手語情境表演
師:如果你遇到故事中的小姑娘,你願意幫助她嗎?可是這個小姑娘是聾啞人,她聽不到你們說的話,怎麼辦?我們該怎麼幫助她呢?
四、觀看《千手觀音》,學會感恩
師:小女孩很感謝小朋友的幫忙,她認真學習,和她的同伴們給大家帶來了一支優美的舞蹈表達感謝。
師:我們也送給他們一首手語歌曲《感恩的心》。
五、初步瞭解一些特殊行業的語言
師:在我們的生活中有很多特殊的行業,他們在交流的時候也不能說話。
1、交通手語
——馬路上的車輛除了看紅綠燈指揮之外,還可以看誰來指揮?
——和幼兒一起看圖片和視訊,瞭解交通語。
小結:交通語主要用於交警指揮、疏導交通,規範交通行為。
2、旗語
——如果是在蒼茫的大海上,兩艘船碰面了,他們是怎樣打招呼的?他們怎樣交流?
——和幼兒一起看圖片和視訊,瞭解旗語。
小結:旗語是世界各國海軍通用的語言。不同的旗子代表不同的意思,我們看到的這個是手旗旗語。適用於白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時,一般使用燈光通訊。
3、行軍語
——特種部隊在抓捕壞人的時候,一定要保持安靜,他們也有自己的行業語言,叫做行軍語。
——和幼兒一起看圖片和視訊,瞭解行軍語。
總結:剛才我們說到交通語、旗語、行軍語都是很特殊的語言,是在沒有辦法說話的情況下,用手勢、動作代表要說的話。由於他們說的要讓人家看懂,所以都是非常簡單、直接的,有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的,而且還必須是有迴應的語言,我們就叫它特殊行業語言。
幼兒園講課教案15分鐘5
教學目標:
從多個角度觀察體會人物的相貌特徵,學習繪畫人物的心情,喜、怒、哀、樂。
教學重點和難點:
運用已有的知識結合喜怒哀樂表情特徵進行大膽想象表現。
教學時間:
一課時
課前準備:
卡紙、彩筆、課件
教學過程:
一、課前匯入
1、先聽幾段音樂,看看能給你帶來什麼樣的心情?
讓學生感受歡快、悲傷的音樂能給人帶來什麼樣的表情。同時請學生上臺演一演,體會表情變化。
總結:表情和心情有很大的聯絡,開心時會笑,難過時會掉眼淚,生氣時會瞪大眼睛,咬牙切齒。今天我們就來學習關於表情:喜怒哀樂(板書)
二、講授新課
1、你猜表情
欣賞圖片通過看眼睛、眉毛、嘴巴來猜一猜表情。
問:一個人的表情特點主要體現在哪些地方?(眉毛、眼睛、嘴巴)
2、朗讀表情歌
請學生跟老師一起讀,並伸出手指跟著做動作。
眉開眼彎嘴上翹(喜)
立眉瞪眼牙緊咬(怒)
眉掉眼垂嘴向下(哀)
眉彎眼彎嘴大開(樂)
老師在黑板上畫出簡單的表情,同學們仔細觀察。然後欣賞生活中同學們的喜怒哀樂照片。
3、貼五官遊戲
請四名學生上臺貼喜怒哀樂的表情。
4、貼色卡
①提問除了能通過眉毛、眼睛、嘴巴這三個部分了解到人的表情,那能不能用顏色來表達心情呢?
請兩名學生上臺分別貼出自己認為喜怒哀樂是什麼顏色的。
總結:開心的時候可以用比較溫和、明亮的顏色如:大紅、橙、黃、淺綠等等。傷心的時候可以用比較深的顏色如:紫、藍、黑色或者灰色系。
不同的顏色使人物的情緒更加明顯、突出。
②欣賞圖片
對比兩幅不同形式的照片,體會顏色和表情的聯絡。
欣賞學生作品,看看他們是如何運用色彩來表現的。
三、佈置作業
1、喜怒哀樂四種表情,任選其一。
2、用誇張、變形的繪畫方法來表現。
欣賞作品,參考別人是怎麼畫出來的。
四、點評作業,總結。
展示作品,集體交流。
1、說說你畫的是什麼表情?
2、你最喜歡誰的作品,表情好在哪裡?
總結:同學們,每天我們都會經歷喜怒哀樂,老師希望大家可以笑口常開,因為大家笑的時候最好看。
幼兒園講課教案15分鐘6
活動目標
1、引導幼兒感受詩歌所表達的濃濃關愛之情,萌發樂於助人的美好情感。
2、引導幼兒用較完整的語句進行表達,培養嘗試解決問題的能力。
3、幫助幼兒理解詩歌內容,並能有感情的朗誦、複述詩歌。
活動準備
圖片:手套,雪花。
活動程序
一、匯入
啟發幼兒討論,相互交流對震災的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災區小朋友的。
二、展開
1、出示圖片,創設詩歌情緒。
小明失去了親愛的媽媽,請小朋友們想一想,沒有媽媽的疼愛和陪伴,小明的心情是怎樣的?
(引導幼兒換位思考,體會詩歌角色的內心感受。)
冬天來了,天氣變得越來越冷了。小朋友想一想,小明此時會遇到什麼困難?我們能夠為她做些什麼?
(啟發幼兒討論,啟發幼兒積極為幫助他人想辦法)
2、教師有感情的朗誦,引導幼兒初步感知詩歌內容。
丫丫小朋友在知道小明的困難後,是怎麼想的呢?
下面,我們來聽聽她的心裡話。
3、通過啟發提問,學習詩歌內容。
提問:(1)寒冷的冬天來了,誰為丫丫織手套?
(媽媽織了一雙手套)
(2)戴著媽媽織的手套,丫丫手還冷嗎?心裡有什麼感覺?
(就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖,我的心裡也很溫暖)
(3)他為什麼請媽媽為小明織一雙手套?
(小明沒有媽媽,小明也沒有手套)
(4)丫丫小朋友的心願是什麼?
(讓他的手也有,媽媽的手緊緊地握著,他的手很溫暖,她的心裡也很溫暖)
教師就詩歌主要內容進行提問,要求幼兒用詩歌內容進行回答,理解詩歌的前後練習。
4、進一步回憶鞏固,學說詩歌。
5、朗誦詩歌,昇華主題,豐富幼兒助人為樂的情感。
小結:幫助別人可以給自己和別人帶去快樂,只有奉獻愛心,相互幫助,才能戰勝困難。
提問:我們身邊還有哪些需要幫助的人?大家該怎樣做?
(啟發幼兒關注現實生活中的困難群體,能夠主動關心、幫助他們,從小培養樂於助人的良好品質)
三、結束
設計手套,獻出愛心。
幼兒園講課教案15分鐘7
活動目標:
1、 根據故事的內容進行推理,想象故事中圖片所表示的意思、,引導幼兒用語言表達自己的想法,幼兒園中班教案-《奇妙的傘》。
2、 引導幼兒想象並用語言表達,認識傘的功用。活動準備:
1、 故事:愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。
2、 螞蟻、小鳥、等動物的圖片,小船、鳥窩等圖片,教案《幼兒園中班教案-《奇妙的傘》》。活動過程:
一、講述故事師:小朋友,今天老師給你們講一個故事〈愛畫畫的公主〉。---教師講述故事有一位公主不愛講話……要僕人去找畫上的東西。
(出示第一幅圖)我們也來比劃一下,猜猜看是什麼?要順著數字來連。(幼兒回答)(出示第一個僕人的圖片)原來僕人拿的是什麼?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭,又畫了一幅畫。(出示第二幅圖)我們也來用手比劃一下,看看公主畫的是什麼?(幼兒回答)(出示第二個僕人的圖片)僕人拿來了公主最愛吃的棒棒糖,公主看了棒棒糖,嘆了口氣,咬了咬筆桿又畫了一幅畫。(出示第三幅畫)我們再來用手比劃一下,猜猜看公主畫的是什麼?(幼兒回答)(出示第三個僕人的圖片)這次胖僕人拿來的是一棵松樹。公主看見僕人扛了一棵樹來,氣得臉都紅了。她掏出一支筆,仔仔細細的又畫了一幅畫。(出示第四幅畫)我們再來比劃一下,猜猜公主畫了什麼?(幼兒回答)(出示第四個僕人的圖片)這次,瘦僕人買來的是一把傘。公主站在傘下覺得涼快多了。公主笑了,僕人也笑了。
提問:梳著兩根辮子的僕人為什麼會拿蘑菇呢?蘑菇什麼地方像傘?穿紅裙子的僕人為什麼會拿棒棒糖呢?棒棒糖什麼地方像傘?胖僕人為什麼會砍小松樹呢?小松樹什麼地方也像傘呢?
二、講述傘的用途師:(出示準備好的傘)問:“公主用傘來幹什麼?”師:傘除了可以撐外,還可以做什麼?師:原來傘有這麼多用途,它可真奇妙啊!三、幼兒園中班教案《奇妙的傘》活動延伸:在美工課上引導幼兒畫傘,折傘。四、幼兒園中班教案-《奇妙的傘》活動反思:有的提問幼兒可以很快作出回答並能引起幼兒聯想,而有的問題設計得偏深,幼兒回答有一定的難度。在以後的活動設計中注意這一問題。
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