幼兒園音樂活動教案7篇

作為一名優秀的老師，寫教案是不可避免的事情，教案是幫助教師提升課堂效率的重要文字，本站小編今天就為您帶來了幼兒園音樂活動教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園音樂活動教案篇1

教材分析

?捏麵人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲，歌曲生動形象，唱起來朗朗上口。其中的唸白部分是深受幼兒喜愛的《西遊記》裡的人物，且麵人是孩子們比較喜歡的小物件。大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲，對於京劇歌曲有了一定的認識，並且對捏麵人這項民間藝術活動有著濃厚的興趣，這就為活動中唸白部分的創編奠定了基礎。本次活動通過歌唱、創編等形式，使幼兒獨特的表現方式得到充分的迴應和讚賞，為幼兒營造了一個敢於並樂於表現的藝術活動氛圍。

活動目標

1.按歌曲的不同節奏，學習帶有京韻味的說唱歌曲《捏麵人》。

2.掌握說唱的表現形式，根據捏麵人捏出的麵人形象創編歌曲。

3.萌發對民間藝術“捏麵人”的興趣。

活動準備

與歌詞內容相符的課件，圓舞板

活動過程

一、教師出示麵人匯入活動，激發興趣。

教師：“有個老爺爺特別喜歡捏麵人，他捏的麵人可好看了。瞧！這是誰啊？捏麵人的老爺爺本領大，捏出來的麵人把眼看花，捏的什麼呀？仔細聽”。

二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲，掌握歌曲中的唸白節奏，學唱歌曲。

1.師：捏一個豬八戒幹什麼？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜師問：捏一個唐僧幹什麼？幼回答：捏一個唐僧騎大馬

師：捏一個沙和尚幹什麼？幼回答：捏一個沙和尚挑著籮

師：捏一個孫悟空幹什麼？幼回答：捏一個孫悟空變戲法

2.師引導幼兒完整說一遍師：捏麵人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？我們一起來聽一聽。

3.師唱歌曲提問：“你聽到什麼了？還聽到什麼呢？”

4.師再次範唱提問：你們仔細聽聽，最後一句有什麼特別的呢？

提升：因為這個捏麵人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味。現在我們一起來學一學，唱一唱。

5.師唱響一點，幼兒跟唱（2—3遍）

師：誰來說說這首歌與平時唱的歌有什麼不同的地方？

（幼兒回答）

小結：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。師：現在我們再把這首說唱歌曲練習一下。幼兒再練習2遍

三、分組進行，運用多種形式加深對歌曲的理解。

1.表演唱：要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。

2.交換角色表演

3.男女生練習

四、根據歌曲內容，嘗試創編歌詞。

1.教師：“捏麵人的老爺爺本領這麼大，還會捏什麼呢？”幼兒仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲

2.開火車仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲裡。

活動反思

麵人對於孩子們並不陌生，孩子們喜歡這種色彩鮮豔，形象逼真的形象，但麵人怎樣捏出來的，孩子們並不清楚，也沒有仔細的觀察過，如果能有這樣一位捏麵人的老者親身示範。更能為孩子提供探索空間。

幼兒園音樂活動教案篇2

活動目標：

1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。 2、學習手耳協調地合作演奏，激發探索的慾望。

活動準備：

蔬菜的實物、音塊。

活動過程：

一、運用模仿動作，再現送菜到菜場的情境

1、回憶參觀菜場的經歷，談論蔬菜的不同營養。

2、按音樂節奏用動作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現活潑跳躍的旋律。

2、結合蔬菜的特徵與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸開啟。

3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現許多菜堆放在一起不壓壞。

三、合作演奏蔬菜音樂會

1、談論馬鈴薯、胡蘿蔔、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養。

2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿蔔，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。

3、運用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬於自己音塊的部分，並用接著演奏的方法合作演奏

4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。

5、幼兒輪流擔任菜場經理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

幼兒園音樂活動教案篇3

活動目標：

1、反覆遊戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

2、圓圈行進走時，注意與前後的同伴保持適當的距離。

3、體驗音樂遊戲帶來的快樂。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

5、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動準備：

幼兒站成內、外兩圈的對形，學習內外圈按順時針和逆時針方向走。

活動過程：

一、律動匯入活動，引起幼兒參與活動的積極性。

1、老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。

2、什麼是幸福的事？（幼兒結合自己的經驗和理解大膽表達）

3、小結：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

二、學唱《逛公園》

1、傾聽師邊範唱歌曲，幼兒理解歌詞內容。

2、教師用較慢的速度範唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內容依次指圖中每個角色，並按音樂節奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起後的重音時，用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。

三、學玩音樂遊戲

1、師邊講解邊與部分幼兒合作，示範請朋友的方法。

2、教師：現在我來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我後面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內側，按順序時針方向有節奏地走動，當唱到第一段的最後"爸爸逛公園"的"園"時，用左手請一個身邊的小朋友，請他扮"媽媽"跟在自己的身後走。當唱到第二段結束的前一句時，教師停下來提示幼兒：該"媽媽"來找小弟了。然後幫助"媽媽"在唱到第二段的最後一拍時，請一個身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身後走。當唱到最後一段開始時，扮"小弟"的幼兒任意指一個人扮"小貓"，大家停下腳步，一同對著"小貓"邊唱邊表演。

3、教師引導幼兒想一下：在唱到什麼地方時，就要請下一個小朋友了？

4、當幼兒熟悉遊戲後，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強遊戲的趣味性。

執教反思

應該來說經過詳細的改動以後，這個活動在執教過程中，我心中比較有數，能更好地把握各個環節的側重點，活動環節清晰、層次清楚，孩子們也都興趣高漲積極參與，和我之間的互動也比較到位。在學唱歌曲這一環節，開始幼兒對於弱起小節開始歌曲有點不熟悉，經過多次練習後，孩子們能夠很好掌握歌曲的弱起小節。課後我反思，在對“弱起”這個技巧的掌握上，可以將圖譜設計得更加有趣些，練習的次數也需再增加一次，有利於幼兒掌握其演唱的方法。

但是在課後我發現我花的時間遠遠超過了二十五分鐘，而是用了差不多三十幾分鍾，時間把握上沒有精準，原因是什麼呢?我思考了一下，在一節音樂活動中，首先要充分考慮活動的側重點，可將活動的重點放在學習歌曲上，音樂遊戲則可以簡單的進行一兩次就可以。因為一節活動能夠解決的問題不能太多，否側孩子們接受的資訊量過於大，也會造成學習倦怠，或者缺失主體性的現象。

幼兒園音樂活動教案篇4

活動目標：

1、感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協調錶演。

2、學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。

3、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

娃娃家相關教具。

活動過程：

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家裡面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都幹些什麼呢？

2，觀看情境表演並欣賞歌曲。

師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎麼玩娃娃家的。

3，熟悉學習歌曲。

師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的範唱，並跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請小朋友找個小夥伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結束。

活動反思：

其實音樂活動，我一直上的不是很好，這次這堂音樂課，我覺得在一些方便已經有些進步了，如：根據孩子們的生活經驗入手，讓孩子們產生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過來，讓孩子們學唱的時候形式有變化，孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時，可以注意的有：

1、 在幼兒學唱的時候，首先要讓幼兒記住歌詞，教師的方法可以在變幻一下，效果會更好。

2、 讓幼兒學會了，在來分角色演唱，這樣孩子們不但能興趣更濃，對歌詞的內容才能理解的更透徹，唱起來才會得心應手。

讓幼兒進行 表演的時候，教師的方法如果更新穎，幼兒就能學的更好

幼兒園音樂活動教案篇5

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試輪唱。

2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。

活動準備：

音樂磁帶。

活動過程：

一、田鼠弟弟沒起床。

1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？

2、我們來學唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。

二、弟弟，起床吧。

1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。

2、歌曲裡唱了什麼？用什麼樣的歌詞勸弟弟起床？

3、、朗誦歌詞，教師範唱，幼兒跟唱。

4、重點學唱：鍾兒已經敲響這句。

5、整演唱歌曲。

三、弟弟，快快起床。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。

2、教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結束時重複最後一句。

3、幼兒嘗試輪唱。

4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習。

5、學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

幼兒園音樂活動教案篇6

活動目標：1、初步學習墊步動作，能跟隨音樂舞蹈。

2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂趣。

活動準備：走進新疆ppt、新疆的歌曲、鈴鼓一個。

活動過程：一、開著小車去新疆。（播放ppt）去過新疆嗎？新疆有什麼？（幼兒自由講述）

1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領。

（1）教師示範開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開車）

（2）幼兒說說開車前的準備及開車中腳是怎麼動的。

（3）教師再次演示墊步，炎症幼兒說的要點的正確性。

（4）集體嘗試模仿開小車（墊步）

（5）請個別幼兒示範xx請幼兒說說為什麼他的小車能夠開到新疆？

（6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠，小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。

二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放ppt）

1、參觀新疆美景xx來到葡萄溝，看到最多的是什麼？

看，新疆阿姨來摘葡萄了！

2、摘葡萄xx新疆阿姨在什麼地方摘葡萄

（1）幼兒探索用動作表示摘葡萄。

（2）師生共同創編摘葡萄的兒歌。

（3）師生共同用動作摘葡萄。

xx師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎麼辦呢？（墊步過去摘）

三、新疆朋友大聯歡。（觀看視訊）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。

幼兒園音樂活動教案篇7

活動目標

1．感受進行曲的樂曲風格，並能雄壯有力演唱歌曲。

2．學習用斷頓的方法，用不同的音量演唱歌曲，表現歌曲中的意境。

3．積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

活動準備

海軍的圖片、海軍帽子、音樂

活動過程

1.感受音樂

幼兒隨著“小海軍”音樂模仿海軍站士開炮艇、揮旗、開炮等動作感愛音樂。

2.學習歌詞

1.欣賞歌曲，感受哥曲雄壯有力情緒。

2.理解歌曲內容。

師：小海軍們在做什麼？

3.有表情地演唱歌曲。

（1）嘗試用斷頓演唱方法和中強音量演唱。

（2）師：用什麼樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子？

（3）如果是白天，小海軍開著小炮艇時用怎樣的聲音唱？

（4）完整演唱歌曲。

4.歌表演

請幼兒跟著音樂一邊唱歌一邊做動作表演。

活動延伸

提供打擊樂器，讓幼兒在區域中聽音樂嘗試打擊樂活動。

附歌曲《小海軍》

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我是 小 海 軍， 開 著 小炮 艇

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不 怕 風，不 怕 浪，勇 敢 向 前 進。 炮 艇 開得

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快， 大 炮 瞄 得 準 敵人膽敢來侵犯，

x x | x 0 | 6 6 6 5 | 2 3 | 1 0 ||

轟 轟 轟， 打 得 它 呀 海 底 沉