小班音樂鑼和鼓教案反思6篇

教案在起草的過程中，我們務必要強調邏輯思路清晰，要知道教案的制定是能夠將設計者的思想和經驗都表現的，下面是本站小編為您分享的小班音樂鑼和鼓教案反思6篇，感謝您的參閱。

小班音樂鑼和鼓教案反思篇1

一、活動目標

1、能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節的發展，初步體驗角色的心理變化過程。

2、懂得要與朋友友好相處，感受和體驗教朋友的方法和與朋友在一起樂趣。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

二、活動準備ppt 錄音三、活動過程

（一）、出示角色進行對比，引發認知興趣今天我們班真熱鬧，不光來了很多的客人老師，還來了兩位小客人，看看他們是誰呀？（ppt）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去長的怎麼樣？小老鼠呢（教師加上肢體語言），他們是一對好朋友，你認為什麼樣就是好朋友了？

師小結：你們說的都很棒，好朋友在一起應該互相關心、互相幫助、有好吃的東西大家一塊兒分享，有好玩的大家一起輪流玩。朋友傷心的時候，會想辦法安慰他；很長時間和朋友沒見面了，互相打電話問候一下；遇到困難，你幫幫我，我幫幫你。你們平時是這樣做的嗎？我也是這樣做的，看來，我們都有很多的好朋友。

（二）、猜想引出故事前段，體驗角色的心理。

1、老師：我們一起來看看（ppt），小老鼠和大老虎這一對好朋友在幹什麼呀？有幾塊麵包？只有一塊麵包，他們兩個都想吃，你覺得他們會怎麼分呢？現在我們來看看這是誰在分麵包呀？大老虎是怎麼分呢？誰分到了大蛋糕？誰分到了小蛋糕？大老虎給自己分了這麼大的蛋糕，給小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能這樣分東西吃嗎？

如果你和好朋友在一起分東西吃，你每次都是吃小的，你會開心嗎？

小老鼠開心嗎？它會怎麼想？（錄音：哎！我能說什麼呢？我只不過是一隻很小很小的小老鼠！）

2、大老虎和小老鼠很喜歡在一起玩“警察和小偷”的遊戲（ppt）。每一次玩的時候，大老虎從來不和小老虎商量可以怎麼玩，都是大老虎自己決定：他自己做警察，讓小老鼠做小偷。小老鼠開心嗎？你覺得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎會同意小老鼠做警察嗎？你覺得這樣對小老鼠公平嗎？每次都讓大老虎當好人，小老鼠當小偷，它會怎麼想？（錄音：哎！我能說什麼呢？我只不過是一隻很小很小的小老鼠！））它們這樣還像朋友嗎？

如果你玩這個遊戲，你想扮演裡面的誰，為什麼呢？

小老鼠雖然長得小小的，但是它卻很大方；大老虎呢，雖然長得大大的，可是他卻很小氣。

（三）、講述第二段，引發幼兒討論，遷移經驗。

有一天，兩個好朋友又在一起玩了，（ppt）小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡，它高興對大老虎說：“大老虎，你看我搭的城堡漂亮嗎？”我們一起來看看，大老虎是怎麼做的呀？（ppt）大老虎是小老鼠的好朋友，但是它卻把小老鼠精心搭的城堡踢掉了，你覺得大老虎這樣做對嗎？能對好朋友做這樣的事情嗎？小老鼠看見大老虎這個樣子，會對大老虎說什麼？（錄音：夠了，我再也不想跟你玩了，雖然我只是一隻很小很小的小老鼠，但是，你也只不過是一隻很大很大的大壞蛋！）

教師小結：大老虎真是自私，從來就只想著自己，不想著別人。如果你有這樣的朋友，你願意和他繼續做朋友嗎？

小老鼠終於忍受不了大老虎的做法，和大老虎分開了。雖然現在也沒有人欺負它了，推到它的玩具，也沒有人讓它做不願意做的事情了，可是它的心裡還在想著大老虎，因為他們以前可是最好的朋友呀。（ppt 錄音）它還是想著和大老虎重新成為朋友。

老師：大老虎呢，好朋友小老鼠離開了它，現在，再也沒有人和它一塊兒分享好吃的東西，也沒有人和它一塊兒玩好玩的遊戲，不管做什麼事情，都只有它自己孤孤單單的一個人，大老虎心裡好後悔呀！它現在特別的想念小老鼠，他覺得自己這樣對小老鼠真是不像好朋友呀，它現在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎？它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎？請你幫幫它想一個好辦法。

老師：我們一起來看看大老虎是怎麼做的？（ppt）看來，它是真的想改變自己了。

接下來，它還會有怎麼樣的改變呢？我們一起來看一看、說一說。

猜到了嗎？小老鼠會不會原諒大老虎嗎？心情怎樣？它還會和大老虎成為朋友嗎？我們一起來聽聽小老鼠是怎麼說的？（錄音：從那天起，我們又高高興興地在一起玩了，有時候我當好人，有時候他當好人，對了，吃甜面圈時我們一人一半，有朋友的日子真是太幸福了！）

（四）、活動遷移小朋友，好朋友在一起還要相互體諒，相互關心，相互謙讓，這樣才能成為永遠的好朋友。

今天的天氣真好，大老虎和小老鼠又一塊兒出來玩了，這一次他們會玩什麼呢？誰想來扮演大老虎？誰想來扮演小老鼠？（幼兒情境表演）我們一起來祝賀大老虎和小老鼠終於又成為最好的朋友了。

現在我們小朋友也找到你最好的朋友一起來玩遊戲，好嗎？

活動反思：

雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著孩子走進繪本時，一定要清楚，要從哪一個點帶兒童去走？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感？這就需要執教者對文字有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收穫吧。

小老鼠和大老虎，從外表看看這兩隻動物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交後，會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環節中，讓孩子們根據自己的已有經驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物，並讓孩子們來猜想它們倆在一起會發生什麼事情，在激起孩子們興趣的同時也為後面的活動做鋪墊。第二環節是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友，慢慢出現問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情後，幼兒根據聽到的來回憶事件，加上之前的講述，在這一環節中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環節中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中，還存在著很多的不足，匯入環節時間過長可以採用直接匯入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發展情節的同時，可以讓孩子去感受故事中角色的心情。可以讓孩子扮扮小老鼠或者大老虎，學學它們說的話，說話時的語氣等等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。

經過這次活動讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設身處地地考慮他們的經驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好，並要從多個角度去設想應對策略，為活動中的有效迴應提供全方位的支援。同時，要善於賞識和鼓勵孩子。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調動他們學習的積極性。

小班音樂鑼和鼓教案反思篇2

活動名稱：怪汽車

活動目標：

1、欣賞故事《怪汽車》感受故事的趣味性。

2、能夠找到大小相同的車輪為各類怪汽車裝上車輪。

活動準備：故事怪汽車、各色手工紙以及手工紙剪成的大小不同的車輪。

活動過程：

一、ppt匯入，引起興趣：播放ppt提問：

看看這是哪裡呀？（森林，公園）這個地方美麗嗎？想去嗎？那怎麼去？

可是森另好遠哦，我們開什麼車去呢？（小汽車、公交車、巴士車……）

哦，我們的寶寶開了那麼多的車，那現在我們就開著你的車子向森另出發吧！（播放音樂）

過渡：森林住三個好朋友讓我們看一看他們是誰？

二、欣賞故事：《怪汽車》

（一）欣賞故事前半段，並討論：

1、ppt一個一個出現3個小動物。

2、小貓、小兔和小猴子分別用什麼來做新房子？

3、改動故事，讓所有的朋友來看自己的新房子。

4、為什麼不可以？馬路上能有什麼？

2、警察不讓他們在大街上滾房子，他們想了什麼辦法把房子搬回去呢？

（二）欣賞故事後半段，並討論：

1、他們把房子變成了什麼？小動物想出來什麼什麼辦法？

2、房子怎麼會變成汽車的？

三、學學動物朋友，做一做怪汽車

1、觀察不同顏色的手工紙討論他們可以是什麼車？

2、從準備好的圓中找出大小相同的圓做車輪並請個別幼兒上來粘車輪。

四、活動延伸

從車輪的大小高低判斷誰的可以上路，讓幼兒知道前後一樣平的車輪才可以開的穩。

反思：

1、前面的引入部分可以刪去，有些與後面的故事脫離。

2、整節課的氛圍是很好的，幼兒非常感興趣。

3、故事有趣，適合小班幼兒，效果很好。

小班音樂鑼和鼓教案反思篇3

活動目標：

1、學唱歌曲《學會小心》，能初步唱準曲調，自然呼吸。

2、結合安全常識創編新歌詞，並唱出來。

3、有初步的自我保護意識和是非觀念。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

進行交通規則、安全常識教育。

活動過程：

一：在《小朋友散步》樂曲的伴奏下，進教室。

二：複習歌曲《這是什麼車》，併為歌曲創編新的歌詞進行對唱。

三：學唱新歌《學會小心》

1、玩“快速問答“遊戲匯入新歌。教師提問，幼兒用“對”或“不對”進行回答，如：在人行道走路，幼兒答：對對。在馬路上跳舞。幼兒答不對不對。綠燈亮了我走，幼兒答對對。黃燈亮了我等，幼兒答對對。

2、按歌詞內容進行問答遊戲。

3、熟悉歌曲旋律，師生合著音樂一拍一下地拍手。

4、教師唱歌詞，並在“對對”處帶領幼兒一起拍手。

5、教師唱歌詞，幼兒唱“對對”

6、完整練唱歌曲。注意學習唱準音及自然呼吸。（唱完“在人行道走”後，略做停頓，再唱“對對”。）

四：結合安全常識，創編新歌詞。

1、鼓勵幼兒聯絡日常生活，想出新歌詞。

2、當幼兒每想出一句，集體就演唱一遍，並邊唱邊愛“對對”處拍手。

五：複習遊戲“灑水車”

1、集體齊唱2——3遍。

2、確定灑水車司機，集體遊戲2—3遍。（司機角色可在每遍遊戲後交換進行。）

活動反思：

學會小心是一個音樂課從頭到腳的主題，學會小心是一個看似簡單，但不容易的歌，歌曲內容相對較短，但是有更容易錯誤的地方，附加點甚至聲音更難掌握。

音樂課應該是表達兒童的表達和創造力一個欄位，但在我的課堂上沒有反映出明顯，沒有給孩子充分的表現和創造機會。應該為孩子們創造一個輕鬆愉快的氣氛，讓孩子們喜歡錶演活動。我知道我在這些領域做得不是很好，但是我還不夠上面的改進，下次可以做得更好。

小班音樂鑼和鼓教案反思篇4

活動目標：

1．在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試用問答、自唸的方法來演唱。

2．學會看標記結伴遊戲，感受與同伴結伴表演的快樂。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

花燈、蠟燭等。

活動過程：

1．欣賞歌表演，體驗歌曲的情緒。

(1)欣賞教師的歌表演《玩燈嘍》。

(2)瞭解歌曲名稱，交流欣賞後的感受。

(3)嘗試用手輕輕地隨樂拍打節奏。

2．學習歌曲，嘗試用問答、自唸的方法來演唱。

(1)複習兒歌《玩燈嘍》。

(2)詞曲匹配，學唱歌曲。

(3)嘗試用和歌曲情緒匹配的動作和表情表現歌曲。

指導語：聽了這首歌，你們想做什麼?你想用哪些動作和表情來表現這首好聽的歌呢?

(4)用問答、自唸的方法演唱歌曲。

3．看標記結伴遊戲，感受與同伴結伴表演的快樂。

(1)聽音樂，自由結伴，有表情地表演。

(2)根據花燈與蠟燭的顏色結伴表演。

活動反思：

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂鑼和鼓教案反思篇5

一、設計意圖：

本次活動我主要是結合在小班開展的《可愛的小動物》這個主題活

動來進行的。在主題活動《可愛的小動物》中，幼兒對各種小動物產生了濃厚的興趣和喜愛之情。可是有部分幼兒在喜愛動物的同時，卻不愛護小動物，因此，我從《領域活動指導》中，選取了音樂欣賞活動――《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時，激發幼兒愛護小動物及同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

在活動的設計上，我主要通過引導幼兒能認真的傾聽音樂，通過入場的語言訓練、練聲和歌曲――《快樂的小鴨子》的對比，感受《迷路的小花鴨》音樂情緒的不同，瞭解音樂的形象。根據小班幼兒思維的形象性的特點，我通過講和歌曲內容相似的《迷路的小花鴨》的故事以及多媒體的手段，讓幼兒邊聽歌曲，邊看和歌曲內容一致的形象的動畫，進一步感受音樂的性質。最後讓幼兒參與表演，啟發幼兒隨著音樂做出傷心的動作與表情，激發幼兒同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。這樣，幼兒在教師的引導下，和自身的興趣下，不知不覺感受了8遍的歌曲。

二、活動目標：

1、在感受歌曲的過程中啟發幼兒隨著音樂做出傷心的動作與表情，

激發幼兒同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

2、通過讓幼兒聽一聽、動一動、比一比，瞭解樂曲的名稱、音樂形

象（慢的、悲傷的）和主要內容。

三、活動準備：

錄有小鴨叫和哭聲的錄音；多媒體課件（包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。）真的小鴨子一隻。

四、活動過程：

1、語言訓練：《小鴨子》進場。

幼兒邊念：“走來 一對 小鴨 0，搖搖 又擺 擺0，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁又 黃 0。隊伍

整整 齊齊 0，踏著 一二 一0，它們去 河裡 洗澡 0，嘴裡 唱著 呷呷 呷，嘴裡 唱著 呷呷 呷。”

2、練聲：跟我唱。

12|34|5―| 54| 32| 1―|

(教師) 小鴨 迷路了（幼兒） 真可憐

12 34|5―|54 32|1―|

（教師） 小鴨 回到 家 （幼兒）真呀真 高 興。

3、複習歌曲：《快樂的小鴨子》

（1）唱一遍。

（2）邊唱邊跳：啟發幼兒做出小鴨子快樂的動作和表情。

4、欣賞：《迷路的小花鴨》。

聽錄音（呷―呷―哭聲）提問：誰在哭？（小鴨子）小鴨子

為什麼哭？

（1）引導幼兒感受音樂的情緒：

①教師有表情的清唱

提問：a這首歌曲是慢的還是快的？

b聽上去感覺怎麼樣？

c為什麼聽上去這麼難過？

d聽聽歌曲想一想小鴨子為什麼哭？

教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》（豐富詞彙：迷路。）

②再次欣賞歌曲――《迷路的小花鴨》

師：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌，心裡覺得怎麼樣？和剛才唱《快樂的小鴨子》時心情有什麼不一樣？

欣賞後提問：a快樂的小鴨子是怎麼唱的？（唱得很快，跳躍的）心裡覺得怎麼樣？（心裡很高興，很快樂。）

b迷路的小花鴨是怎麼唱的？（唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。）心裡覺得怎麼樣？（心裡很難過，很傷心。）

③教師邊表演，邊唱：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌為什麼覺

得心裡很難過？

幼兒討論後，教師小結：聽到這段音樂很傷心，找不到媽媽很難過。

（2）感受歌曲的主要內容，體驗離開親人獨自一人傷悲的心情。

①演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動畫：

提問：小鴨子在哪兒迷路的？迷路後它怎麼樣了？幼兒回答後，教

師用歌詞唱出。

②演示教具，有感情的講述故事後演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池

塘邊的柳樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到處喊媽媽。”教師邊唱邊表演，啟發幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演，激發幼兒關心迷路的小花鴨的情感。

提問：小花鴨找不到媽媽怎麼辦？我們快幫小鴨子找找媽媽吧！引導幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽：“媽媽――，媽媽――，你在哪裡……我想你呀！”

（3）送小鴨回家。

教師出示小花鴨：“小朋友，小花鴨迷路了，我們怎麼幫它？”（把它送回家）教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家。”幼兒說：“不用謝，鴨媽媽再見！”

5、在《快樂的小鴨子》的音樂伴奏下，邊唱邊做出快樂的動作與表情，出教室。

五、 活動反思：

這次活動，幼兒通過感受音樂，為小花鴨的迷路而同情、著急，為

能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍，完全沉浸在音樂的情緒中，並且剛開始複習歡快的《快樂的小鴨子》的歌曲性質和《迷路的小花鴨》的歌曲性質形成鮮明的對比，使幼兒很快能認識到“《迷路的小花鴨》聽起來的唱得很慢，聲音軟軟的，連起來的，聽了心裡很難過，很傷心。”體驗到離開親人獨自一人悲傷的心情。通過教師講故事和看多媒體課件，讓幼兒的感知從抽象到形象，激發幼兒同情、關心他人的情感，有的幼兒甚至眼眶裡含滿了淚水，深深的為歌曲的情景所感染，最後讓幼兒參與表演，投入到歌曲的情景中，激發幼兒關心迷路的小花鴨的情感，並幫助小花鴨想辦法找媽媽，引導幼兒一起幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽：“媽媽――，媽媽――，你在哪裡……我想你呀！”然後教師抱起小花

鴨邊唱第二段，邊帶領幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家。”幼兒說：“不用謝，鴨媽媽再見！”幼兒見小花鴨真的找到了媽媽，從心裡感到高興，體驗了幫助別人的樂趣，並且在活動中，能使用文明禮貌的語言。因此活動的目標基本達到。

但是在活動中還存在著一些不足之處。如：因為本次歌曲欣賞多用教師清唱，這就要求教師要有一定的演唱水平，給幼兒於美的享受，如果沒法達到，最好用錄音。在活動中以情激情的方法還做的不夠，只有自己投入了，幼兒的欣賞、感受的效果才會更好。在幼兒欣賞過程中，我多餘的動作太多，有些影響幼兒的認真傾聽，應該一開始唱就投入到歌曲中，在演唱中與幼兒多一些眼神的交流，也許效果會更好。

小班音樂鑼和鼓教案反思篇6

活動目標：

1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2.邊念歌詞，邊做出相應的動作。

3.在空地方表現相應的動作，體念活動身體的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

教學cd

活動過程：

一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的遊戲，瞭解身體各部位名稱

1.今天，身體寶寶要和我們做遊戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱，這是我身體的什麼地方?

3.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

二.引導幼兒欣賞歌曲，瞭解音樂旋律和歌詞

1.聽!這裡有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什麼

2.播放歌曲請幼兒欣賞，然後引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容

三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節奏地輕輕拍打身體各部位

四.老師播放音樂，用誇張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現相應的動作

五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

活動反思：

在聽音樂發出聲音這個環節中，幼兒能夠根據聽到音樂發出聲音，並且也會有節奏地根據音樂的快慢來發出聲音，可見，上一環節的節奏，也讓幼兒在這個環節中，用身體根據音樂來發出聲音，更加有方向性，給他們一種節奏的習慣。