小班數學大與小教案反思5篇
制定教案是一件比較複雜的事情,要認真思考自己的教學目標,教案是老師為了順利開展教學提前起草的文字報告,本站小編今天就為您帶來了小班數學大與小教案反思5篇,相信一定會對你有所幫助。
小班數學大與小教案反思篇1
活動目標
1、感知5以內的數量,掌握5以內的量與量的對應關係,學習按量歸類。
2、幼兒在活動過程中提高點數能力。
3、感受幫助他人的樂趣,並從小養成樂於助人的好習慣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備
教室裡面事先佈置好的小動物的家
小動物圖片5張
毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個
小兔房子5個
大蘿蔔圖片若干
歡快的音樂
活動過程
1、活動匯入
——今天我們班來了一位小客人,我們看看它是誰呢?(喜洋洋)和他打個招呼吧!
——今天呀,森林裡要舉行一項很重要的活動,那就是盛大小動舞會,小朋友們想不想也去參加呢?
——喜羊羊也想去,臨走的時候,老村長給了喜羊羊三根小棍,如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去,走著走著,碰到了小老虎和小熊,他們也拿著小棍,喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友,那麼,誰能和喜羊羊成為好朋友呢?引導幼兒數一數喜羊羊拿了幾根小棍,小老虎和小熊各拿了幾根小棍。
——他們走呀走呀,一路上遇到了好多小動物,都要去參加舞會,我們看看都有誰呀?你看看他們手裡都拿著什麼呀?
——舞會可熱鬧了,小動物們玩的非常高興,我們一起和他們跳個舞吧(教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來)
2、活動過程
——音樂停,另一位老師手拿小貓象徵小貓跑出(帶有哭聲),啊,小貓,你怎麼了?
——小貓迷路了,它哭得很傷心,它的媽媽呀也一定很著急,那我們應該怎麼辦呢?
——引導幼兒仔細觀察,發現了什麼。幼兒嘗試幫助小動物找家。(幼兒討論找家的方法)
——教師小結:原來,哪間房子上的氣球和小貓手裡拿的氣球和一樣多,哪裡就是它的家呀!
——播放歡快的音樂,幼兒積極為小動物們找到家,並把它們送回家。
3、遊戲《喂小兔子》
——小朋友們把動物寶寶們都送回家了,兔媽媽很感謝我們,邀請小朋友去它家裡做客,小朋友們想不想去啊?
——呀,這裡有這麼多小兔子,看一看都有什麼顏色的小兔子?小兔子的小房子上面有什麼?數一數有幾個?小白兔有點餓了,你們想不想去喂小兔子?
——每隻小兔子吃的蘿蔔都不一樣多,有的小兔子吃的多些,有的小兔子吃的少些。(房子外面貼著不同數量的蘿蔔)
——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。
4.活動結束
——小動物們都回到了自己的家,小兔子也都吃飽了,我們也該回家了,要不然媽媽會著急的。讓我們和小兔子們說再見吧!(小兔子再見!)
活動反思
本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物後接著想一想他們都住在哪裡?然後後再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節課上應該做一下調整。
小班數學大與小教案反思篇2
活動目標:
1.學習用自然測量的方法測量物體的長短,並會用表格的形式進行記錄。
2.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的資料也不同,訓練思維的相對性。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1.每兩人一張桌子。
2.各種自然測量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。
3.記錄表、筆。
活動過程:
1.匯入,引出主題
匯入語:我們幼兒園要定做一批新的桌子,現在請小朋友幫一個忙,測一下我們桌子長的邊到底有多長。可是我們沒有尺,你們說怎麼辦呢?
2.學習正確自然測量的方法
過渡語:對,我們可以用好多材料來進行測量,在你們的椅子底下有一支鉛筆,現在就請你用這隻鉛筆先來測一測自己桌子的長邊,記住自己測到的數字?
(1)集體測量,並討論出正確的測量方法
師:誰來說說你用鉛筆測到了幾段?是怎麼測量的?(個別幼兒邊講解邊示範)
(2)教師總結
師:我們測量時,使用的工具頭要和起點對齊,然後測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣能測得比較準確些。
過渡語:剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準備了一些其它的測量工具,而且還準備了每人一張記錄單,請小朋友把每種工具測到的結果用筆記錄下來。
3.運用正確的測量方法進行測量,體驗測量工具的長短與測量結果的關係。
(1)出示記錄表
師:我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什麼,後面的格子又記錄什麼呢?(幼兒講述:一個是畫選用的工具、一個是記錄資料)
(2)提出測量要求
師:現在請你們到桌子上選擇相應的工具對桌子進行測量,測量時注意要首尾相接,把測到的數字記錄在後面的格子裡。如果時間不夠可以選擇其中的兩種工具進行測量記錄。
(3)幼兒進行測量
(4)討論交流測量結果
師:誰來分享你的測量結果?
師:我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子,測出的結果是一樣的嗎?你能發現其中的什麼祕密?
小結:測量同一樣物體時,測量工具越長,測量的次數越少,測量工具越短,測量的次數就越多。
4.活動延伸:猜測驗證。
師:想想看,現在老師用筷子和膠棒測量鋼琴,誰測的次數多?誰測的次數少?說說你的理由?
師:那我們一起去測量一下,看看你們猜的對不對?
活動反思:
這節教學活動有好的地方,也有失敗的地方。
因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測量的時候特別的開心,積極性也特別的高。在操作的過程中,因為幼兒之間的能力有所差距,所以有對有錯,所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發現問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤,再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。
在活動中,儘管之前我已經考慮了很久怎麼樣把語言說的更周密更完整,但是真正上課的時候還是有一些略顯含糊的地方。就因為這一點,幼兒的操作方法不是很準確,使得第一個活動目標沒有實現,所以在數學活動中,一定要儘量把話說周全,以免有些小朋友喜歡轉空子或者抓你的漏洞,不要只想著自己的教學步驟,而忽略了口頭的能力。
為了實現第二個活動目標,在活動中讓幼兒大膽的發現然後進行講述,所以這個目標很容易就實現了。
在活動中也存在一些困惑:
1. 幼兒由於個體差異,出現個別幼兒孤立活動,不願與同伴交流,任教師如何鼓勵也無濟於事,該如何?
2. 在活動中是應讓幼兒帶著問題去測量,還是讓他們在測量中發現問題?如果他們不能從中自己發現問題,我們該如何辦?
每個老師都知道,在互動上遇到緊急情況要懂得隨機應變,我們都覺得挺簡單,但是當你真正遇到這種“突發狀況”的時候,也許你就沒有自己預期的那麼“靈活”。所以無論如何,要做好完全的準備。
小班數學大與小教案反思篇3
設計背景
在小朋友喜歡的食物中找出餅乾 ,問小朋友如何分呢?
活動目標
1、 讓小朋友們摸一摸餅乾的形狀。
2、 小朋友們看見餅乾不搶不爭。
3、 人大一點的小朋友分餅乾。
4、 引發幼兒學習圖形的興趣。
5、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
重點難點
1、 認識圓形和正方形。
2、 讓小朋友感知餅乾的形狀。
3、 找出生活中常見的圓形和正方形。
活動準備
1、 準備餅乾食物。
2、 準備圓形和正方形的圖片。
活動過程
一、 課前做遊戲:
手指遊戲組織上課紀律。
二、 新授:
1、 創設情境:
嘟嘟龍和小朋友一起分餅乾。
2、 引導幼兒按照圖形的形狀進行分類。圖形分為圓形和正方形。
3、 分發圖片感知餅乾的圖形特徵。
4 、分發餅乾讓小朋友享受勞動成果。
教學反思
1、讓幼兒學會發現生活中的圓形和正方形。
2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。
小班數學大與小教案反思篇4
活動目標:
1、學會手口一致點數物體,能說出總數。
2、引導幼兒根據花籃上的數字,在花籃內裝上相應數量的小花,嘗試5以內的按數取物。
3、通過裝花的遊戲,體驗數學操作活動的樂趣。
活動準備:
1、春天背景圖一張,1只小鳥,2只小雞,3只蝴蝶,4條小魚,5朵小花,1—5的點卡;
2、三隻禮品盒(內有一個娃娃,二部小車,四本書);
3、幼兒人手一份1-5的點卡。
活動過程:
一、引起興趣
師:我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節,因為在春天裡我們可以看到五顏六色的花,我們一起去看看吧!
二、看一看
師:春天到了,花園王國裡的小動物都醒了,我們來看一看有誰?(出示背景圖)天上有1只小鳥,要求幼兒手口一致地點數(1只),1只小鳥可以用點卡1表示。
2、小白兔也到草地上來做遊戲了,數數有幾隻小白兔(2只),要求幼兒手口一致地點數(2只),2只小白兔可以用點卡2表示。
3、小蝴蝶也飛來了,我們來數數有幾隻?(3只)。小蝴蝶的好朋友是誰呢?出示點卡2。
4、小魚們游來了,我們來數數有幾條?(4條)。(出示點卡4)
5、花兒也開了,(師出示花)我們來數數有幾朵花,要求幼兒手口一致地點數(5朵),它們的點卡好朋友呢?(出示點卡5)
三、摸一摸
出示三隻禮品袋:“春姑娘給我們帶來了很多禮物,我們來數數一共是多少份?會是什麼好東西呢?她說要請小朋友上來摸一摸袋子裡是什麼?”。請個別幼兒上來觸控感知,其餘幼兒一起驗證。
四、動一動
春姑娘還準備了小花籃,請你們裝花送到花園王國去,你們想嗎?但是春姑娘有要求的:
1、引出操作要求:
(1)看看籃子上的數字是多少?
(2)在花籃裡放上一樣多的小花。
2、幼兒操作,師觀察指導。
3、檢驗操作情況。
(1)你的籃子要裝幾朵花?
(2)和全體聽課老師、幼兒一起幫忙檢驗。
(3)小結:一邊貼一邊數,數到和數字一樣你就裝好花了。
五、活動延伸
我們的教室裡還有什麼可以和點卡寶寶做朋友?請你找一找,找到後把你手中的點卡寶寶和它們碰一碰做好朋友,並且告訴它們,你們是點卡寶寶幾的好朋友。
小班數學大與小教案反思篇5
設計意圖:
本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子,引出課題。引導幼兒學習一一對應,對於幼兒而言,通過對比的方法更容易發現兩個物品之間的對應關係,所以在活動中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關係,教師提供給幼兒誘發對應性的材料,如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯絡)。容易使幼兒進行一一對應操作活動,使幼兒初步形成了一一對應的意識。
教材分析:
本課是幼兒園小班一節數學領域的課,幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會,使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的一一對應的興趣上,從而引發進一步探索的願望。
設計思路:
一、情境匯入 引出主題
二、 出示圖卡 師幼互動
三、 趣味遊戲 鞏固知識
四、 動手操作 活動延伸
活動目標:
1、初步瞭解物體之間一一對應的關係。
2、在操作及遊戲活動中,感受對應的關係。
3、樂於參與集體遊戲活動。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
大象、牛、兔子、刺蝟、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。
活動過程:
一、情境匯入 引出主題
1、出示"小狗"匯入。
師:今天小狗家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),小狗自己搬不動怎麼辦呢?
師:小狗請來了好多小夥伴來幫忙,讓我們看看都有誰吧?(刺蝟、小花貓、小兔子、牛、大象)
小結:小狗請來了好多小夥伴來幫忙
二、出示圖卡 師幼互動
1、師:小狗請來了力氣最小的小刺蝟來幫忙,一個刺蝟一根木頭,木頭太多了,小刺蝟太慢了
2、師:小狗請來了二隻小花貓來幫忙,二隻小花貓二根木頭,木頭太多了,小花貓太慢了
3、師:小狗又請來了三隻小兔子來幫忙,三隻小兔子三根木頭,木頭太多了,小兔子累壞了
4、師:小狗又請來了四隻牛來幫忙,四隻牛四根木頭,木頭太多了,牛也累壞了
5、師:小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙,五頭大象五根木頭,終於所有的木頭都搬運完了,小狗的房子蓋好了
小結:好多小動物來幫忙,小狗的房子終於蓋好了
三、趣味遊戲 鞏固知識
1、小狗家族邀請小夥伴吃骨頭了,但是每一隻小狗只能吃一個骨頭
2、教師出示一隻小狗,請幼兒對應的拿一個狗骨頭,出示二隻小狗,請幼兒對應的拿二個狗骨頭,出示三隻小狗,請幼兒對應的拿三個狗骨頭
小結:小朋友真棒
四、動手操作 活動延伸
1、出示操作用具,講解操作要求
2、師:依次給小狗找到對應的骨頭
小結:小朋友真棒,每一隻小狗都有自己的狗骨頭了
教學反思:
上完後,自我感覺良好,至少是按照自己的設計順利的完成了!上完後才發現,還是自己的功底太薄,對這一數學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理,一一對應更重要的是一種思想,是解題時所運用的一種思路,不應當停留在生活中的一一對應,可以在數學中挖掘其更深層次的內涵。
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