幼兒園音樂說課教案5篇

教案的制定就是為了讓我們更好的開展自己的教學工作，每一篇教案都應該融入老師自己的思想和感受，下面是本站小編為您分享的幼兒園音樂說課教案5篇，感謝您的參閱。

幼兒園音樂說課教案篇1

活動目標：

1、感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，激發幼兒玩音樂遊戲"猴子學樣"的興趣。

2、通過肢體律動，感應固定拍。

3、在活動中與同伴共舞，交流情感。

活動準備：

1、已有經驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作並能給相關動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。

2、材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。

活動過程：

一、說說做做—調皮的猴子

簡單回憶故事"猴子學樣"

師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調皮、可愛，並請幼兒模仿猴子的動作）

幼兒自由講述猴子活潑調皮並做做相應的動作。

二、編編跳跳—猴子的舞蹈

1、欣賞猴王的表演

師：聽過猴子學樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什麼有趣的動作？

2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述並跳跳猴王的舞）

3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

師：剛才小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！

4、看舞譜跳猴子舞

（1）教師出示"猴子學樣"舞譜（根據音樂、動作畫的舞譜）

（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，並看著做做單一的動作

（3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

6、遊戲

一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。

兩個帽子：同上

教學反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得ppt的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重複表演，完全掌握故事。

幼兒園音樂說課教案篇2

春曉幼兒園小班音樂教案

活動設計背景

通過一首《春曉》的歌曲，引導幼兒欣賞音樂，讓每個孩子感受音樂的快樂，在教學中，注重幼兒間的同伴學習，發展幼兒的節奏感、韻律感。

活動目標

1.在熟悉歌曲的基礎上，用手之舞感知四個樂句。

2.模唱唱名旋律，肢體感應唱名旋律，以遊戲的方式感知四個樂句。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的`氛圍。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

1.在熟悉歌曲的基礎上，用手之舞感知四個樂句。

2.模唱唱名旋律，肢體感應唱名旋律，以遊戲的方式感知四個樂句。

活動準備

1. 音樂 2、彩色紗巾 3、遊戲 4、.唱名泡泡

活動過程

一、歌曲記憶

師：小朋友們上節課學了一首好聽的詩，你們還記得這首詩的名字嗎？

（幫助幼兒回憶已學過的《春曉》的題目）

師：讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩！好嗎？

（教師引導幼兒依詩詞意思用手舞出動作。）

提問：1、這首詩一共有幾句話？

2、上節課我們用紗巾當作毛筆，水袖模仿過古人寫詩，這節課我們用紗巾做什麼呢？

二、感應樂句--------遊戲《紗巾開花》

師：紗巾會跳舞，還會聽歌歌曲來開花，瞧！

1、教師示範，每個樂句開始時就搓紗巾，句尾開花。

2、幼兒模仿。

3、播放音樂，幼兒與教師一起玩遊戲。

（第一遍幼兒單獨開花，第二遍幼兒找朋友開花）

三、模唱唱名

1、我們認識了很多唱名泡泡，他們都是誰呢？（出示已經畫好的唱名泡泡），讓幼兒有順序的念出唱名。

從低到高（聲音越來越高是什麼行？上行）從高到低（聲音越來越低是什麼行？下行）

3、肢體感應唱名

師：現在唱名泡泡要和我們的身體玩遊戲，看看泡泡是怎麼和我們的身體玩遊戲的。

教師範唱①lsmrd我唱的什麼？來，一起唱。請小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd

（教師肢體示範唱名高低：la-揚手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）

教師帶領幼兒用肢體逐個感應每個唱名，再邊唱樂句邊做肢體感應。

四、聽音樂排隊放回紗巾，結束。

活動反思：

在上節課的兒歌學習中，孩子們對《春曉》的內容已經掌握，並且在教授兒歌時，我們也做了一些簡單的肢體動作。所以在手之舞那一環節，進行的非常順暢，旋律模唱對我們小班孩子來說，一直都是個難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領。

在感應樂句的環節，我們用紗巾開花遊戲來完成的，清唱時孩子們都能依樂句表演，一旦播放音樂，能力強的孩子在遊戲中，都能依樂句開花。還有個別孩子們就開始亂了，還是不能獨自完成，還需要鍛鍊與培養。

幼兒園音樂說課教案篇3

活動目標

1、學習遵守遊戲規則，按歌詞有創造性地做動作。

2、在遊戲的過程中，體驗和同伴一起遊戲的樂趣。

3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動重難點

按歌詞有創造性地做動作。

活動準備

貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶

活動過程

（一）複習歌曲

1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。

2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，後來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當他們睡覺的時候一隻小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。

3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的樣子。

（二）講解遊戲玩法和規則

小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，後來一隻小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

（三）延伸活動

老師想請小朋友們也來噹噹小貓，去捉老鼠，好不好？

教學反思：

?貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處於從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、遊戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反覆感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

幼兒園音樂說課教案篇4

設計意圖

?雷神》是大班打擊樂演奏活動，這首進行曲非常形象，有感染力，所以現在已經為許多國家軍隊儀式所採用。全曲速度雖然很快，但是曲調是大調式，節奏也為較簡單的2∕4拍。樂曲分為三個部分，是aba結構，幼兒較能掌握。本活動需要幼兒在運用身體動作和樂器演奏的同時嘗試為樂曲配器和指揮。活動重點是根據節奏朗誦內容匹配相應聲勢動作，如：搖手、拍腿、拍肩、拍手、拍頭等動作，在熟練掌握節奏的基礎上，根據所提供樂器的特點進行匹配演奏，由淺入深、由表及裡在分段欣賞樂曲的過程中，利用與音樂相符的動作來理解、表現音樂，用動作讓音樂內容具體化、形象化，更好地幫助幼兒理解和表現。

活動目標

1.熟悉樂曲的旋律及性質，學習語音總譜和身體動作。

2.能根據總譜的結構及教師指揮動作的暗示進行節奏表演。

3.表演中能夠較好地控制自己的動作，使自己的節奏與同伴保持一致。

4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備

1.《雷神》圖片、樂曲圖譜。

2.樂曲《雷神》。

3.幼兒人手一個樂器。

活動過程

(一)教師出示《雷神》的兩幅畫面場景，引起幼兒的活動興趣。

教師：小朋友們快看：天上怎麼了?

幼兒：閃電、打雷、下雨……

教師：那打雷時會發出什麼樣的聲音呢，誰來學一學?我們一起來聽一聽。

學念句子：雷聲轟隆隆。

教師：下過了雨，天又會變得怎樣?小朋友的心情呢?

幼兒：開心、高興……

教師小結：有一首樂曲講的就是打雷、下雨、天晴的事情，讓我們一起來聽一下。

評析：通過兩張簡單的圖片，在幼兒直觀感知的基礎上進行了簡單的交流，然後直接進入主題，引出《雷神》這首樂曲。

(二)幼兒完整欣賞樂曲《雷神》。

教師配上說辭和身體動作表演。

評析：這個環節是為了讓幼兒對樂曲有一個大概的瞭解。採用視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解音樂，通過大的圖譜，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入作品的美好意境裡，併為接下來的活動做好鋪墊。

(三)理解a段音樂，嘗試用語言圖譜和身體動作來表演。

1.教師配樂並念圖譜。

教師：樂曲中都說了什麼?(根據幼兒的回答出示圖卡，並逐句練習。)

評析：這一環節教師起到了示範作用，為下一環節幼兒跟念做好了鋪墊。

2.幼兒跟著音樂念圖譜。

教師：小朋友也一起跟著樂曲說一說吧。(播放音樂，幼兒集體念語音圖譜1~2遍。)

3.教師示範身體動作。

教師：現在小手也想來參加呢!我們一起看一看。(教師示範動作。)

教師：剛才小手都做了哪些動作?

幼兒：搖手、拍腿、拍肩、拍手。

教師：你們想來試一試嗎?我們來試試看。(教師可用誇張的動作提醒幼兒注意音樂的轉換部分。)4.幼兒聽音樂做身體動作。

評析：本環節教師結合譜圖通過自身的示範，幼兒模仿並創編多種方式的節奏表現形式，既避免了幼兒單調的節奏練習，同時又調動了幼兒參與活動的積極性。

(四)理解b段音樂，並練習身體動作。

1.傾聽b段音樂，猜測故事情節。

教師：轟隆隆的雷聲過後下雨了，雨滴會滴在我們身體的哪些部位呢?雷聲又會在什麼時候再次響起呢，我們從第二段音樂中聽一聽，找一找。

教師：從這段音樂中，你發現了什麼?(引導幼兒找出雨滴落到的身體部位，雷聲響起的節奏點)

2.幼兒嘗試練習身體動作。

教師：我們把這段音樂也用小手錶演一下，雨點落在頭上我們做什麼動作?落在肩上做什麼動作?落在腿上做什麼動作?落在全身又做什麼動作?雷聲響起做什麼動作?(引導幼兒分別用拍頭、拍肩、拍腿、拍手等動作來表示。)

3.難點過渡句練習。

教師：小朋友有沒有發現雷聲有什麼不一樣?(引導幼兒說出，前面兩次打雷分別發出一聲，後面的兩次打雷分別發出兩聲。)

教師：聽一聽，前面兩次從閃電第幾聲開始打雷，後面兩次從閃電第幾聲開始打雷。(教師動作示範，引出前面兩次從閃電第四聲開始打雷，後面兩次從閃電第二聲開始打雷。)

教師：我們來用小手試一試。重點練習。

評析：這個環節是一個難點，教師利用與音樂相符的動作來幫助幼兒理解、表現音樂，用動作讓音樂內容具體化、形象化。一定的情境也使幼兒在學習起來能保持良好的興趣，通過細緻的引導幫助幼兒辨別和記憶雷聲的不同。

(五)教師出示c段圖譜，引導幼兒學習語音譜c段和身體動作。

1.教師朗誦語音圖譜。

教師：雷聲停了，天氣終於放晴了。我們聽聽第三段音樂說的就是這件事。(教師配樂朗誦圖譜。)

2.幼兒跟著音樂朗讀圖譜。

3.幼兒自主看圖譜做身體動作。

教師：你們能看著圖譜動作提示，讓小手也參加第三段的表演嗎?("陶陶"這個地方用什麼動作表演，拍手。)教師分別問：這是什麼動作?

評析：本環節比較簡單，幼兒有一定的前期經驗，因此主要讓幼兒在自主看圖譜進行學習練習的基礎上，教師進行適當的提煉和總結，既是對前面經驗的一次鞏固，又是本環節的一個練習。

(六)教師引導幼兒邊說邊做動作來感知整首樂曲。

教師：現在我們把a、b、c三段的音樂連起來，把打雷、下雨、雨停都說進去。

評析：這個環節是將分段式的學習進行彙總，讓幼兒進行整體感知，在這一環節教師可以做進一步的指導，掌握的好的繼續鞏固，掌握不夠的教師進行再次引導，這樣有利於幼兒接下來的分組表演。

(七)教師引導幼兒分組表演《雷神》。

1.教師引導幼兒看指揮，分聲部做身體動作，幼兒分成三大組。

教師：剛才我們已經做得很熟練了。現在小朋友分成三組進行練習，第一組做手部動作(搖手、拍頭動作由這一組完成)、第二組做腿部動作、第三組做肩部動作，拍手動作我們一起來。圖中有幾次需要我們一起演奏的地方。(重點引導幼兒說出三個地方需要幼兒共同演奏。)

2.不聽音樂，空手進行練習，熟悉各自的演奏內容。

3.聽音樂，教師指揮，分部進行練習。

教師：剛才在演奏的時候有什麼問題嗎?可以怎樣解決?

評析：這個環節是讓幼兒不聽音樂先空手練習不僅可以鞏固幼兒對音樂的感知能力，瞭解幼兒的掌握情況，有針對性地進行練習，避免了樂器合作演奏時的雜亂現象。

(八)配上樂器一起演奏《雷神》。

1. 教師指揮，幼兒分三大組、三種樂器演奏。

教師：現在就請出我們的樂器一起來演奏吧!準備好了，一邊看老師的指揮，一邊跟上節奏，整齊的演奏才好聽呢!

2. 教師引導幼兒發現演奏樂器中的困難。

教師：在剛才的演奏中你覺得自己什麼地方有困難?誰能幫助他?

當幼兒感覺困難無法解決時，教師可以放慢速度，用哼唱方式帶領幼兒進行打擊樂演奏活動。

評析：在幼兒徒手練習情況已經掌握較好的情況下，幼兒配上樂器，就能看著老師的指揮較為熟練的進行演奏，這樣的方式對於人數較多的班級來說是比較適合的，使得孩子都能體驗到合作演奏帶來的成就感，增強其信心，同時也進一步激發了幼兒對打擊樂的演奏興趣。

活動延伸：

1.音樂活動：幼兒交換樂器，再次進行演奏。

2.區角遊戲：小舞臺表演中增加節目，讓幼兒進一步鞏固練習。

幼兒園音樂說課教案篇5

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。

2、學習跟著音樂節奏有表情的做動作，學習進退步。

3、體驗、表現律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

活動重點難點：

1、重點：學習跟著音樂節奏有表情的做動作，學習進退步。

2、難點：體驗、表現律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。

活動準備：

歌曲音樂。

活動過程：

一、欣賞音樂,感受歌曲的情感。

1、聽，這是什麼聲音？（播放公雞打鳴聲音）

2、什麼時候會聽見公雞打鳴呢？(天亮的時候，早晨)

3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會做什麼呢？（幼兒自由發言）

4、今天啊老師給你們帶來一首音樂，請你們從音樂中聽一聽，你好像看見天亮後是怎樣一番景象呢！（完整聽音樂）

二、聽歌曲自由做動作。

1、剛才你聽見了什麼？你能用動作學一學嗎？

2、天亮後小朋友醒來，推開窗戶能看到這麼多事情，讓我們一起聽著音樂來動一動吧！把你看見的事情用動作表示出來哦。

3、我發現有幾個小朋友的動作做得真漂亮，我們看看他是怎麼做的，和他們學一學吧！（教師選擇幾個有代表性的動作，帶領幼兒學習）

4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎？（把幼兒好的動作串聯起來跳一跳）

三、教師引導幼兒學習進退步。

1、你們做得真不錯，老師啊也想來跳一跳，請你們看看好嗎？（教師示範跳，加入進退步）

2、你發現了什麼？我的動作和你們的有什麼不一樣嗎？

3、這個步伐叫做進退步（教師一邊示範一邊講解）4、我們一起來試一試好嗎？（聽音樂做進退步）

5、這一次啊，我們把進退步加入我們剛才的動作來跳一跳吧！

6、你們的動作真漂亮！讓我們聽著音樂一起完整的做一做吧！

四、教師引導幼兒創編合作的動作。

1、剛才我們是一個人跳的，下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳，你們想想看，哪個動作可以兩個人跳呢？（轉圈的時候可以拉手跳）

2、我們來試一試吧！

3、現在啊我要提高難度啦！這次我要四個小朋友一起合作跳，你們會嗎？讓我們聽著音樂一起來吧！

五、遊戲：清晨聽見公雞叫。

1、我還帶來了一個好玩的遊戲呢！你們想玩嗎？

2、介紹遊戲規則：大家圍成一個圈，老師做公雞，公雞點到你，你就站起來做動作。沒點到你，你就要蹲著睡覺。做完動作要保持一個造型不動。

3、教師和幼兒進行遊戲。

六、結束活動：

大家的表現真不錯，讓我們聽著音樂一起去外面玩一玩吧！

小百科：清晨，是一個漢語詞彙，拼音為：qīng chén。釋義：早晨，指剛剛日出的時候，通常指早上5:00-6:30這段時間。