樂器教案5篇

教案的設計能夠幫助教師提供與學生實際生活和興趣相關的學習內容，教案的內容體現了教師的課堂組織和教學設計能力，可以判斷其教學效果和教學方法的有效性，以下是本站小編精心為您推薦的樂器教案5篇，供大家參考。

樂器教案篇1

活動目標：

1、通過操作，運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏樂興趣。

2、蒐集各種材料製作打擊樂器並能大方的介紹。

3、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

活動準備：

1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等

2、節奏卡若干

活動重點：運用各種不同材料進行打擊樂器製作。

活動難點：運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的`聲音。

活動流程：

匯入活動——製作活動——介紹活動——遊戲活動

活動內容：

一、匯入活動

1、介紹各種幼兒蒐集的材料引起幼兒對活動的興趣

師：“我們小朋友從家裡蒐集了好多的廢舊物品，我們一起來看看有些什麼”

一、製作打擊樂器

1、引導幼兒用不同的材料進行製作。

2、活動過程中發現問題教師及時給予幼兒幫助。

3、提高多種節奏表現形式讓先做好的幼兒進行練習。

4、討論活動：

a、介紹自己做的打擊樂器，

b、引導幼兒說說在製作的過程中你發現了什麼問題？。

二、遊戲：我們來做演奏家

a、幼兒合奏進行表演。

b、相交換打擊樂器進行表演。

樂器教案篇2

活動目標：

1、在敲敲打打中瞭解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達。

2、充分體驗音樂遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、小型打擊樂器

2、裝樂器的盒子和籃子

3、地墊

活動過程：

一、遊戲：尋找百寶箱1、聽音樂入場我們聽著音樂走進森林，一起去尋寶吧。(音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑)2、開啟百寶箱，尋找樂器我們猜猜這裡會是什麼?(動一動)3、佈置音樂島請你拿出樂器，它是怎麼唱歌的?請你把它放在那。

二、遊戲：音樂島之旅

1、介紹遊戲規則：

請你聽著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。

2、師敲鼓，幼兒遊戲，指導幼兒玩樂器的方法(提醒幼兒選擇不同的小島遊玩)

3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。

4、小結：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂器有的是敲的，有的是搖的。

三、根據指揮的指令演奏樂器

1、這裡有塊絲巾，我的絲巾會變長也會變短，變長的話可以怎麼表示呢?變短的時候可以怎麼表示?

(幼兒隨著絲巾的變動玩樂器)

2、這裡又有塊紗巾，風來了她會飄，請你們看著紗巾的飄動玩樂器。

3、請看了我的手敲樂器。

4、請個別幼兒指揮。

四、遊戲：魔法森林

1、規則：森林裡長著許多大樹，結出奇怪的“果實”。當風吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個孩子是森林裡的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認為是有風吹過，風有大有小，風一吹，“樹”上的樂器就會想起。

2、幼兒控制風，角色更換。

五、整理百寶箱跟隨音樂把樂器放入百寶箱。

樂器教案篇3

活動目標：

1、通過蒐集各種石頭及輔助材料製作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。

2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏的興趣。

3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

活動準備：

1、不同種類、不同大小的石頭。

2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

3、與音樂匹配的節奏卡一張。

活動重點：

運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器製作。

活動難點：

運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

活動流程：匯入活動--製作活動--介紹活動--演奏活動

活動過程：

一、匯入活動介紹各種幼兒蒐集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣師："我們小朋友蒐集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。

二、製作石頭打擊樂器，練習演奏方法。

1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的製作。

2、製作過程中發現問題教師及時給予幼兒幫助。

石頭打擊樂器製作、演奏參考：

①兩塊石頭互相敲打

②將一些石頭放入紙盒中搖晃

③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃

④將一些石頭放入易拉罐中搖晃

⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。

三、討論活動：

1、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及製作方法。

2、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發出的聲音，感知聲音的強和弱。

四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選，以節奏鮮明為宜)、幼兒合奏進行表演。

1、互相交換石頭打擊樂器進行表演。

活動評析：本節課氣氛好，選材新穎。師幼互動很好，真正做到了玩中學，學中樂。本節課在準備上面也比較充分。覺得如果在後面快節奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話，效果也許會更好，孩子們的積極性，和節奏的效果都會比較好。

樂器教案篇4

設計意圖：

我班幼兒的性格大都比較內向，文靜，不喜歡大大咧咧的表現自我，屬於那種比較害羞的型別。因而根據本班幼兒的這一特點，我選擇了這一教學內容。一方面考慮到"打擊樂"的活動一向深受幼兒的喜愛，幼兒對這種敲敲打打的活動非常感興趣，能吸引他們積極的參與活動；另一方面，選擇的"大馬告訴我"這一題材，目的是想利用著歡快，輕鬆，節奏感鮮明的曲子來調動幼兒的情趣。通過騎馬，模仿馬蹄聲等多種形式來激發幼兒的表演慾望，大膽的表現自我。在學習了《大馬告訴我》的語音圖譜後，有一次大家用語音為音樂伴奏，我對小朋友提了一個問題："我們除了用語音為音樂作伴奏，還可以用什麼方法為音樂伴奏呢 "有個小朋友將原來模仿馬蹄聲的語音"嗒"用彈舌的聲音代替了，跟著其他孩子也竟相模仿，一時間，整個教室充滿了彈舌的聲音，清脆的"馬蹄"聲與音樂應和著，感覺特別好聽。孩子們表現出極大的興趣，在孩子的帶動下，我決定和孩子一道嘗試用身體樂器來為音樂伴奏。

活動目標：

1，感受生活中蘊藏的各種節奏，體驗創編"樂器"伴奏帶來的快樂。

2，探索會發聲的身體動作並能創造性的用不同音色身體動作表現各種節奏。

3，為樂曲選配多聲部演奏，初步學會看老師指揮演奏。

活動重點：探索會發聲的身體動作，能創造性的`用身體動作表現各種節奏

活動難點：為樂曲選配多聲部演奏，學會看老師指揮演奏。

活動準備：

1，《大馬告訴我》語音圖譜。

2，表示身體動作的操作圖形。

3，熟悉樂曲，學習語音伴奏。

活動程序：

遊戲引入，激發幼兒興趣

1，老師和幼兒隨音樂朗誦節奏配合騎馬動作進活動室，坐成雙半圓。

教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎 我們出發吧。幼兒聽音樂做動作進教室。

教師：美麗的大草原終於到了，請幼兒找個位子做下來。

2， 幼兒看語音圖隨音樂節奏朗誦。

教師：哪一部分是跑 哪一部分是喊的聲音 （前面部分是跑，後面是駕駕駕）

教師：我們一起來騎馬吧！幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕

聽音樂再練習一遍

教師：請一半小朋友做馬說噠噠噠噠噠噠，另一半做騎馬的說駕駕駕駕駕駕

3，遊戲活動：引導幼兒用撕報紙的方式感受樂曲節奏及速度。邊聽音樂，邊根據樂曲節奏撕報紙，每撕一條報紙表示一個樂句，撕下的報紙表示大草原中的小草佈置遊戲場景。

自由探索，選配圖形

1，幼兒自由探索身體哪些部位可以發出聲音。

提問：a，我們的樂隊沒有樂器，怎麼辦呢

b，如果把我們的身體當成樂器，可以發出哪些聲音呢

幼兒回答後老師做。

2，集體討論選取幾個表示身體動作的操作圖形。

提問：你認為用哪些圖形來表示拍手（跺腳等）

老師指圖形，幼兒作相應的動作。

3，引導幼兒學習聽辯音色的強與弱，並將圖形按強弱順序排列。

三，實踐活動，創造性的用不同音色的身體動作表現各種節奏

1，為樂曲選配單聲部演奏。

①選配馬蹄聲的身體動作。

提問：馬蹄聲可以用什麼動作表示呢

用相應的圖形在語音圖上記錄下來。

②選配騎馬叔叔喊"駕"時的身體動作。

提問：騎馬叔叔喊"駕"的地方感覺很用力，可以用什麼動作表示

用相應的圖形在語音圖上記錄下來。

③引導幼兒看圖形隨音樂做身體動作注意傾聽，協調自己與同伴的聲音。

2，為樂曲選配多聲部演奏。

3，啟發幼兒選擇恰當的音色設計多聲部演奏。

提問：

①當馬兒從遠處跑來的時候，馬蹄聲會有什麼變化 用什麼方法來表現近處的馬蹄聲

幼兒自選新增一種音色，聽辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強弱音色的最佳配搭，選用音色最好聽的一種配搭方法用圖形記錄下來。隨音樂練習一遍，注意協調自己與集體的聲音。

②為了讓馬跑得更快喊"駕"的時候會很用勁，可以用什麼方法表示用勁

幼兒自選新增一種音色，聽辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強弱音色的最佳配搭，選用音色最好聽的一種配搭方法用圖形記錄下來。隨音樂練習一遍，注意協調自己與集體的聲音。

四，交流，表演

1，看老師的指揮分聲部練習：將幼兒分成兩個聲部練習，學會看懂指揮的手勢，然後交換練習。

2，指導幼兒在最後一樂句的後面小節加上語音"駕"。

3，幼兒看老師指揮隨音樂完整練習。

五，結束

玩音樂遊戲《馬兒與獅王》，結束活動。

⑴引起幼兒參與遊戲的興趣。

⑵講解遊戲玩法：請一位幼兒當獅王（先隱蔽起來），其餘幼兒當馬兒，跟著音樂在草地上自由地做各種動作。

當《獅王進行曲》音樂響起時，獅王出來與馬兒做遊戲，最後馬兒與獅王一起歡快跳舞結束活動，並提醒幼兒把地上的小草（報紙）"撿"回家。

活動延伸：請幼兒當指揮，開展我是"小小指揮家"系列活動。

樂器教案篇5

主題的由來：

在日常生活中，我發現孩子們對音樂區的“小樂器”很感興趣，很多小朋友天天帶有關樂器的圖書、光碟、還有各種小樂器玩具等等。活動區時候他們到音樂區來開個人的“音樂會”，還有很多捧場的小觀眾呢，很是熱鬧！最近他們談論的話題大多也是“小樂器”。於是，我就以幼兒的興趣為主，開展了以下的主題活動——樂器。

活動目標：

1、通過幼兒對樂器的興趣，引發幼兒求知探索的慾望。

2、培養幼兒用完整話表達自己的想法，鼓勵幼兒大膽表達。

3、發展幼兒的觀察力，動手能力，和協調的能力。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

問題板塊：

幼兒：

曲鵬法：笛子有多少的小孔？

周新博：

古箏有多少根弦？

孫瑞琪：古箏和古琴有什麼不同？他們一樣嗎？

陳艾倫：二胡為什麼就兩根弦？

教師：

你們知道樂器包括幾種嗎？他們都是什麼？

你們知道他們是怎麼演奏出好聽的聲音的嗎？他們是從哪裡發出聲音的？

主題牆板：

主題牆板分為：

1、問題板

對幼兒所提出的問題進行公開。

2、展示板

隨時對幼兒學到的知識經驗加以展示（如：幼兒製作的小樂器，活動中幼兒的一些語言，家長的及時反饋）

3、成果板

讓幼兒自己談談自己都學習到了什麼知識經驗，教師和家長可以幫助記錄，並加以展示。

四、區域遊戲相關內容：

圖書區：投放有關樂器的書，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。

電腦區：投放有關樂器的盤，vcd，供幼兒觀看和傾聽。

美工區：投放各種適合做樂器的不同質地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇製作。

音樂區：投放樂器演奏的磁帶，各種種類的樂器，供幼兒有不同的選擇。

家園合作：

請家長在家中幫幼兒尋找一些有關樂器的資料，可以上網查詢，並給幼兒講述，使幼兒基本瞭解，能給其他幼兒講述。

請家長有時間可帶幼兒到音樂廳去欣賞樂器演奏，豐富幼兒的已有經驗，親自感受一下，樂器是怎麼演奏的！

資源利用：

家長資源：

請家長幫助幼兒瞭解有關樂器的知識。請會樂器的家長可以到班中為幼兒演出。

園所資源：

從園資料室找來一些關於樂器的書籍和圖片等。

教師：

把自己家中的樂器帶到幼兒園中，為幼兒現場演奏。引起幼兒的興趣。

活動反思：

通過輕鬆活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先範唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲並能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。