幼兒園小班音樂遊戲活動教案5篇 樂趣成長，舞動童心：幼兒園小班音樂遊戲教案

本篇文章將分享一份精心設計的幼兒園小班音樂遊戲活動教案。音樂是幼兒園教育中不可或缺的一部分，在遊戲的方式中培養孩子們的音樂興趣和才能被廣泛認可。通過本教案，教師們可以輕鬆引導幼兒在歡樂中學習音樂，培養其音樂素養和綜合能力。

第1篇

1、幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚遊得動作，能跟著音樂積極參與遊戲。

2、幼兒能遵守遊戲規則，能隨著音樂旋律積極地創編不同的小魚游泳動作。

活動難點：幼兒能根據音樂自由的創編不同的小魚遊動作同時按遊戲規則玩遊戲

兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個;漁網一個;自制池塘

師帶領幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚遊的動作進入活動室

1、師：魚寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學過一首有關小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什麼名字嗎?是怎麼唱的?

師：歌曲裡面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來遊給魚媽媽看看呢?

(2)魚寶寶吃東西的時候又是怎麼做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴)

師：魚寶寶們真能幹，學會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現在就來玩一個《捉小魚》的遊戲，怎麼樣?

師：現在我們要到大池塘裡去遊戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘裡自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩遊戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

1、第一遍遊戲，玩後發現了什麼問題，老師要及時糾正和指出來，並提出要求。

2、第二遍玩遊戲，提示幼兒要用不同的動作表現小魚游泳的姿勢。

3、繼續玩一次遊戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網。

4、請一個小朋友當小貓，其餘幼兒當小魚，繼續玩一次遊戲。

1、師：魚寶寶們，今天的遊戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次遊戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽晒得好熱，我們回家吧。

2、放輕鬆歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。

許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住

1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

重點：學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。

?大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機

師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一聽，你在歌曲裡聽到了什麼?

教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

(二)、教師引出基礎遊戲，示範玩法，並請幼兒遊戲。

師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節奏遊戲。

教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現嗎?(請個別幼兒說說並學學)

2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，並提問：

誰能告訴老師哪種樂器發出的聲音像大雨?哪種樂器發出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)

教:小朋友都發現了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。(教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)

5、用樂器完整練習拍節奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)

師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節奏拍正確，表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!

教：小朋友和大雨點、小雨點玩節奏遊戲真開心，那你們想不想挑戰一下自己。(想)好，現在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。

教：小朋友這麼快學會了拍節奏的遊戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們去找他們一起來玩這個遊戲吧!

2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”

3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!”

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴裡喊“救命”並趕快逃回自己的位置。

3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪裡還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

第2篇

願意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣！

通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

五、那我們兩隻小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲

九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演。

十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）

還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發小鴨子怎麼唱的？……

那我們去找更多的小動物唱歌，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結束）

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的'要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

第3篇

記得有句話說的好：培養你的孩子成材，培養我的孩子成材，培養我們的孩子成材，但是培養孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指遊戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們 在歡快的音樂遊戲中，發展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發展幼兒的節奏感，通過音樂遊戲培養幼兒結伴遊戲的能力和遵守遊戲規則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。本節課採用的都是一些老兒歌老遊戲，這些兒歌遊戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至於現在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老遊戲的藝術魅力。

3、通過遊戲愉悅幼兒身心，培養幼兒活潑歡快的性格。

2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。師：小朋友，你們來這裡幹什麼？幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》）

（2）、幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

（1）、用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最後中指哥哥也要唱歌。

（2）、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

5、幼兒結伴遊戲點點豆豆。音樂遊戲《找朋友》幼兒找朋友結伴遊戲。

6、和父母一起做點豆豆的遊戲。師：你們想和爸爸媽媽做遊戲嗎？（音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做遊戲。）

評析：小班幼兒年齡小，學唱新歌是比較難的，而且第一課時不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指遊戲《點點豆豆》，並配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習得。正因為點豆遊戲有一定的情節，趣味性，這就為幼兒在活動中發揮主題性了保證，活動中採用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認知特點。活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用多種形式，主動地去歌唱遊戲，幼兒始終積極主動的參與活動，在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外，還進行了初步的結伴遊戲，從而對幼兒進行了交往和遵守規則等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就是不讓二妞去。恩歌曲《點點豆豆》點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。兒歌《小老鼠上燈臺》小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰裡咕嚕滾下來。

第4篇

花兒樂隊"喜唰唰"節奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有"喜唰唰"的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟著扭動起來，還有那句經典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設計了《大蘋果》，旨在進一步感受其旋律等。

1.感受歌曲輕鬆、活潑的風格，初步理解內容，學唱歌曲。

刷子一把，蘋果一隻，音樂"花兒樂隊"的《喜唰唰》，圖譜一張。

教師：看，這是什麼呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎麼樣?

出示圖譜一，引導幼兒看圖譜有節奏感受洗刷蘋果的節奏。

教師：你們聞到大蘋果的味道是怎麼樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?

2.學習歌曲結尾的歌詞和旋律，並繪畫出第四張圖譜。

4.遊戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。

2.生活中一起創編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

由於孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創造讓孩子在遊戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的遊戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現的三次反覆如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數數的方式讓孩子聽出反覆了幾次，並在反覆的地方作了標記，當聽第二個地方的反覆次數時，孩子很快用剛才學到的方法數出了反覆的次數……活動還有一些不足，特別是在調動孩子演唱的積極性上還需再作探索。

第5篇

活動目標：瞭解小鈴的音色，並學習按節拍敲打。培養幼兒的注意力、記憶力。

1、老師念謎語，請幼兒猜，激發興趣：一對好朋友—，每天愛唱歌—，叮叮叮叮叮—，聲音頂呱呱—。

2、出示小玲：以小鈴的口吻自我介紹：我教名字叫小玲，唱歌聲音叮叮叮，我有兩個小喇叭，聲音好聽頂呱呱。

3、老師用小鈴敲出聲音：“誰能把我好聽的聲音學出來。”邊引導幼兒傾聽邊按節拍敲打，並同時發出聲音××××

4、啟發幼兒學著用高音的音色，按節奏說出相應的語言節奏：老師邊按節拍敲小鈴，邊用高音的音色說出四個字的語言節奏。如：

我會唱歌 聲音好聽 叮叮叮叮 啦啦啦啦 我真高興 我真快樂

教幼兒正確的拿小鈴的方法：兩手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭輕輕地碰一碰，就發出了聲音。