幼兒園小班音樂活動方案6篇 "啟蒙之音:幼兒園小班音樂活動全攻略"
本文為廣大幼兒園小班家長和老師提供一份全面的音樂活動方案。通過本方案的實施,能夠有效提高幼兒的音樂興趣、審美能力和自我表達能力,同時也有助於促進幼兒身心健康發展和團隊合作能力的提升。
第1篇
3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的'發展經驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與慾望。特別是最後一個遊戲環節,到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經驗少,所以對創編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件,相信這節課就上得更加豐富生動了。
第2篇
2.初步能以不同的角色學習唱歌表演,培養參與活動的積極性和表演能力。
3.感受音樂活動帶來的快樂,體驗小雞小鴨一起遊戲及朋友間的友情。
1.“小朋友,春天到了,天氣暖和了,小動物們都要出來玩了。呀,看誰來了呀?(小鴨)小鴨搖搖擺擺地來到草地上,真開心”。
2.提問:小鴨是怎麼來到草地上的呀?誰來學一學這隻小鴨呢?(學小鴨走路)
3.我們看看草地上還來了哪個小動物呢?(小雞)小雞快快樂樂地來到草地上,它是怎麼走路的,誰來做做這隻快樂的小雞呢?(學小雞走路)
4.小鴨小雞都來到了草地上,兩個好朋友碰在一起了,提問:兩個好朋友怎麼樣了?(碰在一起),小鴨連忙跟小雞打招呼,它是怎麼打招呼的呢?(出示節奏譜1 嘎 嘎 嘎)小雞是怎麼打招呼的?(出示節奏譜2 嘰 嘰 嘰)
5.打完招呼後,他們還開心的唱起了好聽的`歌。(嘎嘎 嘎)(嘰嘰 嘰)他們一同唱歌、一同遊戲。
1.帶領幼兒朗誦歌詞,記住歌詞內容。“老師把小鴨和小雞兩個好朋友的故事編成了一首兒歌,我們一起學一學。”(有節奏的念歌詞)
2.教師清唱歌曲。“老師還能把這首兒歌唱出來,你們想聽嗎?”
四、結束活動。請你和好朋友手拉手,我們一起到外面做遊戲嘍!
第3篇
3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
(1)出示自行車或玩具自行車。引導幼兒思考並回答:這是什麼車?鈴聲是什麼樣的?教師根據歌曲旋律唱出鈴聲。
(2)依次出示小汽車、救護車,引導幼兒回答後,教師按旋律唱出小汽車的喇叭聲和救護車嗚叫聲。
(4)播放音樂,幼兒完整跟唱。在跟唱過程中,教師可用玩具車提示歌詞。
?這是什麼車》是一節比較有趣的音樂活動,其歌詞內容以汽車的標誌性聲音構成。因此,對孩子而言歌詞的記憶並不是很困難。在活動準備中,我就已經帶領孩子聽過各種交通工具的聲音了,為開展本次活動做好經驗準備。在整個活動中,我一直圍繞目標展開活動,整個活動的設計能夠適合小班幼兒的年齡特點,思路清晰,層層展開。在教具的準備上,我準備了圖片,操作卡,目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內容。
第4篇
1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質,能合拍地隨音樂動作。
2、探索和表現在不同性質的音樂中熊的不同動作,體驗韻律活動的快樂。
師:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡什麼小動物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎?
師:小動物給大家帶來了一首好聽的曲子。我們一起來聽聽這收曲子分幾段?是怎樣的?有什麼不同?聽的時候還可以做做身體動作。
師:剛才小朋友在聽樂曲的時候,都在用拍手、踏地板的形式來表現曲子的不同。現在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現樂曲的'快慢不同好嗎?
音樂緩慢時雙腳踩節奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。
師:這麼好聽的音樂引來了一位小動物,你們看它是誰?(出示小熊)小熊聽了音樂就跟著動起來了,你們猜它在幹什麼呢?
傾聽第一段:(教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作)
這段聽起來是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽到這段音樂在幹什麼呢?
據幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂自由動作。
這段音樂聽起來怎樣?大家心裡覺得怎樣?小熊高興了會做什麼?
據幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學小熊跳舞。
這段聽起來是怎樣的?(很快、很急)這麼快這麼急小熊幹什麼呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂動作。
第5篇
2.能運用身體各部分與同伴接觸進行遊戲,感受遊戲的快樂。
(1)傾聽旋律和幼兒一起一邊手指遊戲一邊演唱歌曲;
(2)幼兒自己邊玩手指遊戲邊唱(手指遊戲幫助幼兒熟悉歌詞。
(3)請個別幼兒到前面,與同伴兩人玩手指遊戲(一人用一個手指做小鳥),邊玩邊唱歌(強化記憶歌詞)
(4)分別請幾組幼兒到前面自由結伴,同伴兩人玩手指遊戲;
(1)老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》,鼓勵幼兒說說小鳥的.各種動作;“小鳥怎樣點頭?”“小鳥怎樣和同伴碰一碰?碰哪裡?”
(2)請個別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》,並嘗試在唱到“碰一碰”處,用身體各部分與同伴接觸。
第6篇
1. 通過回憶“小金魚”的特徵,記憶歌詞,並體驗和感受切分音和附點音符的節奏。
2.大膽參與歌表演活動,積極創編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。
3.感受歌曲輕鬆愉快的情緒,體驗和同伴一起邊唱邊玩的.樂趣。
指導語:我剛剛和好朋友做了一個跳舞的遊戲,可好玩了。我們是這樣
跳舞的:︱跳 一 跳 ︱跳 呀︱。一起來試一試!(帶領幼兒練習並啟發幼兒想出多種方式進行練習)。
指導語:你們看到了什麼?(從幼兒的語言中提煉出歌詞)
(1)學習歌詞的第一句“小金魚呀眼睛大呀”,引導小朋友用小碎步表現小金魚游泳的姿態,鼓勵幼兒模仿小金魚的形態大膽創編。
(2)師生在一問一答中學習歌詞的第二句“游來游去不說話呀”,提醒小朋友唱準切分音和附點音符。
(3)在遊戲情景中學習歌詞第三、四句,鼓勵幼兒積極創編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。
邀請三到四名幼兒個別表演,鼓勵所有小朋友大膽創編。
3.帶領小朋友進行歌表演,教師用體態提示幼兒,並逐步退出,讓幼兒快樂的自由表演。
4遊戲:鱷魚來了。幼兒隨樂快樂的表演歌曲《小金魚》,並積極動腦筋大膽創編舞蹈動作。歌曲結束時,鱷魚來了,小金魚趕緊游回家藏起來。
三、結束:這裡真是太危險了!小金魚,讓我們一起游到大海里去遊玩吧!
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