音樂課愛上幼兒園小班教案6篇

教案在起草的過程中，你們一定要強調聯絡實際，教案是我們備課的文字型現，也是檢查我們是否認真備課的證據。下面是本站小編為您分享的音樂課愛上幼兒園小班教案6篇，感謝您的參閱。

音樂課愛上幼兒園小班教案1

一、教學來源

小班幼兒第一次來幼兒園，周圍的一切都很陌生。為了讓幼兒愛上幼兒園快速熟悉周圍的一切，忘記離開家人的痛苦，我們努力創設一個溫馨、快樂的環境來歡迎他們。為了增進小班幼兒和老師及同伴的感情，我們帶領他們同中班的幼兒一起做遊戲，讓他們在中班孩子的帶領下感受幼兒園的生活是快樂的，同時也拉近了孩子自建的距離，學習如何和同伴相處，學會了分享。幼兒階段最重要的目標就是培養幼兒良好的行為規範，在日常生活中，讓幼兒從小事做起。教幼兒認識身體的各個部位，學會如何保護自己，提高幼兒安全意識。

二、教學目的

1、知道自己的名字，幼兒園小班教案幼兒園的名字，及所在班級。

2、樂意參與集體活動，能夠遵守集體規則。

3、能夠用普通話表達出自己的意願，認識自己身體各個部分。

4、知道保護自己，不做危險的事情。

三、教學主題

主題一：我的姓名、我的身體

我的姓名

能夠用普通話說出自己姓名

做遊戲：開關門

貼紙

我的身體

拍一拍踏一踏

拼圖（不同性別、穿著不同服裝的`人）

動一動我的小身體

跳舞毯

印手

詩歌：我的小小手

詩歌：我們一起拍皮球

主題二：我們大家一起玩，同哥哥姐姐一起做遊戲，玩具回家啦

我們大家一起玩

幼兒園教師論文賣玩具的小商店

玩具架

我們一起玩

小鈴鐺

吹氣球

同小哥哥小姐姐一起做遊戲

小哥哥小姐姐喜歡我

小哥哥小姐姐畫得畫

玩具回家啦

送蠟筆寶寶回家

送玩具們回家啦

音樂課愛上幼兒園小班教案2

活動內容：

點點愛上幼兒園

重點領域：

語言

相關領域：

社會

活動目標：

1、能在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內容，瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。

重點、難點重點：能安靜地聽老師講故事，並能理解故事內容。

難點：鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。

活動準備

1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

2、每個幼兒一本幼兒畫冊1。

活動過程

一、匯入活動，激發幼兒興趣。

出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

二、欣賞故事。

1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。

2、提問：

（1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什麼一路上都不高興？”

（2）“去幼兒園的路上他們看到了什麼？”

三、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。

1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園？”

2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

3、“小朋友的幼兒園是什麼樣的？小朋友在幼兒園裡做什麼？”

4、提問：點點後來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什麼？

四、擴充套件思維。

（1）引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學說故事。

（2）森林裡的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論並說說它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）

音樂課愛上幼兒園小班教案3

活動目標：

1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。

2、喜歡老師和同學，願意和他們一起遊戲。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1、標記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬於幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。）2、活動區的佈置：閱讀區、手工區、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家裡裡帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。

4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的遊戲活動。

活動過程：

1、找標記：

幼兒來園時選擇自己喜歡圖案的標記胸牌掛在胸前。“找一找活動室、衛生間，哪裡還有你這樣的牌子？”幼兒在教師引導下找尋。活動中幼兒認識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，並試著學習使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進抽屜等。

2、玩遊戲：

教師和幼兒手牽手玩開汽車遊戲，沿路停車向幼兒介紹遊戲區和好玩的玩具，幼兒可自由選擇遊戲區下車玩遊戲。

3、個別談話：

教師和幼兒邊玩遊戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。

（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。”

（2）“幼兒園裡有許多玩具，你喜歡玩什麼？”

（3）“明天你還來幼兒園玩嗎？

教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園。”併發給小食品作為獎勵。

活動延伸：

1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的遊戲。

2、請家長配合，離園回家後問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎？”“誰是你的朋友？”“老師鼓歡你嗎？”等等，鼓勵幼兒喜歡上幼兒園。

活動反思：

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的佈局，從而瞭解幼兒園，瞭解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今後的活動中注意孩子的實際水平。

音樂課愛上幼兒園小班教案4

活動目標：

1、學習在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內容，逐步瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

能聽懂故事內容，逐步瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。

活動準備：

幼兒畫冊、掛圖。

活動過程：

一、出示圖片。

師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》

二、欣賞故事。

1．講故事一遍。

2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什麼一路上很不高興？路上她們看到了什麼？

欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的瞭解。

三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什麼樣的？小朋友在幼兒園裡做什麼？點點看到小朋友的幼兒園後怎麼做的？（理解詞彙：高高興興）怎麼說的？（點點說“這裡真好”）

再次欣賞故事，對故事內容有進一步的瞭解。

四、第三遍聽錄音欣賞故事。

師：點點後來喜歡上幼兒園了嗎？為什麼？

小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

第三遍欣賞故事，瞭解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

教學反思：

通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內容，也瞭解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。並且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。

由於《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗。活動中，結合圖片，讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認真。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經驗，能積極的舉手回答問題。

音樂課愛上幼兒園小班教案5

活動目標：

1、激發幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。

2、理解並初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。

3、能發準 “樹” (shù) “蝴” (hú) 這兩個音。

4、充分發揮幼兒的想象力進行創編活動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備：

1、課件《小朋友愛上幼兒園》。

2、各種小動物的圖片。背景圖若干。

3、實物投影儀。

活動過程：

一、匯入。

師：小朋友，你們最愛做什麼事情呢？（幼兒自由講述後個別回答。）

二、學習兒歌。

1、師：剛才有的小朋友說愛xxx，有的說愛xxx。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什麼呢？

2、播放課件

3、剛才你們看到了誰呀？他們愛做什麼呀？

4、幼兒講述，教師單個播放課件。

5、你們看兒歌裡的小朋友愛上幼兒園，那你們呢？你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什麼事情呀？（畫畫、做遊戲、學兒歌、認數字……）

6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎？

三、創編兒歌。

1、剛才兒歌裡說小魚愛在水裡遊，那你們知道還有誰也喜歡在水裡的呢？

2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢？請你們和好朋友說一說。

3、老師還給每個小朋友準備了一張圖和一些小動物的圖片，請給他們找一個他們喜歡的地方，再用好聽的話說出來。

4、幼兒自由講述

5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

活動反思：

通過本節課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，並願意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節，在互動的過程中，幼兒願意參加，積極性很高。有個別幼兒不願參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節課教學目標完成良好。

音樂課愛上幼兒園小班教案6

活動目標：

1、學習有節奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。

2、積極講述上幼兒園的愉快經歷。

3、感受兒歌中的歡樂情趣。

活動準備：

1、經驗準備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒。

2、材料準備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。

活動過程：

1、教師用簡短的語言匯入本主題活動，並且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。

2、教師出示圖片，引導幼兒觀察，瞭解幼兒園的主要活動---畫畫、唱歌、遊戲、講故事等激發幼兒上學的願望，引出兒歌《我愛上幼兒園》

3、教師帶領幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數一數，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福。”

4、教師一邊帶領幼兒創編動作，一邊完整且有節奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。

5、教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內容。

教師：

（1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？

（2）老師平時都是怎麼關心小朋友的？

（3）上幼兒園你快樂嗎？

6、識字遊戲。

（1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”

（2）看一看，說一說。

教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子裡，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。

7、教師和幼兒一起復習今天所學內容。

活動反思：

通過這節課的學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以後的教學中，我會更多的運用遊戲的方式進行教學！