母鴨帶小鴨教案8篇

作為教師，一定都能理解教案的重要性，想必有不少教師在上課之前都是會進行教案的寫作的，以下是本站小編精心為您推薦的母鴨帶小鴨教案8篇，供大家參考。

母鴨帶小鴨教案篇1

活動目標：

1、體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發對小動物的熱愛之情。

2、能夠根據母鴨帶小鴨的歌曲節奏用創編歌詞進行演唱。

3、嘗試根據已有經驗看圖片創編歌詞。

活動準備:

1、認識小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞

2、小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片、頭飾

3、母鴨帶小鴨音樂

4、幼兒已經會唱歌曲《母鴨帶小鴨》

活動重點:

體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發對小動物的熱愛之情

活動難點:

嘗試根據已有經驗看圖片創編歌詞

活動過程:

1、遊戲——模仿小動物叫。

師：今天我們請來了幾個小動物跟我們一起來做遊戲，我們一起來看一看都有誰？

出示卡片提問。師：1 2 3 4 5—小鴨怎麼叫？

幼：5 4 3 2 1—嘎嘎嘎嘎嘎

依次出示小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片，熟悉相應小動物的叫聲。

2、和小鴨做遊戲

播放《母鴨帶小鴨》的音樂。

師：我們聽一聽是誰先跟我們做遊戲？

出示圖譜，隨音樂律動，師引導幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏。

請幼兒使用不同的身體樂器進行伴奏，進一步感受並熟悉歌曲的節奏。

3、和更多小動物做遊戲

師：“動物王國除了小鴨子以外，還有許多能唱會跳的小動物，除了小鴨子，你還知道其他小動物的叫聲嗎？”

出示相應圖片，進行創編遊戲。

分個人、小組、性別等反覆進行遊戲。

4、小動物聯歡

師：今天我們一起做遊戲，玩得很開心，現在我們來開聯歡會，請大家自主選擇頭飾扮演相應的小動物。

師幼隨音樂自由表演。

活動反思：

本次活動我組織的是小班音樂活動，選擇幼兒已經學會了的歌曲：《母鴨帶小鴨》，歌詞淺顯易懂，旋律活潑動聽，符合小班幼兒現有認知水平。八十六的節奏型對幼兒又有一定的挑戰。小班的幼兒樂於模仿，對小動物充滿喜愛之情，這次活動讓幼兒進一步熟悉歌曲，利用圖譜和律動發展幼兒的節奏感，嘗試讓幼兒根據已有經驗看圖片創編歌詞。歌曲既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物，又有助於拓展幼兒的經驗與視野。

根據對歌曲的理解和分析，我做了如下準備：物質準備是小動物頭飾、小動物圖片等。經驗準備是幼兒已經會唱歌曲《母鴨帶小鴨》。根據小班幼兒年齡特點及發展規律，我把本次活動的重點設為：體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發對小動物的熱愛之情。難點設為：嘗試根據已有經驗看圖片創編歌詞。

活動開始我採用遊戲匯入——模仿小動物叫。出示圖片，隨琴聲提問如：“小鴨怎麼叫”？幼隨琴聲答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三個環節想出其他不同小動物的叫聲進行創編的環節進行無縫連線。再通過和小鴨子做遊戲，出示圖譜，隨音樂律動，引導幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏，使之進一步感受並熟悉歌曲的節奏，使幼兒在無意注意的狀態下進行鞏固學習。最後在歌曲創編環節，我主要用了角色扮演法、遊戲法、表演法的形式。通過幼兒自主動腦，出示相應圖片，鼓勵幼兒創編，並大膽表演。從師示範引導，到幼兒個人，分組，集體自主創編，逐步突破難點。

本次活動設計遵循了：層層深入，動靜結合的原則。多種教學方法相結合，示範法、表演法、遊戲法等引領幼兒從熟悉鞏固歌曲節奏到歌曲創編，層層深入的完成活動，目標基本達成。

不足：回答問題的環節應注重引導幼兒將語句表述完整；教師語言可以更精練一些，平時注重表揚性的語句積累；結束環節可以更張弛有度，小動物聯歡：讓幼兒輕鬆愉悅的扮演氛圍中，隨音樂退場結束即可。

母鴨帶小鴨教案篇2

活動目標：

1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，隨歌曲節奏進行律動。

2、通過節奏遊戲卡的操作，引導幼兒感受各音符的實值。

3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學準備：

小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》

教學過程：

一、認識瞭解小鴨，激發幼兒學習興趣

師：小朋友，今天，老師帶來了可愛的小動物，你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片)

(哦，是一隻鴨子)這個誰啊?鴨媽媽，小鴨子是不是很可愛，你們知道它最喜歡吃什麼呢?(蟲子)

它喜歡做什麼事嗎?(學習游泳)那你們知道小鴨子是怎麼遊的嗎?如果你是一隻小鴨子，你會怎麼游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動作)

二、通過大嘴巴節奏卡進行節奏練習

師：小鴨子除了喜歡游泳，它還喜歡做什麼事?(唱歌)它怎麼叫?鴨媽媽呢?(反覆幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)

師：(出示卡片)這個是誰的嘴巴?那這個卡片很有趣的，大嘴巴是鴨媽媽的，小嘴巴是小鴨子的。

×××|××× |×× | × —— |

師：現在，老師請你們來做小鴨子，我們一起來唱歌。

三、教唱歌曲

師：今天小鴨子帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。

1、教師完整清唱歌曲。問：歌曲裡的小鴨子在做什麼?它們和誰在一起游泳?

2、教師再次示範歌曲，幼兒學習歌詞。

3、觀看課件，鞏固學習歌曲。

4、表演歌曲。

三、圓圈音樂遊戲：

師生帶頭飾表演歌曲。

母鴨帶小鴨教案篇3

設計意圖：

母鴨帶小鴨是一首較經典的歌曲，而且旋律歡快、歌詞簡單，較適合小年齡段幼兒演唱並表演，根據小小班好進入情境的特點，教師營造母鴨帶小鴨的氛圍幫助幼兒感受音樂作品快樂的感覺。

重點：能跟著老師演唱歌曲。

難點：邊唱邊做動作

難點形成原因及解決：

幼兒年紀小，肢體和言語同步匹配還有些困難，因此教師運用多媒體、加強示範來幫助幼兒解決難點。

活動目標：

1、感受歌曲歡快的情緒，樂意用"鴨走"、"鴨叫"、"鴨子游水"等模仿動作來表現歌曲的內容。

2、體驗參與音樂表演、遊戲的快樂。

工具材料：

?母鴨帶小鴨》多媒體，小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚卡片數目與幼兒人數相同。

活動過程：

一、激趣引題

以講故事的口吻提出要求：今天，老師請了一位客人和大家一起玩，它是誰呢？我們來看一看，聽一聽。引導幼兒學鴨叫，模仿鴨叫的動作。

提問："鴨子在說什麼呢？讓我們看一看吧。"

二、媒體輔助，學習歌曲

1.觀看多媒體母鴨帶小鴨。

提問：小鴨怎麼叫？學習唱詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-

小鴨跟在誰後面？介紹題目《母鴨帶小鴨》

2.能跟著教師演唱.

以鴨媽媽帶領小鴨學本領的形式學唱歌曲。

三、歌曲再現

在音樂聲中師生一起邊唱邊表演。

教學反思：

我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》遊戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以後的教學活動中，我一定注意，儘量採用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

母鴨帶小鴨教案篇4

活動目標：

1.通過反覆感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。

2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。

3.激發幼兒大膽表現的慾望。

環境創設：

室內“快樂的小鴨”牆飾佈置(表現各種游泳姿勢的小鴨)；

池塘邊的情境創設；

小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

活動過程：

一.遊戲匯入

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧，這是什麼地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。”（放錄音）

二.感知欣賞

1。歌曲的名字叫什麼？你聽到了什麼？

2。聽了歌曲，你感覺怎麼樣？

3。引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。

三。唱唱跳跳

1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）

2。小鴨是怎麼游泳的呢？

（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡迴指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

（2）個別孩子示範，教師從旁指點動作要點，規範孩子動作。

（3） 引導孩子們模仿個別孩子的優美姿勢

（4）集體聽音樂再次嘗試

採用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。

教師用手做照相機，巡迴指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。

（5）教師組合幼兒動作表現音樂。

（6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起遊戲。

四。複習歌曲“歡樂蹦蹦跳”

母鴨帶小鴨教案篇5

活動目標

1、在打電話的遊戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

2、願意一邊學唱歌曲一邊大膽地模仿小鴨子的動作。

3、通過活動對生活中會唱歌的電話鈴聲產生興趣。

活動準備

1、每位幼兒一部玩具手機。

2、製作幻燈片。

3、歌曲《母鴨帶小鴨》。

重點難點

重點是學唱歌曲，難點是邊唱歌邊做模仿動作。

活動過程：

一、匯入。

師：“今天，吳老師要帶寶寶們去美麗的森林裡做客啊！森林真美呀！可是怎麼沒看到小動物呀？怎麼辦？”（不如打個電話給它們吧。）

二、在情景中感受、學唱歌曲。

師：“我們一起來查查小動物們的電話號碼吧！（播放幻燈片）你想給哪個小動物打電話？”（根據幼兒的回答，來選擇。）

1、給小狗打電話（123），初步欣賞歌曲。

（1）小狗家的電話號碼是多少？（幼兒認讀）

（2）師生一起撥打電話號碼，欣賞歌曲《母鴨帶小鴨》。

（3）師：“小狗的電話鈴聲可真好聽。它和我們平時的電話鈴聲有什麼不一樣？”（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）

2、給小兔打電話（132），熟悉歌詞內容。

師：“小狗不在家，別急，寶寶們還想給誰打電話？”

（幫助幼兒熟悉歌詞，並用動作來表現歌詞內容。）

3、給小鴨打電話（213），感受歌曲旋律節奏。

幼兒看通訊錄讀電話號碼，師生共同撥打電話，教師跟著音樂唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

4、給大象打電話（321），幼兒跟唱歌曲。

師：“我們再找找大象吧？”

（看通訊錄，師生撥打手機號碼，引導幼兒跟著音樂邊學唱歌曲邊做模仿動作。）

三、介紹歌曲名稱，邊唱邊做動作離開活動室。

師：“你們看現在小動物們都出來了，知道我們要來做客真高興啊！今天我們聽到了小動物們好聽的電話鈴聲《母鴨帶小鴨》，我們一起來一邊唱歌一邊來表演給小動物們看吧！

1、集體唱歌曲表演。

2、回家後可以用爸爸媽媽的手機打一下電話，聽聽還有其它有趣的電話鈴聲。

母鴨帶小鴨教案篇6

奧爾夫b班

學習目標：在勻速節奏的基礎上，進行變速節奏的學習

節奏問好：寶寶早上、下午好

律動：同一首歌

曲目與操作：

母鴨帶小鴨

歌詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎，你聽這是什麼聲音，這是母鴨帶小鴨

材料準備：母鴨一隻、小鴨若干只

樂器準備：幫戈鼓、響板

操作過程：

1、提醒寶寶端正坐姿、“手起“問好：“寶寶早上/下午好——”

2、律動：豐收之歌

3、出示母鴨與小鴨，讓寶寶講出他們的`外貌特徵：扁扁嘴巴，穿著一身黃衣裳，叫起來的聲音是怎麼樣的？

4、講解母雞叫是嘎——嘎，拉長音 小鴨叫是嘎嘎、嘎嘎、短促

5、寶寶學習母鴨和小鴨的叫聲

6、母鴨與小鴨各放兩端，教師分別學母鴨和小鴨的叫聲，寶寶聽聲跑到相應的玩具跟前，看誰跑對

7、用幫戈鼓學習母鴨和小鴨的節奏

8、閉眼聽歌

9、拍手、用響板勻速節奏

10、表演鴨子走路的動作

11、饒蒙氏線做母鴨帶著小鴨散步、吃飯、排隊的遊戲

12、拍手再見

母鴨帶小鴨教案篇7

活動目標：

1、體驗鴨媽媽對鴨寶寶的愛。

2、用動作表現鴨子走路的基本姿態。

活動準備：

1、漢字卡片

2、情景場地

3、風、雨、雷電的聲音課間

4、音樂《母鴨帶小鴨》

活動過程：

一、看字卡匯入活動

1、出示字卡：媽媽、寶寶、鴨

2、老師給小朋友們講一個鴨媽媽和鴨寶寶的故事。

3、講完故事後提問？

聽完了故事小朋友們有什麼感受？生活中你生病了，媽媽是怎麼照顧你的？如果你是鴨媽媽在這種情況下你會怎麼做？

二、創設情景進行遊戲

1、教師扮演鴨媽媽，孩子們扮演鴨寶寶進行遊戲活動。

師：小朋友們的想法很好，你們一定想體驗一下，現在老師來當鴨媽媽，小朋友來當鴨寶寶我們來體驗一下。

2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進行遊戲。

3、幼兒之間交換角色進行遊戲。

三、放鬆談話

1、做放鬆活動

2、同幼兒談話小節活動。

師：你們當鴨媽媽時有什麼體會？為什麼會有這樣的感覺？當鴨寶寶時有什麼的體會？為什麼會有這樣的感覺？

教師小結：體現了媽媽對寶寶的愛。

四、延伸活動

引導幼兒製作禮物送給媽媽，並且用語言表達對媽媽的愛。

師：媽媽這麼愛寶寶我們應該怎樣愛媽媽呢？

寶寶可以為媽媽做什麼呢？我們的手可以為媽媽做什麼？嘴巴可以做什麼?

母鴨帶小鴨教案篇8

設計意圖

根據本班幼兒喜愛唱歌跳舞特徵，讓幼兒通過自己的觀察，師幼的互動，在輕鬆和愉快的氛圍中學習歌曲，懂得用動作來為歌曲打節奏，並在老師的引導下根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。

活動目標

1.學習歌曲《母鴨帶小鴨》，並能用動作來為歌曲打節奏。

2.能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。

3.培養幼兒對音樂活動的興趣和大膽參與音樂活動的情感。

活動準備

1.歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

2.母鴨頭飾一隻，小鴨子頭飾若干。

3.貓頭飾一個。

活動過程

一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。

1.教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。

鴨媽媽：嘎嗄嗄，小朋友，你們好！我是誰啊？（鴨媽媽）

2.引導幼兒學鴨叫和模仿鴨子叫的動作。

①教師：今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎……）我剛才叫的時候做什麼動作？你們能做一做給我看嗎？

②今天鴨媽媽叫起來非常有節奏，我們來聽一聽、學一學。

3.模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動作。

①鴨媽媽：你們知道我是怎樣走路的嗎？你們能做一做給我看嗎？

②鴨媽媽：我要帶小鴨子出去玩，我是怎麼帶的？小鴨子走累了，又怎麼帶？請小朋友學一學母鴨帶小鴨的動作。

（二）利用電化教具讓幼兒反覆感受歌曲，幫助幼兒理解歌曲內容。

1.教師：鴨媽媽今天還帶來了一首好聽的歌曲，請大家聽聽。（放錄音）

2.鴨媽媽：這首歌叫什麼名稱？你們聽到了什麼？

3.通過反覆聽歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗小鴨子的愉快的心情。

①教師示範演唱，幼兒欣賞。②分句理解歌詞，並學唱歌曲。

③教幼兒學習打節奏|x xx x xx |x x x －|。

④引導幼兒邊聽歌曲，邊做小鴨子的動作為歌曲打節奏，如|x xx x xx |x x x －|。

⑤在教師帶領下，請幼兒戴上小鴨頭飾，請幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。

（三）教師引導幼兒根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，節奏，創編歌曲。

1.教師戴上貓頭飾：我是誰呀？（貓媽媽）貓是怎麼叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎麼唱的？

2.幼兒在教師引導下創編，並演唱歌曲《母貓帶小貓》。

3.同樣方法，啟發幼兒創編出歌曲《母豬帶小豬》等。