音樂我上幼兒園教案參考6篇
我們在寫好教案之後都是可以調動學生們積極性的,在制定教案的同時,我們也要考慮到實際的教學情況,下面是本站小編為您分享的音樂我上幼兒園教案參考6篇,感謝您的參閱。
音樂我上幼兒園教案篇1
活動重點及難點:
幼兒能夠掌握五個片語,認識昆蟲名稱,對昆蟲知識有充分的瞭解。
活動目標:
1、幼兒在輕鬆、活潑、師幼互動的氛圍中學習有關昆蟲的五個詞語:蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,並瞭解五個詞語的共同特徵--都有蟲字旁。
2、擴散幼兒思維,幼兒瞭解各種昆蟲的習性和特徵。
3、在交流的基礎上,促進幼兒語言表達能力的提高。
活動過程:
一、教師與幼兒律動--《去郊遊》
教師:小朋友們,今天大森林裡有一件高興的事情發生,小朋友們想不想去看看,我們出發吧。
二、幼兒瞭解參加音樂會的昆蟲,學習詞語。
1、幼兒聽聲音樂,猜昆蟲。
教師:小朋友們,請你們聽聽這是什麼聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什麼這麼熱鬧?原來大森林裡要開昆蟲音樂會,昆蟲們都想參加,我們看看這麼熱鬧的音樂會都有誰來報名了?
2、在觀看課件基礎上,教師與幼兒互動,進行識字活動。
(看課件認識蜜蜂兩個字)教師提問:第一個來報名的是誰呀?(幼兒看後回答蜜蜂)教師配著旋律提問:誰來了?(教師引導幼兒說:蜜蜂)哦,勤勞的小蜜蜂來報名參加音樂會,我們在看看還有誰來了?
(看課件認識螞蟻)教師提問:第二個來報名的是誰呀?(幼兒看後回答:螞蟻)教師配著旋律提問:是誰呀?(幼兒說:螞蟻)教師:小螞蟻也來報名參加音樂會了,大森林裡太熱鬧了,有一隻昆蟲都等不及了,急忙忙的趕來報名,它是誰呢?
(看課件認識蜻蜓兩個字)教師提問:第三個來報名的誰呀?(蜻蜓)教師配合著旋律重複提問,讓幼兒認識片語。
(看課件認識螳螂兩個字)教師:這麼熱鬧呀,有一隻昆蟲從這裡經過,也來湊熱鬧,這回誰來報名了?(螳螂)。螳螂是第四個來報名的,這時,有一隻昆蟲正在遠處傳花粉,它聽到大家的議論,也跑過來報名,誰來報名了?(幼兒回答:昆蟲)(看課件認識蝴蝶兩個字)教師:第五個來報名的是誰呀?﹙蝴蝶﹚,教師配合著音律問:是誰呀?﹙蝴蝶﹚教師:有這麼多的昆蟲報名參加音樂會,我們一起數一數共有幾隻昆蟲來報名?點數1、2、3、4、5,有五隻昆蟲來報名了。
教師:大森林裡要求昆蟲們用2天的時間練習節目,2天之後在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了,小昆蟲們都排練了節目。兩天過後,音樂會要開始了,你們還記得誰來報過名?
三、師幼互動,鞏固認識的昆蟲名稱。
教師:誰是第一個來報名的?﹙蜜蜂﹚哪隻昆蟲是最後一個來報名的?﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個來報名的誰?﹙螞蟻﹚教師小結:小朋友的記憶力真好!小昆蟲們都精心準備了節目來參加音樂會,音樂會馬上就要開始了。
四、在遊戲中,瞭解昆蟲的生活習性,進行領域間的整合。
1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節目,誰願意送蜻蜓登上舞臺?誰知道蜻蜓有什麼本領?
2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺,誰願意送蜜蜂登上舞臺?蜜蜂每天為什麼在花叢中忙碌?蜜蜂怎樣採花蜜,誰能學一學?
教師:蜜蜂真勤勞,每天採蜜忙,我們一起學一學蜜蜂採蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對了,它們都是人類的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺,誰願意送螳螂登上舞臺?誰知道螳螂的故事?
4、這麼多昆蟲都登上了漂亮的舞臺,美麗的蝴蝶著急了,誰願意送蝴蝶登上舞臺?如果你是蝴蝶你會表演什麼節目?﹙請幼兒表演﹚
5、還有誰沒有登上舞臺?誰願意送螞蟻登上舞臺?
教師:小螞蟻是怎樣來參加音樂會的?﹙全體幼兒學一學﹚教師小結:昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺,小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方,哪些地方一樣?
尋找規律:這些詞語都帶有"蟲"字旁。對了,所有的名字都帶"蟲"字旁,這麼多昆蟲都來參加音樂會,你還知道哪些昆蟲嗎?今天,也有一些昆蟲來參加音樂會,它們是來做觀眾的,我們一起看看它們是誰?
五、瞭解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。
1、我們先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁?
2、我們再看看蟬的名字?"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁?
3、前兩隻昆蟲我們看到了,下面再看看蚱蜢的名字長得什麼樣?"蚱蜢"的名字中有"蟲"字旁嗎?有幾個蟲字旁?
4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?
教師:這些觀眾都是昆蟲,它們的名字中都有"蟲"字旁,有的是一個蟲字旁,有的是兩個蟲字旁。下次活動時,我們來學習它們的知識。
六、幼兒猜謎語戴詞卡,音樂會開始,一同跳舞。
教師:昆蟲音樂要開始了,昆蟲們邀請小朋友們一起參加,小朋友們願不願意?可是小朋友們必須回答問題,回答正確了才能帶上詞卡,我們看誰會得到詞卡?
音樂我上幼兒園教案篇2
活動目標:
1、傾聽音樂,探索用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作來表現音樂結構,體會其情趣。
2、藉助圖片及語言的提示創編相應動作,並學會等待最後一拍時靜止造型給別人帶來驚喜。
3、初步體驗用身體動作表現動物的生長過程,體驗自我成長的快樂。
活動準備:
教學掛圖:《綠毛蟲》。
活動過程:
1、幼兒傾聽音樂,自由想象音樂所表現的現象。
教師引導幼兒傾聽音樂,自由猜想音樂所表現的動物形象。
——我們一起來聽聽、猜猜,今天我們將和哪個動物一起玩遊戲?
教師出示教學掛圖。
——我們來看一看,是哪個小動物最先跑來和我們一起玩的?
2、幼兒在教師引導下理解圖的內容,並創編動作來表現圖的內容。
教師逐幅出示小圖,引導幼兒觀察、瞭解其中內容,並創編相關動作。
——你發現這個故事裡有什麼事情?綠毛蟲在幹什麼?你是怎麼知道的?你能學一學綠毛蟲的動作嗎?
教師在引導幼兒做出蛻皮動作時,有意識地說:還差一點,還差一點、、、、、、直到音樂最後一拍時,用誇張的動作使勁將粘在身上的“皮”用腳踹下,讓幼兒體驗成長必須經過的努力,激發幼兒期盼並積極參與活動的興趣。
教師按順序出示圖片,引導幼兒瞭解綠冒充變蝴蝶的音樂情節。
——綠毛蟲們,我們今天要聽音樂變蝴蝶了!
3、幼兒用動作參與,進一步感受並表現音樂。
在教師的帶領下,幼兒聽音樂用動作表現綠毛蟲。
——綠毛蟲們,我們今天要聽音樂變蝴蝶了!
4、幼兒創編蝴蝶造型。
教師鼓勵幼兒用動作表現不同蝴蝶。
——我們比比哪隻綠毛蟲變的蝴蝶最漂亮。
幼兒吸納他人做的蝴蝶動作,再次表演。
——剛才你發現哪隻蝴蝶最漂亮?這次請你來學她(他)的蝴蝶動作。
5、教師和幼兒共同,體驗用身體動作邊縣小動物的快樂。
——我們今天是和哪個小動物一起聽音樂、玩遊戲的?原來我們的身體也可以表演綠毛蟲變蝴蝶的過程。下次我們還會和其他小動物一起玩遊戲。
音樂我上幼兒園教案篇3
設計意圖:
多通道參與原則,是當今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則,藉助音樂欣賞《搖籃曲》來嘗試、實現這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道,如:唱歌、表演、繪畫等相互的運用、融合,讓幼兒更好地感受音樂,更好地表達對音樂的感覺;體會自己是活動的參與者、操縱者;感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。
活動目標:
1. 知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內容,進行母愛教育。
2. 通過對歌曲的感受,能說出歌曲的性質(優美、緩慢)。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌,要慢而輕地唱。
活動準備:
1. 幼兒園教育活動音樂磁帶。
2. 設定一個娃娃睡在搖籃裡的情景。
3. 表現歌詞內容的圖片3幅。
4. 幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾。
重點:
引導幼兒說出歌詞大意。
難點:感受兩首樂曲的不同性質。
活動過程:
(一)感受《進行曲》
1、幼兒聽音樂《學做解放軍》排隊、踏步走進教室坐好。
2、 讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受(幼兒自由發言,老師進行及時鼓勵和表揚)。
3、 教師小結《進行曲》的性質和特點(歡快、有力、速度稍快)。
(二)肢體動作體驗、感受
用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒:“剛才的《進行曲》力度太強了,把寶寶吵醒了,請小朋友幫我想一個好辦法哄寶寶不哭。”幼兒自由回答(搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等)。每當幼兒想出一種辦法,尤其是與別人不同的辦法時,老師都要給予鼓勵、誇獎孩子並和其他幼兒一起用動作體驗搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等,體驗後讓幼兒說說感覺(輕輕地)。
(三)感受《搖籃曲》
1. 老師:“小朋友們想的辦法都很好,都是愛動腦筋的好孩子。老師也想了一個辦法,我想給寶寶唱首歌,可是不知道這首曲子行不行,請大家幫我聽一聽。”欣賞第一遍〈搖籃曲〉,要求幼兒仔細傾聽。
2. 欣賞完樂曲,組織幼兒說說感受(優美、緩慢)。老師:“這首曲子真美,寶寶睡著了,我們把她放進臥室去吧。”老師邊唱邊做拍手、拍腿動作,讓幼兒感受2拍子。操作完畢,讓幼兒說說是幾拍子樂曲?(2拍子);哪一拍強?哪一拍弱?(拍手的一拍強、拍腿的一拍弱)順勢告訴幼兒2拍子強弱規律:強弱。
(四)結合〈搖籃曲〉深入進行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀,傾聽音樂、感受音樂(輕輕地、柔柔地)。
(五)運用傾聽法,分段欣賞〈搖籃曲〉
1. 幼兒結合第一幅圖片欣賞樂曲第一段,說說歌詞內容,老師總結後再為幼兒演唱一遍第一段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。
2. 幼兒結合第二幅圖片欣賞樂曲第二段,說說歌詞內容,老師總結後再為幼兒演唱一遍第二段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。
3. 幼兒結合第三幅圖片欣賞樂曲第三段,說說歌詞內容,老師總結後再為幼兒演唱一遍第三段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。
4. 為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞,如:“娘”。(過去的年代,把媽媽叫做“娘”)。
5. 老師可著重講解第二段歌詞,讓幼兒說說長大後自己的願望是什麼?如何實現自己的願望?(表揚幼兒有志氣)。
6. 老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。
(六)介紹歌曲出處(是一首東北民歌,是媽媽搖寶寶時唱的歌,要慢而輕地唱)。
(七)進行母愛教育
1. 老師:“在我們小的時候,每天晚上是誰哄我們睡覺的?”幼兒集體回答(媽媽、爸爸)。向幼兒進行母愛教育:爸爸、媽媽很辛苦,每天要上班,下了班還要照顧我們,我們應該自己的事情自己做,不麻煩爸爸、媽媽。
2. 鼓勵幼兒回家用一個動作來感謝爸爸、媽媽的養育之恩,(如:親一下、抱一下、摟一下等),也可為父母捶捶背、揉揉肩等。
活動延伸:
幼兒每人抱一個娃娃,邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺,風起了,會給娃娃蓋被子,體驗父母的辛苦。教學活動在舒緩、優美的樂曲中結束。
(八)補充加深活動
1) 把課中所用的材料投放在活動區內,讓幼兒自己放樂曲,自己欣賞,進一步感受歌曲的旋律,體現音樂所帶來的快樂。
2) 以〈寶寶的搖籃〉為主題,設計幾個小欄目,讓幼兒描述、繪畫,加深親子之情。
音樂我上幼兒園教案篇4
活動目標:
1、根據故事和音樂提供的線索初步瞭解作品的結構和內容。
2、探索用表演動作和表情等來表現音樂。
3、體驗想象、創造和表演的快樂。
活動準備:
1、自編故事一個。
2、音樂檔案。
3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。
活動過程:
一、初步感受樂曲。
師:"小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家帶來了一首好聽的音樂,我們先來聽聽看。"(播放樂曲)師:"音樂聽完了,你們覺得這首音樂怎麼樣?"(雄壯、有力,輕快、活潑)師:"那究竟發生了什麼事呢?我們一起來聽個故事,你就會明白的。"(講故事)
二、通過提問幫助幼兒理解故事情節。
師:"故事聽完了,這個故事裡有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:"那你們聽到故事裡有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲,心裡是什麼感覺?"(害怕)"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時,動物的心情又是什麼樣的?"(高興)"誰來學學他們的樣子?"(師語言提示害怕與高興的樣子)
三、結合故事,再聽一次音樂。
師:我們現在知道了獅子正準備過生日,那我們請小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細聽一聽獅王是如何出場,小動物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,通過故事情節來幫助幼兒理解樂曲性質。
師:那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據故事,把音樂分成幾段來欣賞。
師:那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢,請大家再完整地聽一聽,變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)
五、以角色扮演的形式結束本次音樂活動。
教師戴上獅王頭飾,請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒選擇自己喜歡的小動物,站到對應的老師後面,跟隨音樂完整表演。
附:《獅王的生日》
在密密的森林裡,住著獅王和許多小動物。這一天,森林裡格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。
你們聽!樂隊吹響了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲,小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發抖。獅王吼聲震撼了整個森林。
獅王來到寶座前坐下,對小動物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過,你們每人都給我表演一個節目。"小動物們聽了,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂:金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節目這麼精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來,再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。
音樂我上幼兒園教案篇5
一、活動目標
1、感受aba三段體的音樂結構,能跟著音樂合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現花的不同造型。
3、體驗與同伴合作的樂趣。
二、活動準備
1、錄音機、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。
3、幼兒認識過各種花的名稱和特徵。
三、活動過程
1、教師出示玩偶小兔,講述故事(配合音樂)
今天小兔子要給大家講一個故事,故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門,來到花園裡。這時,兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的遊戲。於是,它就變成一朵小花的樣子,一動也不動地躲在花園裡。果然,兔媽媽怎麼找也找不到自己的孩子。後來,小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
2、幼兒完整傾聽音樂(aba)(根據幼兒理解情況增加欣賞次數)
指導語:剛才講的故事就藏在這首曲子裡。請小朋友們聽聽看音樂有幾段,每段說的是小兔子在幹什麼?
3、教師示範跟著音樂合拍做蹦跳步。
4、幼兒跟著音樂練習。
5、請個別幼兒表現。
指導語:他們跳得好在哪兒?(跟著音樂有節奏地跳)
6、幼兒再練習一次a段的蹦跳步。
7、學習表現花的造型
指導語;小朋友都認識很多的花,誰來說說看你知道什麼花?還要用動作來做出這種花的樣子。(個別幼兒回答並表現花的造型)
8、請全體幼兒表現不同的花的造型(做在椅子上)
10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花(做在椅子上,教師提醒小花不能動)
11、幼兒站起來表現ab段音樂。(一個人表現花)
12、引導幼兒與同伴合作表現花
指導語:小兔子變的花太小了,怎樣才能讓花更大呢?(幾隻小兔子變成一朵花)
13、跟著b 段音樂合作表現花。
14、完整遊戲。
音樂我上幼兒園教案篇6
活動目標
1、在熟悉音樂旋律的基礎上,通過多種方式來表現樂曲節奏。
2、能夠按樂曲的節拍進行整齊劃一的傳遞活動。
3、通過傳遞,感受節奏遊戲帶來的快樂。
4、在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
音樂:《拉德斯基進行曲》
積木、小樂器若干
場地:八字形、一字形
活動過程
1、完整欣賞樂曲,教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節奏。
匯入,老師請大家來聽一首好聽的曲子,聽完告訴老師它是什麼曲子?
2、提問了解樂曲的風格特點。
(1)這是什麼樂曲呀?
(2)是什麼結構的?
(3)這首樂曲是什麼風格的呀?
3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現節拍,還可以用什麼動作來表現呢?(幼兒發揮想像,用多種動作表現樂曲節拍)
4、介紹遊戲規則。
(1)老師也有一種有趣的動作來表現節拍。(兩位教師動作示範傳遞積木表現a段音樂)
提問:有趣嗎?誰能告訴我,我的動作是怎麼做的?
(2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”,每個人手裡拿一塊積木,傳給旁邊的人,再拿一塊,這樣跟著樂曲的節拍進行傳遞。
(3)這個遊戲人多才有意思,請兩個小朋友 和 老師一起來試試。
教師空手邊示範邊介紹玩法,每人拿一塊積木,把積木傳給旁邊的小朋友時,嘴裡輕輕地說“別人”,到自己跟前時就說“自己”。(教師帶領幼兒由慢到快空手練習。)
5、師幼手拿積木分組練習。
(1)每人拿一塊積木到八字形站好隊,拍一拍右邊小朋友的肩膀,看看他是誰,注意要把積木放到他的前面,這樣他就好拿了。
(2)帶領幼兒不聽音樂嘗試遊戲,要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”,教師強調要跟著老師的速度。(教師注意觀察,根據練習時出現的情況,適當調整,再次練習。)
(3)隨a段音樂集體練習快樂的傳遞,分組進行練習,及時表揚鼓勵。
6、現在我們把隊伍拉得長長的好不好?站成一排,提醒幼兒用兩手拿積木,看看右邊的小朋友是誰?(聽音樂進行練習傳遞)
7、傳遞小樂器
(1)聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。
原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音,還能用來玩快樂的傳遞。
(2)變換隊形進行遊戲
剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什麼隊形?還能站出什麼樣的隊形?我們來試一試。(圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞)
8、有小朋友著急了,說拿了小樂器怎麼還不演奏呢?我們知道這首樂曲是aba’段式的,我們a段就來傳遞,b段就來演奏,a’段再傳遞。(聽完整音樂進行節奏遊戲2遍)
9、改變玩法進行遊戲
a段音樂進行傳遞,b段音樂的時候站起來行走,a’段音樂再坐下進行傳遞。
10、延伸活動:和班裡的其他孩子一起來玩這個遊戲。
活動反思
作為發揮主導作用的教師,應該重點圍繞兩個方面,一是如何更好地拋好球:要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑,接到球;二是如何更好地接住球:它表現為教師要充分發揮教學機智,根據孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度,並在其中形成自己的拋球經驗。並且能在下一次拋球的時候保留原有的經驗水準。
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