音樂幼兒園教案精選5篇
憑藉籌辦好教案,可以更好地依照具體情況對教學程序必要調整,隨著新學期的開始,為了做好教學工作,相信教師一定都提前制定教案了,下面是本站小編為您分享的音樂幼兒園教案精選5篇,感謝您的參閱。
音樂幼兒園教案篇1
活動目標:
1、體會角色情感,在創編動作的過程中學唱歌曲。
2、有表情的表現歌曲內容並感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。
3、教育幼兒要團結互助,培養幼兒運用生活經驗解決問題的能力。
活動重難點:
重點:體會角色情感,在創編動作的過程中學唱歌曲。
難點:有表情的表現歌曲內容。
活動準備:
1、《大鹿和小兔》動畫課件
2、場景佈置:森林中的小木屋
3、小鹿和小兔頭飾
4、錄音磁帶
活動過程:
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
提示語:今天老師帶你們到森林裡去玩。
二、熟悉旋律,理解歌詞,學唱歌曲。
1、播放歌曲情節的多媒體課件
談話:森林裡發生了一件什麼事情?大鹿在家裡正在做什麼呢?它的表情是怎樣的?(啟發幼兒展開想象,如大鹿在家悠閒的玩或幹家務等等,並請幼兒進行創編動作表演)
2、聽歌曲錄音,學唱歌曲。
提問:小兔對大鹿說了一件什麼事?小兔會有哪些表現?(鼓勵幼兒表達得與別人不一樣,如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請幼兒創編動作表演)
3,指導幼兒學唱歌曲,熟悉旋律後分角色進行創編動作表演。
(1)幼兒整體創編表演若干遍,教師根據情況適當提供學習的榜樣,讓幼兒比較、模仿。
(2)播放歌曲教師扮演大鹿,幼兒扮演小兔。
(3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現)
三、感知歌曲中的力度、速度變化。
1、提示語:大鹿在家裡時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現呢?
2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現呢?
3、幼兒聽著音樂,有表情的表演歌曲情景,並注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)
4、個別幼兒演唱,幼兒分組唱。(相互欣賞、學習、評價)
四、 培養幼兒運用生活經驗解決問題。
1、教育幼兒要團結互助。
提問:小兔子遇到了困難,是誰幫助了它?大鹿是怎樣幫忙的?如果我們是大鹿,該如何幫助小兔子呢?
2、小組討論
如果你在生活中遇到了一些危險和困難,你會怎樣做呢?
別人遇到了困難又該怎樣做呢?
3、討論結果彙報
五、 結束部分:
幼兒分組表演,根據幼兒的情緒和需要決定遊戲的次數。
活動目標:
1、體會角色情感,在創編動作的過程中學唱歌曲。
2、有表情的表現歌曲內容並感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。
3、教育幼兒要團結互助,培養幼兒運用生活經驗解決問題的能力。
活動重難點:
重點:體會角色情感,在創編動作的過程中學唱歌曲。
難點:有表情的表現歌曲內容。
活動準備:
1、《大鹿和小兔》動畫課件
2、場景佈置:森林中的小木屋
3、小鹿和小兔頭飾
4、錄音磁帶
活動過程:
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
提示語:今天老師帶你們到森林裡去玩。
二、熟悉旋律,理解歌詞,學唱歌曲。
1、播放歌曲情節的多媒體課件
談話:森林裡發生了一件什麼事情?大鹿在家裡正在做什麼呢?它的表情是怎樣的?(啟發幼兒展開想象,如大鹿在家悠閒的玩或幹家務等等,並請幼兒進行創編動作表演)
2、聽歌曲錄音,學唱歌曲。
提問:小兔對大鹿說了一件什麼事?小兔會有哪些表現?(鼓勵幼兒表達得與別人不一樣,如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請幼兒創編動作表演)
3,指導幼兒學唱歌曲,熟悉旋律後分角色進行創編動作表演。
(1)幼兒整體創編表演若干遍,教師根據情況適當提供學習的榜樣,讓幼兒比較、模仿。
(2)播放歌曲教師扮演大鹿,幼兒扮演小兔。
(3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現)
三、感知歌曲中的力度、速度變化。
1、提示語:大鹿在家裡時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現呢?
2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現呢?
3、幼兒聽著音樂,有表情的表演歌曲情景,並注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)
4、個別幼兒演唱,幼兒分組唱。(相互欣賞、學習、評價)
四、 培養幼兒運用生活經驗解決問題。
1、教育幼兒要團結互助。
提問:小兔子遇到了困難,是誰幫助了它?大鹿是怎樣幫忙的?如果我們是大鹿,該如何幫助小兔子呢?
2、小組討論
如果你在生活中遇到了一些危險和困難,你會怎樣做呢?
別人遇到了困難又該怎樣做呢?
3、討論結果彙報
五、 結束部分:
幼兒分組表演,根據幼兒的情緒和需要決定遊戲的次數
音樂幼兒園教案篇2
一、活動目標
1、教幼兒認識歌曲的間奏,學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導幼兒創編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據歌詞內容按節奏做相應的動作。
3、培養幼兒與同伴相互幫助,團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
二、活動準備
1、在日常生活中,幼兒有經常互相幫助做好事的經驗,並會用語言表達事情的經過。
2、圖片:好朋友。
三、活動過程:
(一)開始部分。
1、複習歌曲《找朋友》。
要求:聲音自然,發音清晰。
2、節奏練習。
出示節奏圖譜,引導幼兒練習並初步感知間奏。
教師:下面,我們來玩一個打節奏的遊戲,畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節奏,畫小手的地方用手來打節奏。
(二)基本部分。
1、理解掌握歌詞。
提問:剛才你們都找到自己的好朋友了麼?那請你講一講誰是你的好朋友?為什麼你們是好朋友?
重點引導幼兒講為什麼是好朋友,好朋友間要互相幫助。
2、結合圖片“好朋友”學習歌詞。
師:今天我們班也來了一對好朋友,我們來看看她們為什麼是好朋友。
(1)幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞
(2)結合節奏圖譜來念歌詞,感知歌曲間奏
要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。
小結:教師及時的鼓勵幼兒,對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導幼兒感知歌曲旋律並學唱歌曲。
(1)感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽並跟著旋律說歌詞。
(2)學唱歌曲。
a、教師範唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)
b、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
(1)出示演唱提示卡。
教師講解:畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次並講解領唱與合唱。
(2)創編新歌詞演唱。
教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣鈕釦,還可以幹什麼呀?我們把它也加到歌曲裡演唱。
a、幼兒創編歌詞。對於幼兒的創編及時給予肯定。
b、根據創編的歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。
三、結束部分
請幼兒講講有誰幫助過自己,那自己以後能幫助同伴做什麼?讓幼兒進一步瞭解同伴間要團結友愛,互相幫助。
音樂幼兒園教案篇3
活動目標:
1、知道聲音有高有低,通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。
2、在愉快遊戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞,感受三拍子,能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
活動準備:
綠色皺紋紙在地上佈置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個
活動過程:
1、請幼兒扮演各種小動物,在《do re mi》的音樂中引領幼兒走進音樂世界。
2、通過遊戲《小動物走臺階》,感受音階的上行和下行。
3、練聲。
小動物們,我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧!
0 0 0 0|0 0 0 0| 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1 ||
小老鼠唱音階 :吱
小狗唱音階 :汪
4、學唱新歌《小蝌蚪音樂家》
(1)設定情境,讓幼兒在遊戲中解決問題,從而激發幼兒學習新歌的興趣。
(2)說歌詞
小蝌蚪長什麼樣子啊?(小蝌蚪,小蝌蚪,細細尾巴,圓圓頭。)
你們是怎麼遊的啊?(上上下下水裡遊,)
像在幹什麼?(跳跳水中芭蕾舞。)
小尾巴怎麼跳的啊?把水波變成了什麼?(抖抖水波五線譜)我們小蝌蚪在五線譜上像什麼?(好像一個一個的音符)。
(3)範唱
(4) 範唱第二遍,讓幼兒自跟著音樂在音樂河裡玩,並表現好音階的部分。
(5)學唱新歌
(6)遊戲,邊遊邊唱
音樂幼兒園教案篇4
*活動目標:
1、道家庭的主要成員。
2、會擁抱的感覺,熱愛自己的家人,愛護自己的家。
3、在遊戲中感知數量1——5。
*活動準備:
1、佈置如圖:△ 〇 □ ◇ ☆
2、畫傢俱若干
3、我愛我家的.音樂磁帶
*活動過程:
一、瞭解家庭成員情況
1、教師與幼兒打招呼,請幼兒說說自己的姓名,家裡有哪些人?(爸爸、媽媽、爺 爺、奶奶……)
2、教師:姓名、年齡、家庭主要成員。
二、在遊戲中感知數量1——5,體驗愛家人的感情。
1.觀看房子上的數字,知道數字是幾就住幾個人。
2.手拉手遊戲三次,感知數量1——5。
(1)敲門,檢查住的人數對不對。
(2)引導幼兒發現一家人是怎樣相親相愛的。(擁抱
搭肩、頭靠頭、腳對腳——)
(3)說說一家人在一起感覺怎麼樣?(快樂、開心)
三、裝飾自己的房子,愛護自己的家。
1.出示幼兒畫好的傢俱:“這是什麼?”
2.請幼兒把傢俱貼在新房子裡。(播放音樂我愛我家)
3.參觀我們的新家。
音樂幼兒園教案篇5
活動背景:
遊戲是幼兒的基本活動,讓孩子在遊戲中生活,在遊戲中學習,在遊戲中成長,讓每個孩子都能享受到遊戲的樂趣。“捉小魚”是根據民間音樂遊戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產生的一個主題背景下的民間音樂遊戲活動,這個遊戲的旋律優美,內容比較簡單,適合小班年齡幼兒,而且遊戲的趣味性較強,能讓幼兒在遊戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好,並體驗民間音樂遊戲帶來的快樂。因此設計了這個教學活動。
活動目標:
1.能配合歌曲音樂初步掌握遊戲的玩法。
2.體驗音樂遊戲帶來的快樂。
3.願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
重點難點:
能配合歌曲音樂初步掌握遊戲的玩法。
活動準備:
事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網、呼啦圈。
活動過程:
一、情景匯入,激發興趣
1.帶領幼兒學小魚遊進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚遊進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)
2.捕魚人進場:看,那邊有兩個捕魚人,他們拿著漁網想要和我們做遊戲,我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環節相銜接。)
二、學習遊戲,掌握玩法。
1.捕魚人示範捉小魚。
2.剛剛捕魚人是用什麼來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認識遊戲時所要用到的道具,不但增強了幼兒的觀察能力,同時這樣的方式能讓幼兒更好的瞭解道具的使用方式。)
3.當歌曲唱到哪裡的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據幼兒情況進行再次示範。(這是遊戲的難點,因此在這裡我又重新示範了一次,這次是用清唱的方式來示範的,唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度並將動作誇張化,讓幼兒更加清楚的知道唱到這裡時要將漁網放下來捉住小魚。)
4.被捉到的小魚哪裡去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈裡,讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之後要游到這裡來。)
5.請個別幼兒示範。(在老師的幫助下示範的比較順利。)
6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人,部分幼兒做小魚進行遊戲。(當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網時幼兒還有點反應不過來。)
7.教師強調遊戲規則:捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。
8.集體遊戲。
三、結束活動
天黑了,捕魚的人回家了,小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。通過幼兒模仿小魚來引入活動,讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產生濃厚的興趣。
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