幼兒園小班音樂教案優秀7篇

教案在起草的過程中，我們務必要強調邏輯思路清晰，每位老師在上課前都需要提前寫好一篇教案，下面是本站小編為您分享的幼兒園小班音樂教案優秀7篇，感謝您的參閱。

幼兒園小班音樂教案篇1

設計意圖：

“大貓小貓”是小班教材中的一節音樂活動，音樂表現了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結構簡單，節奏工整，是一個很有趣的音樂活動。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經驗的，但感受音樂，特別是表現音樂才剛剛起步，其經驗是缺乏的，音樂節奏的敏感性也不強，根據小班幼兒的年齡特點，我們進行了同教材不同教法的嘗試，我們藉助有趣的動物形象，來引導幼兒嘗試通過創編歌曲來創造性地表現音樂，讓孩子在遊戲活動中不但感受到音樂作品優美的旋律，同時，體驗到了作品的有趣和遊戲的快樂。

活動目標

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂遊戲的快樂。

3.熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

活動準備

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂盒帶。

活動過程

1.話題匯入。

“老師帶來了一位神祕的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。)

2.聽辨兩段音樂。

(1)他們想和我們一起做遊戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)

(2)你是怎麼知道的?大貓的聲音怎麼樣?小貓的聲音又怎麼樣?

(3)我們來學學他們的聲音好嗎?

3.學唱歌曲。

(1)大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!

“我是一隻大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音?聽起來怎麼樣?

(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎麼樣?

(3)一起學一學大貓和小貓。(視幼兒的學習情況唱2—3遍。)

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然後邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5.音樂遊戲“找小貓”。

遊戲規則：

大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結束後扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

活動反思：

由於歌曲的結構形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學習表演小貓和大貓，並且能夠表現出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區別。幼兒很快地就學會了歌曲，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強。不喜歡聽節奏，愛自己玩樂器。在以後的時間我會注意培養幼兒良好的演奏秩序。

幼兒園小班音樂教案篇2

設計思路：

小班的孩子從各自的家庭來到了我們的集體中，他們在橫在體驗成長的快樂，在感受到自己愉快成長的同時，也對自己的父母、長輩的情感有了一份新的認識：瞭解自己的成長離不開父母的關愛和長輩的呵護、知道娃娃哭了、困了，媽媽有好多哄娃娃的方法——抱一抱、拍一拍、親一親等等。

因此在主題活動《小小的我》中，我預設了“搖籃曲”這個活動，運用幼兒已有的哄娃娃經驗創設了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優美的搖籃曲對娃娃的催眠作用，在反覆欣賞搖籃曲的過程中，再創編出抱娃娃的不同動作；同時也使幼兒在哄娃娃、抱娃娃的過程中，體驗關愛他人的責任感，學會將關愛他人的情感遷移到各自的娃娃身上。活動結束又將焦點轉到了幼兒身上，充分肯定了幼兒的成長——不要媽媽抱，我們已經長大了！將活動中幼兒的情緒加以提升！

活動目標：

1、讓幼兒在欣賞活動中感受搖籃曲的安靜、優美，培養幼兒欣賞音樂的興趣和習慣。

2、學習表演歌曲，鼓勵幼兒創編抱娃娃的簡單動作。

活動準備：

錄音磁帶、娃娃人手一個、小床一張

活動過程：

一、幼兒抱娃娃進活動室。

1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什麼辦法哄娃娃睡覺呀？

2、幼兒討論交流，請出個別幼兒來回答。

二、欣賞“搖籃曲”。

1、師：你們想的辦法真好呀，可是除了這些辦法以外，我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢，你們聽…。

2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。

3、師：我的娃娃聽著音樂睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃裡好嗎？

4、師小結：娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂我們叫它“搖籃曲”。

5、再次欣賞（第二遍），我們來聽聽搖籃曲裡唱了些什麼？

6、師提問：你們聽到搖籃曲裡唱了些什麼？鼓勵幼兒跟著一起哼唱。幼兒學習完整演唱“搖籃曲”，引導幼兒用輕柔、優美的歌聲演唱，表現“搖籃曲”的安靜、優美。

三、表演“搖籃曲”。

1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺吧。

2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來看看她是怎麼抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下，鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動作。

3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著後（即歌曲結束後）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！

四、複習歌曲“不要媽媽抱”。

師：你們的娃娃還小，需要別人抱。我們小班的朋友們已經長大了，不要媽媽抱了對嗎？

1、複習演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創編簡單的動作，邊唱邊做。

2、師：哦，我們小班的朋友們真的長大嘍！（活動結束。）

活動自評：

活動的選材來自於幼兒的生活，並且能夠在主題背景下開展，對於剛入園2個月、剛擺脫對父母家人依戀的幼兒來說，已經是蠻不錯的了。活動一開始我為幼兒創設了“娃娃要睡覺”的情景，能夠讓幼兒置身在這個環境和情景中，同時鼓勵幼兒大膽地交流討論，但是一開始由於幼兒和我都有點拘束，因此在這個環節的時間安排上顯得比較急促，應該再給予幼兒更充分的時間和機會交流一下，也許孩子們的思維能更廣泛一點。

活動的中間部分，我的引導和啟發對幼兒有很好的感染作用，能用自身的情緒感染幼兒，使幼兒積極、主動地投入到活動中去，併為成功地哄娃娃睡著了而感到高興，使幼兒的情緒和需求得到滿足。

但在引導幼兒創編抱娃娃動作的時候，如果能再給幼兒多一點拓展的機會的話，也許孩子們創編出來的動作也就更加貼近生活了。

幼兒園小班音樂教案篇3

活動目標:

1、幼兒能夠理解歌詞，並掌握短語“我不是懶惰蟲”。

2、幼兒能在集體面前，大膽表現出懶惰蟲難受的樣子。

3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備:

知道懶惰蟲是什麼樣的人

活動過程:

l、談話引導幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽幹什麼活呀? (幼兒自由發言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛勞動，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了．所以大家都叫他懶惰蟲．突然有一天，懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友，是你嗎?現在老師要來找找嘍，小朋友可要仔細聽好了。”

2、教師示範演唱歌曲，並引入遊戲情景

示範唱歌曲(邊唱邊指，最後一拍指向老師)

問：“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎麼說的? (我不是懶惰蟲)老師是怎麼說的，如果指到你，你會怎麼說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”

3、師幼共同遊戲，學唱歌曲。

4、歌表演

教學反思：

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

小百科：偷懶是不喜歡費體力或腦力。

幼兒園小班音樂教案篇4

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培養幼兒的音樂節奏感。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

vcd“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一隻。

活動過程：

一、歌表演——-大貓、小貓。

二、創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下。（錄音機裡傳出貓叫的聲音）

“老鼠來了，聽。”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重？”（引導幼兒說出：又輕又慢）

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走。”（帶幼兒走一圈）

“再聽！”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2——3名幼兒表演）好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑。”（帶幼兒走一圈）

三、拓展練習，遊戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展遊戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢？”（幼兒：螞蟻......）

（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

2、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展遊戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快？”（幼兒：小雞、小鳥......）

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作。）

四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的遊戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。"（教師和幼兒一起遊戲）

最後教師把小老鼠們追出活動場。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

幼兒園小班音樂教案篇5

活動目標：

1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據自己的理解描述畫面內容。

2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特徵和用途。

3、瞭解兒歌的含義。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視訊。

活動過程：

一、引起幼兒興趣。

出示足球，小朋友你們知道這是什麼球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎麼玩的?

2、觀看一段踢足球畫面視訊。提問：你看到足球是怎樣玩的?

二、欣賞畫面

1、播放《足球》用書畫面視訊，引導幼兒觀察畫面。

2、提問：圖上畫了什麼? 你從什麼地方看出來的?為什麼?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什麼樣子的?這些小朋友為什麼有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌裡的語言小結。

3、學習動詞：搶、踢，引導幼兒用肢體動作去表現。

4、教育幼兒要和朋友好好玩遊戲，遵守遊戲規則。

三、欣賞兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎麼說的呢?我們一起來聽聽。

2、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。

提問：兒歌的名字叫什麼?兒歌裡說了什麼呢?

3、放兒歌dv，幼兒邊觀察畫面，再次欣賞兒歌一遍。

四、評價幼兒活動情況，結束活動。

複習兒歌《小畫報》。要求幼兒有節奏地朗讀兒歌。

幼兒園小班音樂教案篇6

活動目標：

1、在初步學會歌曲的基礎上，學習用跳躍和連貫的長法演唱，表現歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。

2、學習輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協調一致。

活動準備：

1、學會兒歌（歌詞）。

2、星星圖形譜。

3、人手兩顆小星星。

活動過程：

1、在音樂《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個小星星，邊唱邊跳進教室。

2、發聲練習：《星星真美麗》，根據老師的問答，幼兒回答。

3、新授歌曲。

（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

a、聽前奏回憶名稱。

b、幼兒齊唱歌曲。

c、看星星圖形譜唱歌曲。

（2）學習伴唱。

一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什麼聲音來伴唱。

（3）教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。

小朋友觀察討論說說兩顆星星在幹什麼？

老師要唱小星星的歌，你們聽聽老師唱的是哪顆星星？為什麼？

（4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

（5）讓幼兒學會用“嗯”來伴唱，教師先示範。

（6）學習用輕快、跳躍的唱法表現出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。

幼兒園小班音樂教案篇7

[教材簡解]

我們的生活中到處充滿著美妙的聲音、豐富的節奏，小班的幼兒在傾聽音樂的方面是有一定的經驗的，但感受音樂特別是表現音樂才剛剛起步，其經驗是缺乏的，音樂節奏的敏感性也不強，為此我們要通過各種幼兒喜歡的動物形象，尋找容易讓幼兒接受的形式來提高幼兒表現音樂的技巧和能力。《大貓小貓》音樂表現了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結構簡單，節奏工整，是一個很有趣的音樂活動。

[目標預設]

1.欣賞樂曲，對比感受大貓和小貓強弱不同的音樂性質，初步學會演唱歌曲。

2.樂於參與音樂活動，對音樂活動感興趣。

[重點、難點]

對比感受大貓和小貓強弱不同的音樂性質，初步學會演唱歌曲。

[活動準備]

1.圖譜：大貓和小貓圖片一張，大圓5個，小圓5個，6條蝌蚪線

2.大貓和小貓家各1個

[設計理念]

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。《綱要》中指出：“幼兒階段是音樂感受能力，特別是聽覺能力發展的關鍵時期。”本次音樂活動《大貓小貓》正是從發展幼兒的情感、認知、技能等方面出發而設計。基於小班幼兒處於形象思維階段，運用大貓和小貓的圖片，吸引幼兒對音樂活動的興趣。運用多次音樂欣賞進行感受音樂強弱的對比。還通過多種演唱方式，鼓勵幼兒大膽表現音樂。

[設計思路]

本活動主要分三個環節。

第一環節“律動、練聲”，此環節主要引導幼兒初步感知音樂旋律，並激發幼兒對歌唱活動的興趣；

第二環節“理解歌曲內容，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比，初步學唱歌曲。”此環節是本次活動的重難點部分，分三個步驟解決。步驟一“完整欣賞歌曲，瞭解歌曲角色。”；步驟二“理解歌曲內容，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比。”，在這個步驟中運用完整欣賞音樂和分段欣賞音樂的方式，幫助幼兒感受音樂強弱的對比；步驟三“學唱歌曲，完整演唱”運用合唱和輪唱的方式，加深幼兒對音樂強弱的理解。

第三環節“遊戲大貓小貓”讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行演唱，鼓勵幼兒配合動作進行。

[教學過程]

活動組織

一、律動，練聲

1.《大貓小貓》伴奏，律動進場。（配合貓步以及手做貓咪狀）

2.練聲：《動物怎麼叫》

二、理解歌曲內容，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比，初步學唱歌曲。

（一）第一遍完整欣賞歌曲，瞭解歌曲角色。（教師配合伴奏、動作，完整演唱）提問：是誰來了呀？（根據幼兒回答，出示大貓小貓圖片）

（二）理解歌曲內容，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比。

（1）第二遍完整欣賞歌曲，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比。

師：聽聽看哦，他們的聲音是不一樣的哦。

（2）根據幼兒回答，分段欣賞歌曲，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比。

（如果幼兒先說出大貓的聲音大大的）

a.欣賞理解大貓段音樂

1.提問：大貓的聲音是怎麼樣的呀？（鼓勵幼兒初步講述大貓聲音的特點）

2.教師清唱（再次欣賞，配合動作，感受大貓聲音的特點，鼓勵幼兒大膽表達）

3.小結：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的。

4.師：那我們用大圓來表示大貓的聲音。

5.師：你猜猜看，剛剛大貓喵喵叫，叫了幾下？（幼兒猜測）

6.教師再清唱一遍，幫助幼兒數一數喵喵叫了一下

7.師：大貓叫了幾下啊？

師：是五下，那我用五個大圓來表示吧，看這裡的大圓一樣嗎？

師：最後一個大圓後面帶了線線，那我們要把這個喵要唱的長一些哦。

（通過傾聽、提問和圖片，幫助幼兒感受並學習喵喵叫的節奏，同時為學習完整演唱歌曲打下基礎）

8.師：我們來試試吧。（教師帶領幼兒練唱一邊，伴奏較輕）

b.欣賞理解小貓段音樂

1.提問：小貓的聲音是怎麼樣的呀？（鼓勵幼兒初步講述小貓聲音的特點）

2.教師清唱（再次欣賞，配合動作，感受小貓聲音的特點，鼓勵幼兒大膽表達）

3.小結：小貓的聲音是小小的、輕輕的、細細的。

4.師：這裡我們就可以用小圓表示小貓的聲音。（教師語速放慢，引導幼兒說出“小圓”）

5.師：那小貓叫了幾下啊？（幼兒猜測）

師：我們一起來數一數

6.教師再清唱一遍，幫助幼兒數一數喵喵叫了一下

7.師：小貓也叫了5下。（出示小圓圖譜）

（小貓喵喵叫的節奏與大貓一樣，可以較快速的與幼兒熟悉一下即可）

8.師：我們來試試吧。（教師帶領幼兒練唱一邊，伴奏較輕）

（三）學唱歌曲，完整演唱。

1.師：這首歌有個好聽的名字,叫《大貓小貓》

2.複習鞏固

師：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的，小貓的聲音是小小的、輕輕的、細細的。

（在幼兒選定角色後，對前面的演唱方式在進行鞏固，同時可以讓幼兒對選定的角色做一個自我判斷）

3.幼兒跟唱第一遍

師：我們來唱一唱吧。（教師帶領幼兒跟唱）

4.幼兒跟唱第二遍，聽清前奏。

師：聽好哦，是有前奏的，前奏我們不要唱的，是準備的。

師：我們來聽聽前奏是怎麼樣的。(幼兒聽一遍前奏)

師：寶貝們前奏不要唱哦。（幼兒學唱第二遍）

5.輪唱

第一遍輪唱：男生大貓，女生小貓。（教師做適當點評）

第二遍輪唱：女生大貓，男生小貓。

三、遊戲：大貓小貓

（一）出示大貓和小貓的家

師：這是大貓家，這是小貓家，你想和哪隻小貓做朋友呀，就輕輕的走到他家去做客吧。

（二）幼兒大膽演唱，鼓勵幼兒配合大貓和小貓的動作

1.歌表演第一遍

師：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的，小貓的聲音是小小的、輕輕的、細細的。你們想一想大貓可以做什麼動作，小貓可以做什麼動作呢。

2.歌表演第二遍

師：你還想去誰家做客，輕輕的走過去吧。

（三）我們和大貓小貓出去做遊戲吧。