小班音樂我上幼兒園教案7篇

想要自己的課堂能夠有序進行，我們就要提前準備好詳細的教案，寫教案是教師的日常任務之一， 但也是為了提高我們個人的綜合能力，一定要認真寫，以下是本站小編精心為您推薦的小班音樂我上幼兒園教案7篇，供大家參考。

小班音樂我上幼兒園教案篇1

教學目標

培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

能大膽表現歌曲《閃爍的小星》的內容、情感。

感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動過程：

一、律動：《春天》、《小小蛋兒把門開》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《好媽媽》。

三、學習歌曲《閃爍的小星》

1、引導幼兒回憶自己看星星的經驗。

——師：你看到夏天夜晚的天空是什麼樣的？星星又是什麼樣子的？

——老師鼓勵幼兒儘量和同伴表達的不一樣。

2、請幼兒觀察幼兒用書畫面，幫助幼兒瞭解歌詞。

——引導幼兒看看書上的小星星是什麼樣的？

——老師在幼兒回答過後，輕輕念出歌詞。

——請幼兒說說有哪些地方的歌詞是一樣的？

——老師小結，進一步幫助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。

四、幼兒學習演唱歌曲。

1、老師進行範唱，在範唱的過程中注意用自然的聲音演唱歌曲。

2、老師帶領幼兒一起演唱歌曲1——2遍。

五、引導幼兒用不同的方法演唱歌曲。

1、老師請幼兒創編小星星閃爍的動作，一邊做動作一邊演唱歌曲。

2、老師請幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。

3、全班幼兒一起演唱歌曲。

教學反思：

音樂是一門實踐性很強的藝術。在音樂教學中，為學生創設多種情境，提供各種形式，能引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學中就是緊緊抓住了這點。在教學中教師通過歌唱、歌舞、律動、朗誦等表演活動，使學生學習的興趣大大提高。雖然，這首歌曲很多學生在幼兒園是就已經聽過，有的已經會唱，但由於教師在教學中採用了多種教學方法，學生在學習的時候仍然學得津津有味。在表演時，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個動作都做得相當到為。那是因為教師為學生創設了優美的環境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學生在表演時猶如身臨其境，誘發了學生的表現慾望。學生動情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發，音樂的表現能力更是有了很大的提高。

小班音樂我上幼兒園教案篇2

活動目標:

1、激發幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動願望。

2、培養幼兒的認知能力和對韻律活動的表現力。

3、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上中感知韻律活動的旋律、節奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。

4、認識頭髮、肩膀、膝蓋、腳。

活動準備：琴一架，錄音機，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭髮、肩膀、膝蓋、腳”

活動分析：

?頭髮、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重複，歌詞內容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學中發揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學習，在本次活動中，我嘗試引導幼兒從最感興趣的動作開始，充分運用遊戲的形式，引導幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的遊戲中感知身體各部分的作用、特徵，學習新歌的語言節奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進一步突破了活動的重、難點：在認知身體各部分的基礎上，邊唱邊做動作，培養幼兒的認知能力和音樂表現力。

活動過程：

一、遊戲小手爬”，引導在互動中認識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特徵，並進行隨機識字：“頭髮”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

1、頭髮：摸摸有什麼感覺？看看是什麼顏色的？有多少根頭髮？還見過什麼顏色的頭髮？出示字卡“頭髮”，隨機識字。

2：肩膀：肩膀有什麼用？隨機識字“肩膀”。

3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什麼？下面是什麼？隨機識字“膝蓋”。

4：腳：小腳能幹什麼？隨機識字“腳”。

5：繼續採用遊戲的方法讓幼兒在遊戲中進一步認知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

二、遊戲我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節奏和韻律活動的動作順序。

1、教師說歌曲的語言節奏，幼兒按節奏和韻律活動的動作順序做動作。

2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。

三、交待歌曲的名稱《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》，引導幼兒在模仿和練習中，能較有感情地邊唱邊做出相應的動作，熟悉歌曲的旋律和節奏特點。

1、教師有感情、口齒清楚地範唱。

2、幼兒和教師一起演唱。

3、鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。

四、小結

幼兒活動情況，教育幼兒注意保護身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動，進一步激發探索的慾望。““

小班音樂我上幼兒園教案篇3

【活動目標】

1、激發幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂於參與音樂活動的興趣。（情感目標）

2、會用肢體動作表現秋葉飛舞飄落的情景，發揮幼兒的想象力、創造力。（能力目標）

3、初步分辨音的不同，並能作出反應。（認知目標）

【活動準備】

1、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。

2、小樹葉每人二片。

3、用樂器演奏的颳風聲音（鋼琴刮奏的聲音）

4、錄音機、磁帶。

【活動過程】

一、出示秋天的課件。（邊看圖片，邊引導並有節奏的朗誦）

1、提問：“小朋友們，剛才那首詩好聽嗎？”

2、師：它有個一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽？”

二、學習歌曲並運用動作表現。

1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。

2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。

3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學唱歌曲。

三、學習分辨和表現音樂節奏的快慢。

1、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時，會是什麼樣的？

2、鋼琴節奏的快慢，來感受風的大小。

3、幼兒聽音樂集體表演。

四、《大風和落葉》的遊戲。

1、每個孩子帶上樹葉，引導幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現落葉。

2、鋼琴節奏快慢，初步分辨音的不同，並作出反應。

孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當聽見大風聲音時趕緊抱在一起。

3、聽音樂玩2—3遍。

五、活動結束。

小班音樂我上幼兒園教案篇4

幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動，拍手點頭。

一、音樂選擇

?如果感到幸福你就拍拍手》，節奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

二、工具選擇

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

三、授課過程

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然後做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

四、創新過程

對於這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過於簡單，而且重複，不利於鍛鍊孩子的音樂節奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂，然後自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞裡的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對於孩子的音樂節奏，聽力鍛鍊，以及肢體語言的培養來講，有極好的`效果。

五、課程驗收

最後，老師可以問一下小朋友，有誰已經學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，並帶動其他的小朋友繼續做動作。

活動反思

拍手點頭是一次韻律活動，樂曲琅琅上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。

在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做遊戲，之後就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點頭狀，有的幼兒已經忍不住跟著一起做了。在經過“看”、“聽”和“做”後，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什麼，做了什麼，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之後就開始請幼兒學習歌曲了，孩子們也都很快學會了。但是，在動作方面，由於這是孩子們學的第一首歌，也是學習的第一次律動，很多孩子還協調不過來，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就忘記拍手。在之後我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段，孩子們也都有所進步。活動的最後一個環節是創編，要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什麼動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，於是我就做了個示範，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班音樂我上幼兒園教案篇5

活動目標

1、在掌握歌曲的基礎上，讓幼兒初步學習對唱的演唱形式，並能大膽地進行模仿、表演。

2、發展幼兒的模仿能力、創造能力，能創造性地進行表演、遊戲。

3、激發幼兒參與活動興趣，體驗對唱表演和合作遊戲的快樂。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備

頭飾、伴奏。

活動過程

一、匯入活動 引出歌詞

1、進入活動室：教師帶領幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。

2、引出歌詞： 教師提問："剛才我們都作了些什麼動作？"（教師引導幼兒做對答的遊戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反覆的練習說歌詞）

二、學習歌曲

1、念說歌詞：教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節奏的邊練習念歌詞邊做動作。

2、學唱歌曲：

（1）教師邊做動作、邊示範演唱歌曲：提問"歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？"（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）

（2）引導幼兒反覆練習2-3 遍。

三、遊戲

1、師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎上，教師說遊戲規則（引導幼兒學習對唱的方法，教師領唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換著做，讓幼兒模仿）

2、幼幼互動：請一名幼兒領唱其他幼兒對唱（要求領唱幼兒聲音響亮）

3、創造性遊戲：啟發幼兒創編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等）

4、請幼兒與自己喜歡的小夥伴一起合作遊戲

四、教師小結

表揚表現好的寶寶，並隨音樂學老師做動作出活動室。

小班音樂我上幼兒園教案篇6

活動目標：

1、隨樂邊唱邊做相應動作。

2、創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。

3、喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點難點：

活動重點：

能隨樂邊唱邊做相應的動作。

活動難點：

嘗試創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。

活動準備：

歌曲ppt

活動過程：

一、談話，引出主題，激發幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。

律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示ppt）

師：咦，飛來了一片什麼？（樹葉）它是什麼顏色的？

師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩遊戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因為秋天非常可愛。那我們一起來誇誇秋天吧！（帶領幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛！）

二、演唱歌曲，感受節拍速度。

1、師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！

2、教師清唱歌曲《秋天》

師：你聽到了什麼？

3、教師再次隨樂歌唱，引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學唱歌曲。

4、請小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視訊，根據實際情況反覆練習多次）

三、幼兒習唱，拍手感受節拍。

師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）

四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作

師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作？

教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。

師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做遊戲吧！

五、活動延伸，引導幼兒從對事物的情感逐步轉移到對人的情感上來。

重複最後一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那麼多，（雙手儘量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢？（引導幼兒用動作、身體語言表現愛），引領幼兒到戶外去表現對秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛昇華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

歌詞：

秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，

樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛；

秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，

樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛。

活動反思：

根據小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然後，教師和幼兒一起進行情景表演，並引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反覆練習，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結束部分，是不是簡單了一些，是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今後如何愛護我們的大自然。

小班音樂我上幼兒園教案篇7

活動目標：

1、喜歡音樂活動，對音樂活動感興趣。

2、感受和體驗木偶跳舞的特點。

3、能根據圖片，在音樂的伴奏下，較協調的做出相應的動作。

4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領。

活動準備：

人體圖；不同姿態{可以互相調換}的木偶圖若干；紅。黃手腕套{與幼兒人數相等}；彩色筆；音樂；

活動過程：

一、引導幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。

1、“老師最喜歡跳舞，現在老師跳給你看。”教師隨音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳。“你有什麼感覺？”

2、“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什麼不一樣？”從動作上引導幼兒區分木偶和小朋友跳舞的不同。

3、“木偶人跳舞哪會動？”結合幼兒的發言，教師在人體圖上作記錄。並豐富幼兒的知識：骨頭和骨頭連線的地方叫關節。

4、“為什麼木偶人只有關節在動？”告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們人有生命，挑起舞來就非常好看。

5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什麼？”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來。感受木偶跳舞的動作特點。

二、進一步體驗木偶人跳舞，學習看圖做出相應的動作。

1、“今天，我還請來了一位小客人，他哪裡有些特別？”引導幼兒發現木偶身上有兩種顏色，並請幼兒根據木偶的特點，給小木偶取名字。

2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃。”請幼兒自己戴上手腕套，並和小木偶對比，是否一樣。並和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作。

3、“你們的後面也有許多的小木偶，去找一個做好朋友吧。”請幼兒看自己的圖片做動作，並互相學習。

4、“小木偶還會變身呢。”請幼兒和身邊的小木偶變身，並做動作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學到更多的動作。

三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動室。

活動後的反思：

活動體現了學科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識，從“小木偶”動態的東西進入，把肢體語言，區分左右手，習慣的培養……非常自然的整合進去，體現了師生互動，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調動了幼兒學習的主動性，願意親自嘗試，幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。