幼兒園大班音樂遊戲活動教案8篇
教師可以鼓勵學生在教案中提出問題和建議,以更好地適應他們的學習方式,雖然教案的編寫需要時間和精力,但它是提供高質量教育的關鍵,本站小編今天就為您帶來了幼兒園大班音樂遊戲活動教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
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幼兒園大班音樂遊戲活動教案篇1
活動目標:
1.感受兩段不同速度的音樂。
2.嘗試用肢體動作表現風吹過時出現的情景。
3.隨歌曲旋律唱出來。
4.願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備:
音樂cd《風在哪裡》,課件《風在哪裡》。
活動過程:
一、聽辨曲式:
1.聽音樂《去郊遊》入場。
師:"小朋友,我們一起去郊遊吧。"
2.ppt播放:起風了,樹葉往下落。
師:"咦,樹葉怎麼會落下來?"(幼兒:風來了)
3.引導幼兒說說風在哪裡。
師:"你們見過風嗎?見過什麼樣的風?"
4.幼兒觀看課件,觀察生活中的風。
師:"你們看見風來了以後發生了什麼事?"教師小結:"輕輕的風來了,樹枝擺呀擺,花兒搖呀搖,蒲公英飄呀飄,風帆鼓呀鼓。急急的風來了,彩旗甩呀甩,樹葉轉呀轉,紅旗抖呀抖,衣服飛呀飛。"
二、旋律感應:
1.教師播放音樂,幼兒完整感受旋律,體驗ab式的兩段不同感受的音樂。
師:"風有時是輕輕地來,有時卻急急地來,閉上眼睛請仔細聽聽,風什麼時候在輕輕地走,什麼時候在急急地跑?"
2.教師播放音樂,幼兒感受慢節奏的旋律。
師:"你覺得剛才聽到的音樂裡風什麼時候輕輕地來了?"
3.引導幼兒用肢體表現慢節奏的旋律。
師:"你聽到了嗎?我們隨著風中的音樂也來輕輕地擺動你的身體吧。"
4.教師播放音樂,幼兒感受快節奏的旋律。
師:"這部分音樂中,風的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧?給你什麼樣的感覺?(幼兒講述)"我們再來聽聽,看看,感受一下大風的到來吧。"
5.教師播放音樂,幼兒用肢體表現快節奏的旋律。
師:"大風的到來是什麼樣的?我們隨著風中的音樂表現一下大風的到來吧。"
三、肢體表現:
1.教師引導幼兒用肢體來表現風到來時的景物。
師:"風來了,周圍的環境發生了很多新的變化,我們也來變成風中的一樣東西,每個人想想從現在開始你變成了什麼?等風來了,你就隨著風動起來,聽著音樂開始好嗎?"
2.教師播放音樂,幼兒自由舞動。
3.教師再次播放音樂,鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節。
教師小結:"原來可以一個人表現風來了,也可以與同伴合作來表示,想不想再和風一起捉迷藏?我們聽著音樂和風一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"
四、結束活動。
師:"今天和風玩了好長時間的遊戲也累了,我們回家吧。"在《去郊遊》的音樂中結束。
教學反思:
?風在哪裡》是一節音樂欣賞活動。在活動中,幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度,並用"優美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受,從而得出第一段音樂是"風輕輕地來",而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受,得出第二段音樂是"風急急地來",說明了幼兒對音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動作表現風時,幼兒能用手擺動,身體扭動、轉圈等各種動作來表現,並且也能通過動作的輕柔與有力來表現兩種不同的風。在把自己變成風中的一樣東西時,幼兒充分發揮了想象力,變出各種不同的東西,如:小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現風中的東西時,幼兒興致極高,通過與同伴商量擺出各種造型,與兩種不同的風做遊戲。整個活動中,真正體現教師的主導與幼兒的主體作用,幼兒在活動中,大膽勇敢地表現自己,體驗與同伴合作的樂趣。
幼兒園大班音樂遊戲活動教案篇2
【教材分析】
模仿成人世界是孩子的天性,《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特徵是前後兩段在速度和力度有變化,主要是因為穿爸爸的鞋子和寶寶的鞋子時產生的鮮明聲音對比。大班幼兒音樂教育目標中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動作大膽地、有節奏地隨意表現出來。學習基本的踮步, 踢踏步”,因此通過這樣一個活動讓幼兒在感受兩種不同音樂中表演,在表演的情境中滿足他們的需要,感受歌曲的趣味性。
【活動目標】
1.掌握踮步走、踢踏步的動作,能隨音樂有節奏的舞蹈遊戲。
2.能根據歌曲內容大膽的創編動作,有表情的進行表演。
3.體驗與同伴一同舞蹈、遊戲的樂趣。
【活動準備】
幼兒提前學唱歌曲,與幼兒人數相等的彩環。
【活動過程】
1.唱《大鞋小鞋》歌曲,回憶歌曲內容。
2.學一學,引導幼兒掌握基本步伐。
(1)學習踢踏步。
①提問:小朋友,在歌曲裡穿上爸爸的大鞋是怎樣的?引導幼兒通過拍手、跺腳的方式,掌握動作的節奏。
②教師示範動作:看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。
③幼兒通過練習掌握動作。重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的`移動。
(2)學習踮步走。
①提問:穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來是什麼樣的?
②教師進行示範,引導幼兒圍成圓圈練習向前、向後、轉圈的動作。
3.引導幼兒根據歌曲內容創編動作。
(1)完整播放歌曲。
提問:還可以用哪些動作進行表演?
(2)幼兒隨音樂邊演邊唱。
(3)師幼共同確定表演的動作,並進行練習。
①引導幼兒進行舞蹈,教師針對幼兒舞蹈中的問題進行示範指導。
②幼兒面對面進行舞蹈,重點引導幼兒注意舞蹈時的交流,及動作的整齊到位。
4.引導幼兒在舞蹈基礎上進行遊戲。
(1)教師交代遊戲玩法。
在舞蹈結束後,孩子們進行 3 次剪刀石頭布的遊戲,勝者原地不動, 輸了的從隊員的後面跑到隊尾,其他隊員隨之調整位置,舞蹈繼續開始。
(2)請一組幼兒進行嘗試,幼兒集體進行練習,教師根據情況進行引導。
(3)教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈遊戲。
幼兒園大班音樂遊戲活動教案篇3
設計意圖:
我們面對的教育物件都是3-6歲的孩子,他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導致在音樂教學中出現了"一節唱歌教學活動下來,孩子們歌詞還記不住,更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學的煩。為了改變這種現狀,我在以往的教學活動中嘗試著把圖譜應用於音樂教學中,很快被孩子們接受了,它是一種視覺符號,它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現出來。如果只靠語言來傳遞資訊,則會給幼兒以單調和枯燥的感覺。《指南》指出:幼兒形象思維佔優勢,這是他們的特點。在教學中恰當地運用圖譜,幼兒的注意力便能被充分吸引,學習興趣也能被充分調動起來。圖譜的運用,可以促使幼兒自己動腦,發展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒思維處於最佳狀態,從而積極思考,自覺接受新知識。通過老師的教,逐漸過渡到幼兒主動的學,利用圖譜的重要意義在於有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學習。
活動目標:
1、感受歌曲,讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞,初步學唱歌曲。
2、運用圖譜的方法記憶歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備:
1、課前熟悉旋律,圖譜一張
2、ppt課件活動重點:在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞
活動難點:
合作完成圖片的填充
活動過程:
一、隨音樂律動進入活動場地。
二、感受歌曲,理解歌詞
三、出示圖譜,引導幼兒傾聽歌曲,合作完成圖片填充。
四、活動延伸:根據圖,創編歌詞
活動反思:
?小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。
1、上課開始,我以談話激趣,匯入新課。我在黑板上寫出一個字:夢,滲透識字教學;我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢,這樣學生的生活經驗也有很多,頓時話匣子就打開了,學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的,如此一來,學生的注意力會高度集中,學習的效率會大大提高。
2、識字是低年級學生的重要任務,本課的生字量多,要讓學生紮實有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我採用了多種形式的訓練和遊戲,從激發學生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最後才是生字,無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本,落實語感訓練。教學中我採用不同形式的讀。比如聽錄音範讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學生讀正確,讀流利,讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講,給學生足夠的時間採用生生對比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質來,在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性,讓學生很願意在同學中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導,不斷激勵學生,激勵他們的進步,激勵他們的成長。一句激勵的語言,一個激勵的眼神,都使學生們興致昂然。
5、我在引導學生想象“小魚會夢見什麼?”這一問題時,播放了《搖籃曲》,既與課文內容相關,又創設了輕鬆和諧的課堂氛圍,調動了學生的情感以及學習的積極性,鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂,讓學生想象,這樣的設計學生感受到了美,也盡情表達著美。可以這樣說:“課堂不僅流動著美,也流動著真情。”
幼兒園大班音樂遊戲活動教案篇4
【活動目標】
1、初步學唱歌曲,唱準歌曲的附點音符,並會用對唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰當的感情表現歌曲中不同的音樂形象。
3、通過歌曲讓幼兒想象太空的奧妙,激發幼兒對科學的求知慾和好奇心。
【活動準備】
1、幫助幼兒理解歌詞的畫有太空、宇宙的圖片。
2、電話一部,小星星頭飾一個。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶。
【活動過程】
一、隨歌曲音樂,教師帶領幼兒做星星眨眼的動作進入教室
1、出示太空圖片。
師:小星星們就住在太空裡,那我們人類怎樣才能到太空中去呢?
2、引導幼兒積極思考、大膽想象。
(坐飛機、乘火箭、駕飛船)
二、理解歌詞,學唱歌曲
1、欣賞歌曲,瞭解內容。
師:有一位小朋友和小星星在打電話,請你來聽一聽,他們在打電話的時候,都說了些什麼?
(播放歌曲錄音,幼兒欣賞)
2、教師根據幼兒回答,邊出示相應圖片邊引導幼兒說說。
“小朋友對小星星說了些什麼呢?
小星星對小朋友說了些什麼呢?”
(引導幼兒熟悉歌詞。)
3、用動作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。
教師邊做動作邊有節奏的念歌詞。
三、理解歌詞的基礎上,完整學唱歌曲
1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。
2、提醒幼兒唱準歌曲的附點音符部分,用恰當的感情表現歌曲中不同的音樂形象。
3、引導幼兒創編動作,加動作表演歌曲。
4、用對唱的方式表演歌曲。
1)師生對唱。(老師扮演小朋友,幼兒扮演小星星。)
2)幼兒對唱。(一半幼兒扮演小星星,另一半幼兒扮演小朋友,邊唱邊加上動作表演。)
四、結束活動
教師小結:太空中有很多奧祕需要我們去探索、去發現。我們現在要努力學習本領,長大了才能到太空去探險。
附歌曲:
?我和星星打電話》
星星、星星滿天撒,
我和星星打電話。
小星星,你好嗎?
天空中把眼眨。
你離我們有多遠,
你哪上面有點啥?
你哪上面有點啥?
星星開啟訊號燈,
一閃一閃把話答。
小朋友快長大,
學好本領來偵察。
乘火箭,架飛船,
歡迎你們來偵察,
歡迎你們來偵察。
幼兒園大班音樂遊戲活動教案篇5
活動目的:
1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》,培養幼兒對音樂的感受力,引導幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。
2、培養幼兒聽賞樂曲的興趣,初步讓幼兒知道abc三段體曲式。
3、複習《小鳥醒來了》,要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備:
1、春天背景圖一幅:圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一隻。
2、各色正方紙,事先教幼兒會摺疊小鳥頭飾。
3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。
活動過程:
一、開始部分:
1、律動進場.
(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進教室入座,(做發音練習時請小朋友身子坐直,用自然聲發音、唱歌)。
2、組織幼兒做發音,練習曲:《布穀鳥叫》
二、基本部分:
1、複習歌曲《小鳥醒來了》。
(1)師生齊唱一遍,(要求幼兒聲音連貫,歌曲要唱得快樂,第一段,表現小鳥醒來,愉快見媽媽。第二段,表現小鳥洗臉,整理羽毛,快樂的心情。第三段,小鳥作早操,展翅高飛。最後一句要唱得慢,表現小鳥飛走了。
(2)幼兒聽音樂,再輕聲唱一遍。
2、欣賞鋼琴曲:《小鳥捉蟲》
(1)師:現在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》,請你們聽一聽小鳥在幹什麼?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲後,啟發幼兒講出:小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節。(請1--3名幼兒回答問題)。
(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。
第一段:啟發幼兒說出這段音樂表現出優美舒展:春天來了,小草、樹枝都發出了新芽,小鳥飛舞著翅膀,歡快地在森林裡自由自在地飛翔,唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。
第二段:請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什麼不同?小鳥在幹什麼?啟發幼兒講出小鳥捉蟲的情景,啟發幼兒講出這一段音樂非常歡快:啊,草地多美,小鳥在草地上看到有一些小蟲,高興地學著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段:老師:小鳥又在幹什麼?這一段音樂與第二段音樂有什麼不同?啟發幼兒說出樂曲很優美、自由:小鳥在草地上吃了很多蟲子,吃飽了,高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)
(3)老師小結:第三段音樂與第一段完全一樣,這樣的曲叫三段體(幼兒重複一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內容)
(4)老師拿出紙,教幼兒摺疊小鳥頭飾,幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中摺疊小鳥頭飾。
三、結束部分
做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。
活動反思:
本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節展開的,通過鳥媽媽帶幼兒出來做遊戲,鍛鍊幼兒的基本動作,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發幼兒學習捉蟲的興趣,主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛鍊踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學到本領,還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:“用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。”
在整個活動過程中,為幼兒創設了遊戲情景氛圍,豐富的遊戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快,一系列的遊戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發展了幼兒的多種運動能力,也讓幼兒在活動中瞭解了知識、明白了道理,同時還獲得了心理上的滿足。
不足之處:
1、在第一環節引領幼兒遊戲時,由於隊伍太長,後面的幼兒不能清楚地看清教師的示範動作,使得少數孩子動作凌亂,不知所措。
調整:遊戲前先向幼兒講清楚,然後在進行遊戲
2、遊戲環節時,由於準備不夠充分,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒在下面的環節中過多的關注自己手中的蟲子,影響了活動效果。
調整:課前為幼兒每人準備一個小口袋縫製在幼兒衣服上。
幼兒園大班音樂遊戲活動教案篇6
教學目標:
1、能較準確地演唱歌曲《我和星星打電話》,並增進對領唱與齊唱的演唱形式的瞭解與感受。
2、通過感受和體驗音樂激發學生對大自然的求知和好奇,激勵他們學科學的積極性。
3、通過各種音樂活動,為學生積累音樂素材,鼓勵學生創造性地參與,培養學生的創編能力。
教學重點:
教育兒童要好好學習、熱愛科學,以便長大後有能力去太空探索宇宙奧祕。
教材分析:《我和星星打電話》是一首充満童趣和幻想的對答式的領唱、齊唱歌曲,充滿了對太空的神奇幻想。歌曲為2/4拍,五聲羽調式,全曲是由五個樂句組成的一段體結構。
教具準備:
多媒體課件電話機
教學過程:
(一)組織教學學生們聽《我和星星打電話》伴奏音樂進教室並做簡單律動。
(二)匯入新課:(故事匯入)
師:同學們,今天老師要給大家介紹一位小朋友,他呀,有個外號叫問問。因為他的問題特別多。有時,他會問:“為什麼樹葉是綠的,為什麼到了秋天他又變成黃的了?為什麼天是藍的,雲是白的?為什麼……這一天,他又帶著很多問題,躺到了床上,看著天上的星星和月亮,又在開始想問題了。想著想著,眼睛就有點迷糊了……(演示課件)突然,一陣急劇的電話鈴響了,問問急忙拿起電話:“喂,你好!”“你好,我是天外來客——小星星,我知道你對我們的星球很感興趣,所以今天來和你交個朋友,好嗎?”“太好了,我想到你們星球去做客可以嗎?”“可以,不過你要……”師:同學們,想知道,小星星到底跟小問問說了些什麼嗎?聽完歌曲你會找到答案的。
(三)學習新歌
1、感受歌曲:
(1)教師播放多媒體課件,演示歌曲《我和星星打電話》。並回答教師提問:小星星和問問說了些什麼?試著為歌曲起名字。
教師在黑板上出示課題。
(2)播放飛船飛上星空多媒體課件。
教師邀請部分學生在教室內表演駕駛飛船上天,師生隨音樂做駕駛動作。
(3)教師範唱歌曲。
2、朗讀歌詞:
師生分角色朗讀歌詞。老師朗讀旁白,也就是第一句,男同學朗讀小朋友、女同學扮演小星星。
3、演唱歌曲
(1)師生接唱。教師演唱前半句,學生接唱後半句。幫助學生熟悉歌曲。
(2)演唱全曲。教師提示學生:當你和星星打電話的時候,心情是怎樣的?學生高興激動地演唱
(3師生接龍演唱(教師唱領唱部分,學生唱齊唱部分)
學生分四組扮做飛船進行接龍唱。
(4)用齊唱和領唱的形式演唱。學生自告奮勇到臺前領唱,教師加入到學生的齊唱隊伍當中並一起表演。
4、拓展創編。
學生們學著問問給星星打電話的方法,自己試一試和星星打電話。(教師準備好電話機,學生們到螢幕前和夜空中的小星星對話)
教師指導學生把問題也編成歌來唱一唱(學生創編,教師指導)
(學生們到臺前參加“太空音樂擂臺賽”演唱自己創編的歌曲。教師和學生共同作簡單評點)
四、小結:
師:同學們,今天的學習,你都想到了什麼?太空中有很多奧祕需要我們去探索、去發現,讓我們現在好好學習,將來到太空去探險,好嗎?(學生隨《我和星星打電話》音樂出教室)
幼兒園大班音樂遊戲活動教案篇7
活動目標:
1、初步學會隨著音樂節奏做律動。
2、根據情節提示,在教師提示下準確的隨樂段更換動作。
3、體驗在地毯上游戲的樂趣。
活動準備:
熟悉樂曲《地毯上的遊戲》;音樂帶。
活動過程:
一、入場。
播放音樂第一段,教師帶幼兒隨著音樂進入活動,音樂結束後教師指導幼兒面向圓心做成圓圈。
師:請大家雙腿盤起來,相互拉拉手,看看旁邊的好朋友是誰?
二、 匯入活動並隨第一段音樂節奏學動作。
師:今天老師想和大家一起做遊戲,我們的小手要和自己說話,還要和我們的朋友說話,你們聽它在說什麼?
1、教師示範動作。
提問:我的小手是怎樣和我說話的?和我身體的哪個地方說話呢?還和誰說話呢?(幼兒回答並示範動作。)2、教師用手和腿"說話"的情節,帶領幼兒跟著音樂練習手指排打腿部的動作。
師:現在讓我們一起隨著音樂,用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說說話吧。
(播放音樂,教師帶著幼兒跟著音樂節奏練習拍腿的動作。)3、幼兒嘗試創編新的動作。
師:小手除了和腿會說話,還可以和身體的哪個部位說話呢?(幼兒回答並示範動作)4、教師帶領幼兒隨著音樂節奏練習新的動作。
師:讓我們隨著音樂一起來玩玩吧。
三、隨第二段音樂節奏學動作。
1、師:我們的屁股也想和我們做遊戲,誰能讓屁股不離開地面轉一圈呢?
2、幼兒探索並示範動作。
3、教師帶領幼兒隨著第二段音樂練習屁股轉圈。
4、我們身體還有哪個部位可以和我們一起玩呢?(幼兒探索,教師引導幼兒說出腿和背的動作等。)5、教師帶領幼兒練習腿和背的動作等。
6、教師帶領幼兒隨著第二段音樂節奏練習動作。
四、幼兒完整地隨著音樂做地毯上的遊戲。
1、師:現在讓我們一起來玩一玩這個遊戲吧。
2、播放音樂做遊戲。
3、再次完整地隨著音樂做地毯上的遊戲。
五、幼兒隨音樂退場。
幼兒園大班音樂遊戲活動教案篇8
設計意圖:
孩子們馬上就要進入國小了,在進入新的環境,和同伴相互介紹自己的是不可少的,而用演唱的形式把自己的名字介紹給他人,既充滿情趣,又具有挑戰性。歌唱活動《好聽的名字》節選自巴赫所做的《康康舞曲》,此樂曲節奏明快,流暢,歌詞內容既有規律又有趣味性,很容易調動幼兒參與的積極性。在整個過程中,我通過多種形式的藝術教學手段,使孩子的求知慾和興趣得到滿足。以"激發興趣----展現自我-----交流分享-----情感體驗"為主線,營造輕鬆愉快,自由的活動氛圍,為幼兒搭建一個自我表現的舞臺,感受音樂活動的快樂。
活動目標:
1.能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準高音部分,並能自如地接唱。
2.能根據歌曲的情緒特點,創編有趣的動作自由的表現歌曲。
3.在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感,體驗與同伴互動演唱的快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
1.與歌曲內容相關的課件、歌曲圖譜一張
2.幼兒已瞭解過自己名字的寓意。
活動過程:
一、情境入場,感知歌曲的旋律。
1.談話匯入:說說我的名字。
2.創設情境,感知旋律。
"今天要來兩位外國小客人,讓我們聽音樂跳用熱烈的掌聲歡迎他們吧!"
二、結合課件,感知歌曲的特點。
1.播放課件,引出歌詞內容。
"第一位客人叫什麼呢?""還有一位小客人,她叫什麼名字?""客人們是怎樣介紹自己的?"
2.完整範唱,感知歌曲特點。
"湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細聽!唱的最多是什麼字?""他們唱歌的聲音聽起來怎麼樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?"我們一起試著說說他們好玩的介紹吧!
三、利用圖譜,感知音階高低。
1.根據圖譜,幼兒朗誦歌詞。
2.觀察圖譜,練習唱準音高。
"為什麼這些小氣球有的高有的低?哪一個氣球飛得最高?""怎樣演唱?我們來試試。""唱完米字緊接著唱的是什麼?"
3.完整演唱,表現歌曲情緒。
四、參與遊戲,體驗演唱快樂。
1.探索仿編,唱唱自己的名字。
2.快樂遊戲,體驗歌唱的樂趣。
遊戲玩法:當大螢幕裡的照片滾動起來,幼兒一起倒數:3、2、1,停止滾動,螢幕出現兩名幼兒的照片:這是誰?請大家一起唱出他們的名字。
教師採訪被唱到名字的幼兒:大家在唱你們名字的時候,你們的心情是什麼樣子的?
3.接唱遊戲,感受歌曲和遊戲帶來的快樂
活動反思:
由於我們小朋友是今年剛入園的新生,所以我們選擇了社會裡的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名,以及小名的含義。為了增加活動的遊戲性和趣味性,我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上,我們感到內容比較簡單,於是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習慣的結合,培養孩子良好的生活習慣。
我們這次是借班上課,因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一週裡進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發現孩子都很樂意並大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中,孩子能舉手表示,但是大聲應答還不夠,經過我的提醒,孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
在活動結束後,我也發現了一些不足的地方:活動後半部分,學習良好行為習慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當地讓孩子多學一學,動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點意見。
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