幼兒園音樂活動策劃方案多篇

　　幼兒園音樂活動策劃方案多篇

我們一起來看看小星星是什麼樣子的小星星在天空中是什麼樣子的(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星(滿天都是小星星)小星星在天上幹什麼(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什麼。下面是本站和大家分享幼兒園音樂活動策劃方案資料，歡迎參閱。

方案一

活動目標：

1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、發現歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。

3、創編星星在天空中閃爍的動作加入演唱，提高演唱的興趣。

活動準備：

1、幼兒用書畫面。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、律動練聲

1、《日常生活模仿動作》

2、《合攏放開》

3、《這是小兵》

4、《小鳥醒來了》

5、《不再麻煩好媽媽》

二、美麗的星星

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什麼樣子的星星又是什麼樣子的

2、教師鼓勵幼兒儘量和同伴表達得不一樣。

3、教師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看小星星是什麼樣子的小星星在天空中是什麼樣子的(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星(滿天都是小星星)小星星在天上幹什麼(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什麼(好像許多小眼睛)

4、教師在幼兒回答後，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。

5、剛才老師唸的兒歌的時候你們發現有哪些地方是相同的嗎

6、幼兒回答後，教師進行小結，進一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。

三、學唱歌曲

1、教師進行範唱，在範唱個過程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。

2、教師帶領幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來唱一唱這首動聽的歌曲。

四、創編動作

1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學一學嗎

2、請小朋友一邊表演動作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節奏表演小星星一閃一閃的動作，一邊演唱歌曲。

3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然後又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。

方案二

活動目標：

1、學習歌曲《小茶壺》，嘗試用動作表現不同茶壺的造型，發揮想象力和創造力。

2、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴交流帶來的快樂。

3、進一步熟悉歌曲的旋律，表現歌曲風趣、活潑的情趣。

活動準備：

1、各種形狀的茶壺圖片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，製作一個大茶壺可以掛在幼兒身上表演。

2、提前引導幼兒瞭解天氣熱了，我們要多喝涼溫的水，不喝冰鎮飲料，這樣才會對身體有益。

活動過程：

匯入：出示茶壺，激發興趣。

1、師：哇，小朋友們今天天氣真好，森林裡的小動物邀請我們一起去參加森林音樂會呢，請小朋友們帶上自己的小樂器和趙老師一起出發吧。

(跟隨《森林音樂會》2/4的樂曲表演演奏各種樂器的動作，由幼兒自己設計動作，老師和集體模仿.)

2、哎呀，天氣好熱，演奏完音樂會口好渴啊，我們喝點茶水吧!(老師出示提前晾好的茶水，用茶壺為幼兒一一倒上，同時幼兒會觀察到茶壺)

3、師：小朋友們，老師剛才用什麼為大家倒的茶水啊“茶壺”。對啦，小朋友你們知道嗎，老師這裡還有各種各樣的茶壺呢，它們都是小茶壺的好夥伴，請小朋友們認真看一看，茶壺身上都有什麼(幼兒自由發言：把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽)

4、小朋友說的好極了，你們看，茶水倒好了，我們一起喝茶吧。“咕嚕咕嚕好喝耶”，看趙老師是怎樣喝的你也學著我的聲音喝下試試，(注意發出兩聲)喝完茶水好舒服，感覺都沒有那麼熱了呢。

學習歌曲，模仿小茶壺的動作，激發幼兒表演興趣

5、小朋友們這麼喜歡小茶壺，也喜歡喝茶水，那麼老師就教大家一首歌，名字就叫《小茶壺》。請小朋友們豎起小耳朵聽一聽，歌曲中的小茶壺是什麼樣子的

6、老師用較慢的速度示範唱一遍，提問：茶壺長的什麼樣子從茶壺中冒出什麼誰能學一學聲音不要燙到哪裡(圓又胖，冒出小蒸汽，不要燙了嘴)

7、請幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型，並說出自己表演茶壺的嘴、把手在哪裡，怎麼倒水。(提示幼兒做出各種形狀，儘量不重複)

8、播放歌曲《小茶壺》，我們來和小茶壺一起開心地唱歌吧。(老師帶動幼兒一起演唱、模仿茶壺動作)熟悉幾遍後，請一名小朋友扮演茶壺，另外幾名幼兒扮演茶杯，茶壺為茶杯倒水，要求動作形象、誇張。

情景表演，體驗同伴合作表演的樂趣

9、師：茶壺王國裡要舉行舞會你們想去嗎但是茶壺國王說，只有茶壺才能參加，所以我們要先變成茶壺才能去，現在趙老師開始念魔咒，然後請你變成自己喜歡的茶壺樣子，好不好(好!)(老師嘴中唸唸有詞說魔咒)，哇!變出這麼多小茶壺，請你講一講，你是一個什麼樣子的茶壺。

10、茶壺王國的舞會就要開始了，(請一名幼兒掛好大茶壺的掛飾扮演茶壺國王)茶壺國王說：請每個小茶壺找一個茶杯做好朋友，一起來跳舞。我們先請女孩子做小茶杯，男孩子做茶壺跳舞好嗎請男孩子跟我一起去找一個小茶杯舞伴，我找到了，你呢

11、師：現在我要請女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做遊戲，唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時，我們就給小茶杯倒些水。

結束

師：今天我們的茶壺舞會結束了，我們的小茶壺你們玩得開心嗎大家喝了解渴好喝的茶水，我們的身體變得更舒服了。下次我們可以邀請更多的好朋友來參加茶壺國王的舞會，和更多的朋友一起玩這個遊戲好不好也希望以後小朋友們要多喝涼溫的白水或茶水哦。

方案三

活動目標：

1、體驗在音樂背景下進行角色表演遊戲的歡愉。

2、能感受不同音樂的氣氛，並根據音樂節奏的變化創造性地做出相應的動物模仿動作，進行遊戲。

3、提高交往能力和合作能力，並逐步發展自控能力。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

貓和老鼠的頭飾、紙門

活動過程：

(一)律動入室

(二)複習歌曲《小貓敲門》，並創造性地創編貓和老鼠的動作，

1、指導幼兒用分角色對唱的形式學唱歌曲。

2、在老師的鼓勵啟發下，能用聲音表現出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特徵。

3、創編小貓走路、敲門的動作，創編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態和動作。

(三)、教師帶領幼兒完整地聽音樂做遊戲

1、要求音樂一開始時小老鼠可自由做各種動作，但當小貓的音樂開始時老鼠們要立即控制不動，等第三段音樂響，聽到小貓敲門時才開始與貓司令對話表演

2、在幼兒熟悉遊戲的玩法後，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地遊戲。

方案四

設計思路：

“家”是孩子們最親近、最熟悉的生活內容。小班的孩子更是對“娃娃家”的遊戲情有獨鍾，樂此不疲。他們已能非常清晰地分清“家”裡的不同人物角色，且樂意在遊戲中用各種裝扮道具扮演不同的家庭成員，模仿不同家庭成員的行為。基於孩子們比較豐富的生活、遊戲經驗，藉助小熊這一動物卡通形象，預設本次活動。

活動以介紹小熊一家、三隻熊表演、扮演三隻熊為主線，在看看、猜猜、說說的過程中，培養幼兒仔細觀察、比較、模仿等能力;同時以琅琅上口、節奏簡單明快的歌曲為載體，在聽聽、唱唱、演演的活動中，激發幼兒模仿和嘗試大膽表現的興趣和願望，初步嘗試和同伴分角色表演的活動形式。

活動目標：

1、理解歌詞，願意邊唱邊跳用動作表現三隻熊的不同特徵。

2、在音樂遊戲中，感受與同伴、家人在一起相親相愛的快樂。

活動準備：

音樂課件、自制小房子、小熊玩偶、裝扮道具(自制領帶、圍兜、項鍊)等。

活動過程：

一、理解歌詞、感受特徵

1、創設情景，引起興趣：

出示自制小房子：這是哪個小動物的家(引導幼兒觀察)

裡面住著誰

2、感受、表現動物特徵。

請出熊爸爸：

引導幼兒有禮貌地敲門：老師示範，再集體練習(引導幼兒擊掌發出有節奏的敲門聲：熊爸爸，熊爸爸，請出來!)

看，熊爸爸戴著什麼(引導幼兒觀察熊爸爸)

熊爸爸有什麼本領(根據幼兒回答，適時地穿插語言節奏：熊爸爸，會開車......)

集體誇誇熊爸爸。(帶領幼兒有節奏地一邊拍手一邊誇誇熊爸爸，如“熊爸爸，力氣大!”等)

教師引導幼兒一起模仿表現熊爸爸力氣大的動作。

請出熊媽媽：

請個別幼兒敲門，用好聽的聲音請出熊媽媽。(熊媽媽，熊媽媽，請出來!)

熊媽媽長得怎麼樣(引導幼兒觀察)誇誇熊媽媽。(熊媽媽，真漂亮。)

教師引導幼兒一起模仿、做做表現“漂亮”的動作。

請出熊寶寶：

我們一起用好聽、有禮貌的聲音來請熊寶寶。(熊寶寶，熊寶寶，請出來!)

戴上圍兜的熊寶寶看上去怎麼樣(引導幼兒誇誇熊寶寶：熊寶寶，真可愛。)

一起學學熊寶寶可愛的模樣。

3、小結：小熊一家多麼幸福開心啊，相親相愛一家人!

二、自主裝扮、表達表現

1、欣賞音樂課件，理解歌詞

熊寶寶一家來給我們表演節目了，仔細看一看，聽一聽，它們唱了些什麼(幼兒觀看歌曲flash，回憶、理解歌詞內容)

2、幼兒學唱：

師播放歌曲錄音，幼兒跟著老師一起表演唱。

裝扮表演：師出示自制“領帶”、“項鍊”和“圍兜”，幼兒自由選擇道具裝扮，進行歌曲表演。

幼兒自主選擇同伴，組成小熊一家，和同伴一起表演。(結束)

方案五

活動目標：

1.初步培養幼兒對音樂活動的興趣。

2.喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。

活動重點：

喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

活動難點：

能連續隨音樂做出簡單的動作。

活動準備 ：

音樂VCD

活動過程：

1.匯入：問好時間

老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節奏的問好。可以組織幼兒多練習幾遍，為後面的活動做準備。

2.在玩遊戲的過程中掌握節拍

(1)看誰做得對：

現在我們一起來玩一個遊戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然後在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

(2)請你和我這樣做：

剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的遊戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小遊戲編成了一首好聽的歌謠，現在老師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示範一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎在幼兒熟悉拍手的基礎上，以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。

3. 感受音樂

(1)初步感受音樂

我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂結束後老師提問：老師剛才做什麼動作了老師邊做動作邊引導幼兒說出拍手、點頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時做相應的動作，

(2)進一步感受音樂，表現音樂

老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》(2-3遍)

4.活動結束

今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。