小班音樂遊戲教案7篇 "樂動悠揚：小班音樂遊戲教案，助兒童樂享成長"

本文以“小班音樂遊戲教案”為主題，為您提供一份簡潔而有趣的教學指南。通過豐富多樣的音樂遊戲，我們旨在培養孩子們對音樂的興趣，鍛鍊其音樂感知能力和團隊合作精神。無論是幼兒園、國小還是家庭教育，這份教案都將為您帶來全新的教學體驗。讓我們一起開啟樂趣與知識的音樂之旅吧！

第1篇

好動是幼兒的天性，小班這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，並有著一定的音樂表現慾望。結合小班孩子們的年齡和學習特點，設計了此次的音樂遊戲活動，力求讓幼兒通過聆聽感知音樂的變化，用肢體動作的去充分表現音樂，體驗在遊戲中與同伴合作的快樂。

1、學習用××︳×× ×︳節奏型跟著琴聲節奏介紹自己。

2、熟悉樂曲旋律，嘗試根據音樂形象的變化進行遊戲，體驗在遊戲中與同伴合作的快樂。

3、發展幼兒鑽、平衡走、投擲等身體動作，培養幼兒勇敢、不怕困難的情操。

1、教具：喜羊羊和灰太狼”中主要動物胸飾、鋼琴伴奏

2、情景佈置：草叢、大樹、等可供幼兒躲藏的道具。

師：今天,天氣真好！老村長要帶著孩子們去喜羊羊的村莊玩遊戲。我們會經過一條長長的山路，鑽過山洞，走過小橋去喜羊羊的村莊玩。可是，山路還沒有鋪好，我們一起用手上的材料把路鋪好吧。

來到了羊羊的'村莊。請孩子們找一個小草堆坐下來。欣賞一下村莊（村莊有很漂亮有大樹、草叢和花朵）。

（教師主要關注：孩子是否能自己跟著音樂節奏大聲地介紹自己。）

1、初步欣賞樂曲，配樂講故事：有一天，天氣真好，羊羊們蹦蹦跳跳地來到草地上玩，他們蹦啊，跳啊，玩得可高興了。“咚”突然，灰太狼來了，羊羊們趕快躲起來，有的躲到草叢，有的躲到大樹後面。羊羊們都變成了小花和小草。灰太狼找啊找，沒有發現到羊羊們，就垂頭喪氣地走了，這時，羊羊們又開開心心地跳了起來。

通過配樂講故事，讓幼兒感受音樂節奏的變化。再通過以下幾個提問，讓幼兒回憶故事情節，理解故事內容，激發幼兒躲到草叢、大樹、等玩遊戲的慾望，為欣賞音樂打下基礎。

2、聽辨音樂，進行遊戲，體驗遵守規則、共同遊戲的快樂

小班這個年齡段的幼兒對遊戲非常感興趣，於是，我採用了情境表演法，來調動每一個幼兒都參與到遊戲當中來。幼兒通過積極參與遊戲活動，從而體驗了遊戲的快樂。

（1）第一遍遊戲：幼兒統一做羊羊，請一位助教來演灰太狼。幼兒聽音樂在草地上愉快的遊戲，當聽到音樂變化時，灰太狼出來了。羊羊就躲到草叢、大樹後變成小草和小花，一動不動，動了就會被灰太狼抓走。灰太狼沒有找到羊羊就垂頭喪氣地走了，這時，羊羊們開開心心地跳了起來。（教師主要關注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂變化進行遊戲。）

（2）第二遍遊戲：嘗試根據音樂形象的變化進行遊戲。

請出願意做灰太狼的小朋友扮演灰太狼進行第二遍遊戲。（教師主要關注：幼兒是否能聽辯出音樂的變化進行遊戲。）

（3）第三遍遊戲：鼓勵交換角色，進行遊戲，表現不同的音樂形象。

請幼兒自由交換胸飾，鼓勵幼兒交換角色，進行遊戲。

（教師主要關注：幼兒是否能根據新角色聽辨音樂做遊戲以及幼兒遵守遊戲規則的情況。）

老村長帶羊羊們回家，在我們回家的路上可能會遇見灰太狼，現在老村長要發一些武器(沙包)給你們，那你們就用手上的武器（沙包）趕跑灰太狼。我們把灰太狼趕跑了，我們一起回家吧。

孩子在快樂、輕鬆的氛圍中積極地與老師、與同伴進行互動遊戲，他們興趣濃厚，思維活躍。小班的幼兒很樂意玩躲藏的遊戲，他們能根據音樂的變化很快完成角色轉換，這種轉換同時又體現了動靜交替的原則，避免了連續玩遊戲造成的疲勞，集中展示了藝術表達的形象性和愉悅性功能。

第2篇

1.讓幼兒在活動中認識小蜜蜂的特徵，知道小蜜蜂會發出“嗡嗡嗡”的叫聲；

2.幼兒能在歡快的節奏中大膽表現小蜜蜂的動作，感受小蜜蜂的勤勞，體驗活動的樂趣。

活動準備：小蜜蜂ppt，小蜜蜂圖片，小蜜蜂服飾，頭飾若干

1.師：寶寶們，今天有很多老師和我們一起來上課，我們一起來和老師們打個招呼吧！（老師們好！）今天啊，丁丁老師帶來了一個好朋友來和大家認識，你們想看看是誰嗎？（想！）

2.出示小蜜蜂圖片：是誰啊？（小蜜蜂）告訴丁丁老師，小蜜蜂穿了什麼顏色的衣服啊？是什麼樣的花紋呢？有沒有翅膀啊？頭上還有2根什麼呀？（觸角）小蜜蜂在做什麼呢？（採花蜜）

1.師：哇！小蜜蜂真可愛，還會採蜜，丁丁老師也想變成一隻小蜜蜂，你們想不想看啊？（想！）好，你們把小眼睛閉起來，我來超級變變變，我數1，2，3，你們才能睜開眼哦，不許偷看哦！

2.（換好服裝）看看，丁丁老師像不像一隻小蜜蜂呀？（像！）現在我要學習小蜜蜂飛著採蜜咯，你們看仔細咯！（歌曲）

3.師：丁丁老師剛才是怎麼飛的？（兩隻手變成翅膀忽上忽下的`動，小腳小碎步的走）我是怎麼採花蜜的？（彎腰，半蹲，兩隻小觸角動一動，輕輕搖晃著小腦袋）小蜜蜂飛的時候還會發出什麼聲音啊？（嗡嗡嗡）

我們的寶寶真聰明，丁丁老師現在請我們的寶寶一起和我做遊戲好嗎？（好）那我就是蜜蜂媽媽，你們就是蜜蜂寶寶，來，寶寶們快點變成一隻只小蜜蜂，跟著媽媽一起去花園採蜜咯！

提示：可以一會兒飛高，一會兒飛低，累了停在花朵上休息一下......

師：小蜜蜂，最勤勞，每天採蜜不偷懶，你們剛才採蜜有沒有偷懶啊？讓我來看看你們都採了多少花蜜啦？哇，這麼多呀。你們真棒，辛苦了一天，現在就跟著媽媽一起回家吃好吃的蜂蜜吧！

第3篇

1、手指小肌肉活動，通過遊戲活動了解不同身體部位的名稱。

1、《手指變變變》的遊戲匯入活動，變出小跳蚤引起幼兒興趣。

（1）師：小跳蚤一種很小很小的蟲子，這小蟲子不會飛，喜歡跳來跳去，爬來爬去。（師用兩個手指在自己的身上爬了起來）

師：“看，我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢，看它爬到哪了？（師當“小跳蚤”爬到了孩子們的身上，並快樂地和孩子們互動起來）。

“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上，並提問“在xxx的哪裡？”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。

師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看，小跳蚤又到哪裡了？”，（老師腳上！）“哈哈，它現在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到這裡了？”

帶領幼兒邊邊有節奏地念歌詞，同時配合手指動作。幼兒跟念，並在最後一句“最後咬到了小腳丫”時輕輕地捏自己腳趾，並輕輕地發出“啊”的聲音。！（每到歌詞中的一個身體部位手指就停一下，觀察是不是所有的孩子都停在相應的部位，也可以問孩子們現在小跳蚤爬都什麼地方了。）

a、教師唱起歌曲《小跳蚤》，引導幼兒地邊聽邊做起了動作。

師：“聽，我的.小跳蚤都快樂地唱起了歌，你的小跳蚤快樂嗎？”孩（快樂）“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧！”

師：“哈哈，我的小跳蚤很調皮，它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上，誰唱得最開心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”

師：你們想不想也來做一隻調皮的小跳蚤？誰想來試試？請到的小跳蚤起立，去找你的好朋友爬一爬吧！小跳蚤爬到你身上時請你快樂地唱起來，好嗎

第4篇

師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視訊，寶寶們先來看看視訊講了什麼？

師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之後變成了蝴蝶，可是他是怎麼變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認真聽一聽吧。（音樂視訊）

小朋友們都聽到了什麼？剛開始的毛毛蟲是什麼樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）

那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎麼一伸一縮的？（小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演）

寶寶表演的很好，我們大家一起學學和他學一學好不好？（多學幾個動作跟上音樂）

寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演）

毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎麼了？（不吃不喝不唱歌）

現在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越沒有力氣了，他慢慢的`縮在一個角落。誰來學一學毛毛蟲怎麼縮在了一個角落的？

小朋友們真棒，現在我們一起來跟著音樂來做一隻小小的毛毛蟲。

毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發生什麼事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？（第二段音樂）

小朋友們你們聽到了什麼？（蝴蝶來了）蝴蝶怎麼飛來的？（學習蝴蝶的動作）

小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什麼了？（唱歌，跳舞，採花蜜）

哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞採花蜜是什麼樣子的？（喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學）

寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪裡採花蜜？老師也給小朋友們準備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）

小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來做一隻毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好？

現在請寶寶們認真聽音樂，我們一起來做一隻毛毛蟲。跟著音樂做起來

胡老師藏了好多小花在教室裡面，一會小朋友們變成蝴蝶後可以到處飛一飛，找到一朵小花去採花蜜，去和小花比比美好不好？

寶寶們都找到小花了沒，表現真棒，現在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個遊戲。

第5篇

1、感受音樂平穩的旋律和節奏，能聽準、拍打4拍子的重拍節拍，會聽著音樂的變化做遊戲。

2、大膽創編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗遊戲的樂趣。

4、引導幼兒按音樂故事的情節，學習和創編小老鼠和大象的動作。

⑴通過兒歌的引導，創編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。

⑵大膽創編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象，提醒幼兒有表情地表演。

5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的遊戲，交換角色再玩一次。

每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始瞭解各種打擊樂的時候，孩子們就表現的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然後故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經能夠自己邊說故事情節邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現了幼兒的主體性。

第6篇

幼兒拉成圓圈，邊唱歌（或教師唱）邊朝一個方向走（或跑），唱到“看誰最先蹲下”的“蹲”字時，大家立即蹲下；唱到“看水最先站好”的'“站”字時，大家又立即站好。看誰的動作最快。

必須唱到“蹲下”或“站好”時，才能做蹲下或站好的動作。

注意事項：遊戲結束後，應有放鬆動作，如繞圈散步等。

第7篇

1.能分辨樂曲的快慢，會用相應的動作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。

2.學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悅。

師：今天，老師請來了幾位客人和我們一起做遊戲，它們是誰呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）

師：這段音樂哪一段快？哪一段慢？哪一段不快、不慢？

2.分辨樂曲節奏，用不同的動作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。

3．幼兒完整聽音樂分別表現三隻羊不同的'走路節奏。

4。學習用表情動作表現高興、害怕、勇敢，感受戰勝大灰狼的喜悅。