幼兒園大班音樂教案合集2篇 "親子樂園:兒童音樂教案合集"
這篇文章將為大家呈現一份精選的幼兒園大班音樂教案合集。音樂教育在幼兒園中起著重要的作用,能夠開發孩子的音樂天賦、提高表達能力和促進社互動動。本文收集了各種生動有趣的音樂教案,旨在幫助教師們更好地設計和實施音樂課程,激發孩子們對音樂的喜愛與興趣。
第1篇
幼兒通過節奏樂器,演奏活動,不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能,發展節奏感,還能發展幼兒對音色、曲式結構的敏感性,培養幼兒基本合作意識、合作能力,達到良好的審美體驗。根據大班幼兒的年齡特點,我選擇了《玩具進行曲》,該進行曲幼兒比較熟悉,容易印發幼兒的情感共鳴。
3.喜歡參與打擊樂的演奏活動,體驗與同伴合作演奏的樂趣
(1)幼兒隨《學做解放軍》的音樂,做律動進教室。
(2)師:今天優優老師帶來了一張圖譜,裡面有幾個我們的樂器朋友,它們分別是(小軍鼓、小鑔、大鼓)。大家都比較熟悉《玩具進行曲》,今天我們來學習這首曲子的鼓樂
引導幼兒看圖譜說節奏,徒手拍打節奏師:現在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節奏吧。小花我們讀什麼?(幼兒:花)小葉子呢?(幼兒:啦),(老師指示圖譜八分音符)這裡的花和啦連在一起,說明它們是住在一個小房間裡的,表示一拍,讀的時候要快一些。而這朵小花是獨自住一個小房間,也是表示一拍,讀的時候會慢一點。(老師帶幼兒一起說節奏)師:小朋友伸出小手,出花的時候小花手來打節奏,出啦的時候小白手來打節奏。
(2)出示小鑔的節奏圖譜引導看圖譜說節奏,徒手拍打節奏,再播放音樂,幼兒用小鑔演奏師:接下來我們看看小鑔的節奏,(老師指著空)這是什麼(空),這個我們讀(才才),我們一起來讀。空的時候我們不說出來可以嗎?我們試一試啊,(老師用手勢提示)小朋友說節奏。空在心裡說。特別棒。
師:現在伸出你的小手,空的時候小鑔貼著你的小胸口。(用手拍節奏)。
師:現在我們聽著音樂一起來演奏小鑔,其他小朋友用小手演示。
(3)出示大鼓的圖譜引導看圖譜說節奏,徒手拍打節奏師:最後我們還有一個大鼓的節奏,小朋友們先把小鑔輕輕放好,我們一起來學習大鼓的節奏。大鼓的聲音是什麼樣的?咚咚咚的。好,我們用上咚來讀一讀大鼓的節奏。
師:現在請小朋友們伸出小手,小白手當鼓面,小花手做大鼓錘,敲大鼓的時候小花手畫鼓面。最後一句的時候我們輕輕摸一下鼓面,止音
5、請創編好的幼兒當指揮,跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
第2篇
我們現階段的主題是《春天的歌》,這一段時間,我們已經給幼兒豐富了許多關於春天的知識和歌曲等,幼兒也不同程度地對春天有了許多的瞭解,也充滿了興趣。一直以來,我對幼兒的音樂教育比較重視,因為音樂教育能夠豐富幼兒的情感,提高審美情趣。綱要指出:音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養良好的個性。在學前教育階段,我們可以通過音樂教育塑造幼兒健康活潑的個性,促進幼兒全面的發展。其次,我們幼兒園是陳鶴琴教育基地,今年陳研會的重點是研究幼兒藝術教育,所以,我也進行了初步的探索與實踐。
這次我選擇的《頑皮的小杜鵑》,不僅結合主題,而且歌曲活潑、歡快,也有一定的挑戰性,容易激發幼兒的學習的興趣。活動中,我在上一次的基礎上,再次嘗試採用圖譜記憶的方式讓幼兒記憶和了解歌詞,使幼兒在學習的過程中更加充滿興趣,進一步激發他們學習的慾望。整個活動,我以情感滲透為主線,充分尊重幼兒,注重讓幼兒感受與體驗歌曲表達的情感。
2、在歌曲意境感染下,體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。
1、幼兒已豐富關於杜鵑鳥的一些知識2、圖譜(圖文並茂)3、幼兒已認識“遠方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個詞語活動過程:
1、語言匯入師:春天是個怎麼樣的季節?(幼兒自由回答)我們學過很多讚美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜歡?我們怎麼樣才能唱得更好聽?(要求:用好聽的聲音、抒情優美地演唱)2、複習歌曲《柳樹姑娘》:
師:小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友,讓我們來看看它是誰?
(1)師:原來是快樂的杜鵑鳥,它的叫聲可真好聽啊!誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲?
師:杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣,它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎麼樣?(第一聲比第二聲聲音要高,彷彿在唱歌一樣。)2、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。
(1)師:今天金老師還帶來了一首很有趣的,關於杜鵑鳥的歌曲,我們先來聽一下這首歌曲給你什麼樣的感覺?
第一遍,欣賞歌曲錄音,提問:聽了這首歌,你有什麼感覺?
(2)教師分段清唱,邊提問:歌曲裡唱了些什麼?歌曲裡哪一句話給你留下了最深刻的印象?
師:這首歌曲有點難,我們能用什麼辦法來儘快學會呢?
(2)簡單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒講話完整)(3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞。
(4)幼兒嘗試有節奏地根據圖譜念歌詞(適當加入動作提醒幼兒)。
(1)師:我們先跟著flash,試著用慢的速度唱這首歌。(幼兒輕聲跟唱)(2)解決問題:
師:歌曲中還有哪句話唱起來有點困難?(難句練唱)(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(教師提醒幼兒跟著鋼琴的節奏、聽清前奏,唱準第一句)(4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜歡杜鵑鳥嗎?那我們應該怎麼演唱這首歌?
(要求:唱出喜愛杜鵑的感情;輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱)。
師:這是一首外國的非常有名的童謠,名字叫《頑皮的小杜鵑》,以後我們再來學習其它好聽、有趣的外國童謠,好嗎?
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