大班音樂欣賞教案3篇 "探索音樂世界：大班音樂欣賞教案"

本文將為大家推薦一份高中大班的音樂欣賞教案。該教案內容涵蓋了多種風格的音樂作品，旨在幫助學生擴充套件音樂知識領域，提升音樂鑑賞能力，激發音樂興趣和情感表達。

第1篇

?綱要、藝術》的“內容與要求”裡說的，提供自由表達的機會鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創造的快樂。

音樂欣賞《牧童短笛》是《我是中國人》主題中的一次集體活動。幼兒對中國民族音樂有初淺的認識，通過音樂律動《牧童之歌》直接把孩子帶入音樂主題。活動前幼兒欣賞過水墨動畫片《牧笛》，感受田園風味的牧童生活。活動中選用同樣具有中國民族特色的水墨畫與《牧童短笛》音樂組合，視覺上直觀感受水墨畫和具有中國風味的旋律的完美統一給人帶來的美感。體驗音樂要素變化所帶來的音樂情緒和形象的變化，提高對同類音樂作品的聽辨能力。幼兒在“靜聽細看”中感受中國式的美，在師幼互動和生生互動中創編各種牧童和小牛在田邊嬉戲的動作，想象各種有趣的遊戲表現音樂的歡快情緒。

1、欣賞鋼琴曲《牧童短笛》，想象音樂作品中的情節，用語言與肢體動作分辨不同的音樂情緒。

2、知道這是一首具有田園風味的'中國音樂作品，增加對民族特色音樂作品的喜愛之情。

幼兒觀看過《牧笛》的動畫片，對小牧童的田園生活有初步瞭解。

“今天，我們一起到田野裡去玩，讓我們一起出發吧！”

1、田野到了，你們瞧遠處來了一位小客人，猜猜他是誰？

（二） 配樂講牧童和小牛的故事（配上由水墨畫製作成的ppt）

（模仿跟著音樂吹笛子的動作，教師捕捉孩子的亮點）

小結：a段兩位牧童倒騎在牛背上，兩人你一句我一句地悠閒地吹著短笛。

（孩子們把平日玩過的遊戲都遷移到活動中來，教師提示幼兒跟著音樂節奏遊戲。大家猜上來的兩個孩子玩的遊戲，起到上下互動的作用。）

請妹妹朋友做牧童，弟弟朋友做小牛，一起合作跟著音樂做遊戲。

（找出亮點：節奏、表情、動作。請幾對小朋友做示範，大家一起學一學。）

小結：牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠了。

（提供道具，進一步讓幼兒融入音樂情景，彷彿置身於大自然中，把自己想象成為一個天真的牧童和淘氣的小牛，完整感受音樂中的情緒變化，大膽用肢體動作表達表現。）

（一）活動的選材具有藝術性、趣味性，能在情感上產生共鳴

幼兒在音樂欣賞過程中，選用同樣具有中國民族特色的水墨畫與《牧童短笛》音樂組合，視覺上直觀感受水墨畫和具有中國風味的旋律的完美統一給人帶來的美感。幼兒通過感知音樂作品的藝術美，獲得美的感受，從而大膽的表達表現。

（二）根據樂曲內容，以角色身份與幼兒進行情感交流，激發幼兒有情感地參與其中

在音樂活動中，教師以牧童的角色身份參與活動，以逼真的表演把幼兒帶入音樂作品特定的意境之中，能恰到好處地表現出作品的蘊涵，激發幼兒的表達慾望。

?牧童短笛》的Ａ段清新悠閒，Ｂ段活躍歡快。教師通過音樂故事，幫助幼兒區分音樂段落之間在情緒、情感上的差異，能夠準確地表現和傳授引導幼兒在領會各種情緒、情感的基礎上表現出相應的動作。

第2篇

音樂欣賞在我班還是一個薄弱環節，如何選擇活動內容激發幼兒的興趣事關重要，所選樂曲既要貼近幼兒生活，為幼兒所理解，又要讓幼兒感受到旋律的美，能夠激發幼兒想象力、創造力。海底世界與人們生活密切相關，小朋友對海底世界充滿了好奇，充滿了想象。法國聖桑的名曲《水族館》旋律優美，結構簡單，我想通過啟發能讓幼兒在優美的旋律中感受有趣的海底世界，充分發揮了幼兒的想象力和表現力，因此我選擇此樂曲開展欣賞活動。

1、欣賞樂曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質。

2、嘗試用多種方式（語言描述、身體動作、線描等）進行音樂表現。

師：小朋友你們好！今天將欣賞一首非常好聽的音樂，請小朋友安靜、用心地聽，老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什麼感覺？

1、安靜欣賞音樂一遍，啟發幼兒說說對音樂的感受。

師：請小朋友跟旁邊的夥伴說說你聽了這首音樂有什麼感覺？

給予幼兒自由表達審美感受的平臺，通過讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流，表達對音樂的初步感受。

幼：聽了這首音樂我覺得好像很可怕，似乎裡面有魔鬼。 幼:也有英雄在裡面。

通過提問，支援幼兒大膽表達自己的審美感受，同時也激發其他幼兒的審美想象。

師：小朋友你們對音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化？在哪裡發生了變化？我們再來聽聽看。

1、完整欣賞音樂一遍，讓幼兒能初步感受音樂的變化。 師：這首音樂的旋律有沒有變化？有什麼變化？

?水族館》分為四部分a b a* b*段，其中a和a*段旋律舒緩、優美。b 和b*段給人以輕快、活潑的感覺。兩段音樂的性質明顯不同，

第二次完整欣賞，教師通過語言的啟發引導幼兒感受不同音樂的性質。從幼兒的回答中我發覺只有少數幼兒能感受出音樂性質的變化，其他幼兒還停留在對音樂的審美想象裡。

2、教師隨著音樂旋律配上簡單的圖譜，使幼兒進一步理解和感受音樂的旋律變化。

（1）師：在老師的心理還想用有趣的線條來表現這首音樂的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫，一起再來感受音樂的變化。

（2）師：從這張圖譜可以看出音樂的變化，在樂句舒緩的時候老師畫的波浪線怎麼樣？（波浪畫的比較慢，比較大）音樂變得輕快活潑的'時候老師畫的波浪線又是怎麼樣？（波浪畫的快、密）

藉助圖譜，請小朋友和老師一起隨著音樂的節奏變化畫波浪線來感受音樂性質的變化，然後再引導幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化，通過聽覺和視覺的體驗使幼兒很快就領悟音樂性質的變化。

3、通過圖譜分樂句欣賞，引導幼兒用語言描述和肢體動作表現兩種

師：小朋友當聽到舒緩音樂的時候，你會用什麼動作來表現？（幼兒自由的表現）

師：隨著音樂的變化，音樂突然變得輕快活潑起來，那小朋友會用什麼動作來表現。（鼓勵幼兒想用什麼動作表現，就用什麼動作表現。要求幼兒認真聽音樂，隨著音樂的變化動作也要發生變化。） 啟發幼兒用語言描述和肢體動作進一步感受旋律a b a* b*段式音

樂舒緩、優美和輕快、活潑的性質。有的幼兒用小鳥飛的動作來

表現對音樂的感受，有的幼兒用小魚遊的動作來表現對音樂的感受，有的幼兒用翻滾的動作來表現對音樂的感受…

師：你們知道這首音樂的名稱嗎？作者想告訴我們一個什麼樣的故

事？原來這首音樂是法國一位偉大的音樂家聖桑的作品，他天天到水族館去觀察，看到小魚們快活地在水草邊游來游去，快活地嬉戲，覺得很美，就譜寫了這首優美動聽的音樂，名字就叫“水族館。

2、播放課件，讓幼兒在優美的旋律中感受有趣的水族館。

（1）師：我們隨著這美妙的音樂也來感受一下美麗的水族館吧！

通過視訊，音樂與影象結合讓幼兒感受作者創作音樂作品時用心靈體驗到的水底世界裡優美的意境。

四、幼兒用肢體動作表現有趣的水族館。活動在歡快的氣氛中自然結束。

（1）師：美麗的“水族館”還有什麼東西會跟著音樂動起來？

（3）師：我們現在就變成水族館裡的東西隨著這美妙的音樂自由自

再次請幼兒欣賞音樂，用肢體動作表現對水底世界的審美感受和審美創造。

在區域活動中，提供音樂、頭飾等讓幼兒進一步熟悉和表現音樂。

第3篇

1、在熟悉樂曲的旋律和結構的基礎上，學習邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、根據模仿動作的變化，選擇，記憶樂器分配及演奏步驟。

3、注意傾聽他人演奏。集體演奏時，要保持聲音和諧統一。

重點：根據圖譜進行節奏的律動和樂器的演奏。

1、碰鈴，圓舞板，鈴鼓若干(數量與幼兒人數相等)，放在幼兒座位下，大鼓1面。

3、幼兒已會隨音樂做模仿解放軍的動作（課前準備）。

t:(ppt解放軍閱兵，站崗的圖片)老師還帶來了幾張圖片，小朋友們仔細觀察一下告訴老師你看到了什麼。

t：那我們的小朋友想不想也和解放軍叔叔一樣做一次雄赳赳氣昂昂的小士兵？

t:今天老師帶來了一首曲子，我們來聽一聽。也可以跟著老師學一學，看老師是怎麼做動作的

t：根據歌曲的節奏進行律動（小朋友們齊做，兩遍）

t:解放軍叔叔又可以分為3部分，小朋友們來看圖片，告訴老師他們分別是什麼（ppt）

t：將幼兒分為a,b,c三組，a組為陸軍，b組為海軍，c組為空軍（讓小朋友自由選擇所想代表的軍隊）

t:剛剛大家做的都很好，現在老師要加大一點難度，第一次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，第二次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，那第三次由誰來做，對，空軍的小朋友，後面其他的'部分還和之前一樣，分組進行一遍

t:小朋友們都按照老師的要求來做了，現在我們的小朋友不做動作了，我們跟著圖譜用跺腳，拍手來打一打節奏。（解釋一下圖譜標記的意思）{踏步的時候用跺腳，敬禮的時候用拍手，開炮的時候跺腳拍手一起，揮旗的時候男生跺腳，歡呼的時候女生拍手}

t:現在鄧老師把樂器發，和剛剛打節奏的一樣，不過我們要把拍手和跺腳的聲音變成我們樂器的聲音。我們先不跟音樂來一次。

t：之前小朋友們都做的很好，但是老師覺得（敬禮的地方）聽上去還是有一些單調，在敬禮的地方我們可以清楚的聽到"嘭"的一聲，有哪個小朋友能告訴我這是什麼樂器的聲音。

t:這是大茶的聲音，可是我們這沒有大茶，該如何解決啊。

t:小朋友的眼睛真尖，鄧老師藏得這麼好你們都看到了，我們就在這三個地方用鼓來進行演奏好不好。（試一試，敬禮動作的地方用鼓代替）

t:老師覺得還有兩個地方可以加入鼓聲，有沒有聰明的小朋友也想到了？（開禮炮的地方加入鼓）

t:老師帶領小朋友按照圖譜演奏一遍，之後選擇一個小朋友來使用鼓，老師指揮來進行演奏