大班音樂藝術教案3篇 創意綻放，大班音樂藝術教案

本文主要介紹針對大班幼兒開展的音樂藝術教案。通過音樂藝術教學，旨在培養幼兒的音樂表達與感知能力，提升對音樂的理解和欣賞水平。教案內容豐富多樣，包括歌曲、舞蹈、樂器演奏等。通過有趣的活動和互動，激發幼兒的興趣，促進其全面發展。

第1篇

1、讓幼兒感受生活中蘊藏的各種節奏，體驗節奏給大家帶來的快樂；

2、材料準備：塑料袋、可樂罐、瓶子、筷子、盒子若干、臉盆、鍋子、鏟子、碗、菜刀菜板、算盤、小板凳等生活中的物品；歌曲磁帶、錄音機

1、教師示範用發出一些生活中有節奏的聲音，讓幼兒拍手錶現節奏。

（風聲）“呼、呼、呼！”你聽到了什麼聲音？裡面藏著什麼節奏？我們一起來學學看，“呼、呼、呼”，你能拍手告訴大家嗎？

你們真能幹，我這裡還有不一樣的節奏，你能聽出來嗎？。（小狗叫）真有趣，小狗的叫聲也是有節奏的。我們一起學學看，你還可以用什麼方法表示“噠噠

你們真棒，這麼快就把我聲音裡藏的節奏都找出來了，那我再來難一點的，你們能聽出裡面的節奏嗎？好，我找個哨子來玩玩（出示哨子）你聽出了什麼節奏？除了用嘴巴說，我們也可以用其他的方法來表現這種節奏。那我們跟著他一起試試！

小結：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節奏的。有的長，“噠——噠——噠——”，有的短“噠噠噠”，還有的長長短短連在一起，“噠——噠——噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。

指導語：今天，其實還有更有趣的事情呢，老師在旁邊放了很多東西，這些東西都能發出各種好聽的聲音，你能使這些聲音也變得有節奏嗎？我隨便去找一樣東西吧（算盤），誰願意來試試看？

（請個別幼兒）聽出它裡面的節奏了嗎？我們來一起拍拍看，好，那他玩算盤，我們用自己的方法來學學這種節奏。誰還想出了和他不一樣的節奏？這種節奏不一樣在哪裡，長長的，還是短短的？他真棒，你們也想來試試嗎？

第2篇

1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。

2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現自己的感受。

出示mp3，告訴小朋友有一段音樂藏在裡邊，猜一猜。播放音樂，幼兒初談感受

指導語：聽了這段音樂之後你有什麼感覺，想到些什麼。

二、通過聽覺、視覺的結合重複欣賞歌曲，充會體驗歌曲。重點體驗第一部分。

（一）第一遍，初步說自己聽了歌曲之後的感覺。分析歌曲基本情感。

指導語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》

（二）第二遍，閉眼聽音樂歌詞，感受歌詞的美。重點體驗理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹，冷風吹，只要有你陪）

天上的星星為什麼要流淚，地上的玫瑰為什麼會枯萎。（引導幼兒用動作表情來表現）

（三）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。

（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結合起來欣賞

指導語：其實這首歌是發生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎麼了？為什麼會哭？如果你是這個小女孩，你這時的心情會是怎麼樣的？（鼓勵幼兒表現出來）

（五）第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂，支援幼兒提升情感。

指導語：到底小女孩為什麼一個人坐在這裡流淚呢？聽了故事，你就知道了。 這一次你又有什麼感覺？

四、支援幼兒找出歌曲中堅定的.情感，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現出來。

指導語：其實小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌裡邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲裡是從哪裡開始表現小女孩子堅定的心情的。

第3篇

1.通過欣賞體會三段式音樂的曲式結構，體驗音樂活動的樂趣。

a教師帶領幼兒跟隨音樂節奏，變換動作行進。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體隨音樂運動的樂趣。教師提醒幼兒模仿自己喜歡的.動作，邊表演邊行進。

動物王國要開一個盛大的舞會，森林的動物都趕往舞會的地點，哎呀：“我的腳鞋子壞了，怎麼才能參加舞會呢？”兔小姐哭著說。

c、提出問題:兔小姐鞋子壞了，不能跳舞了，請我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意？（請幼兒動腦筋想辦法，出主意，舉手回答問題）

d、師幼共同小結：請鞋匠來幫忙你們說說鞋匠平時是怎樣修鞋的？請幼兒說說自己的想法（老師出示圖片：鞋匠、膠水、針線、小榔頭、鞋子修好了）

2.欣賞音樂《鞋匠之舞》提出問題:小朋友在欣賞音樂的時候開動小腦筋想一想，這個樂曲分了幾個月段？

3.再次欣賞音樂《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂節奏做縫和捶的動作，加強幼兒對樂段音樂的理解。

4.引導幼兒看圖譜，並通過圖譜體會音樂的曲式結構：a-b-b’。看圖示跟音樂做動作，體會a縫的動作及節奏；體會b和b’的節奏區別。

5.幼兒扮演鞋匠練習動作，啟發幼兒在捶的動作時的創編，例如：不同方位的捶。

6.分角色遊戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。顧客在a時找鞋匠修鞋，b時伸出腳，跟著音樂節拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個樂句結束時換腳。b’結束要付錢。第二次a開始再換一位鞋匠修鞋。

我們都是能幹的小鞋匠，把兔小姐的鞋子都修好了，舞會的音樂又想起來了，讓我們一起去跳舞吧！