大班藝術領域教案音樂活動6篇
教案是老師為了順利開展教學提前制訂的應用文種,憑藉籌辦好教案,可以更好地依照具體情況對教學程序必要調整,下面是本站小編為您分享的大班藝術領域教案音樂活動6篇,感謝您的參閱。
大班藝術領域教案1
教學目的:
1、通過欣賞活動,感受畫家誇張的表現手法。
2、大膽作畫,大膽表達自己的認識與情感。
活動準備:
1、準備水彩筆、油畫棒、紙張。
2、哈哈鏡,教育掛圖。
活動過程:
1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己誇張的樣子。
2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》,感受畫家誇張的繪畫手法。
3、教師重點講解示範鏡裡、鏡外的基本表現形式,使幼兒掌握一定的方法,有信心地去表現自己在哈哈鏡中的形象。
4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。
5、幼兒互相欣賞自己的作品。
大班藝術領域教案2
(一)活動目標:
1、學唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎上,根據圖片的暗示掌握歌詞並主動匹配,演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。
(二)活動準備:
1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被汙染後的樣子)
2、磁帶、錄音機
(三)活動過程:
1、教師出示動物圖片,並提問
⑴ 黑板上都有哪些動物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪裡?都吃什麼?(幼兒自由討論,師小結幼兒討論的內容)
師:可是,我們生活的這個地球上啊,發生了一些變化,讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發生了什麼變化(出示大自然被汙染的圖片)
⑵ 圖片上的大自然怎麼樣啦?為什麼?(大自然被汙染了,因為人們不愛護環境)
2、幼兒理解並學習歌詞
師:大自然收到汙染了,小動物的家園不再美麗啦,它們也都很難過、很傷心,你們是不是這些小動物的好朋友啊?原不願意幫助他們呢?那李老師這裡啊,也有一群熱心的小朋友,也很想幫助它們,讓我們一起聽聽磁帶裡的小朋友是怎麼幫助它們的。(放磁帶錄音)
⑴ 你們都聽到了什麼?歌中小朋友是怎麼唱的?怎麼幫助這些小動物的?(綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)
注:如幼兒沒聽清楚,師彈琴範唱,同時讓幼兒熟悉前奏。
3、學唱歌曲
⑴ 教師邊指畫邊唱相應的歌詞,速度放慢,整首教唱。
⑵ 幼兒學唱,教師重點糾正第三、四樂句的唱法,以及引導幼兒最後兩句能開心地演唱。
注:這首曲子前三樂句節奏型很相似,第四樂句和最後“更美好”的跨度較大,且節奏型發生了變化,對幼兒的演唱形成了難度,可以用手勢:下滑的動作,引導幼兒唱準。
⑶ 幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴,也可放磁帶讓幼兒跟唱。
⑷ 幼兒熟悉歌曲後,教師可提唱歌時情緒上的要求(前4句要優美,最後兩句要自豪;可站起來唱,注意換氣)
⑸ 請唱得好、表現力強的幼兒上臺唱。
4、創編歌詞(教師引導:除了這些小動物以外,還可以有什麼小動物也需要我們幫忙的。)
⑴ 請四個小朋友前四句接唱自己創編的歌詞,後兩句齊唱。
⑵ 師彈鋼琴,幼兒各自唱自己創編的歌詞。
5、幼兒完整地表演唱
6、小結
(四)活動延伸:
將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。
大班藝術領域教案3
活動目標:
1、通過再現"世園會"的所見所聞,引導幼兒嘗試創編歌曲,激發愛家鄉的情感。
2、培養幼兒的音樂感受力,創造力,口語表達力及表現力。
活動準備:
錄音機及磁帶、事先帶領幼兒參觀過"世園會"、事先準備的錄象。
活動過程:
一、律動--"開汽車"教師:
今天天氣真好,我們一起開車去春遊吧,
二、創編歌曲--逛逛世園會
1、逛逛世園會教師:看看,我們到了哪裡了?(世園會的圖片)呀!美麗的世園會,我們一起去逛逛吧!
2、講述逛世園會的所見所聞
a、觀看世園會的錄影,幼兒用自由講述。
教師:世園會裡好玩的地方可真多,你們在逛世園會時看到了什麼?
b、用拍節奏的方式來講述所見所聞
教師:那麼多好玩的地方啊!再來看看,我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。
教師:世園會裡真熱鬧,我呀越看越高興,(打節奏的講述)你也配上好聽的節奏再來講講好玩的地方好嗎?
例句:世園會裡真好玩,風車風車轉得快,小魚小魚遊啊遊,孔雀孔雀真美麗,轎子轎子真舒服,划船划船真快樂。
節奏型別:|xxx|
3、創編歌曲:世園會裡真好玩a、個別創編
教師:風車風車轉得快,小魚小魚遊啊遊,我們講了那麼多好看好玩的東西,想一想,我們能用什麼辦法把它變得更好聽?
教師:看一看,我用了什麼辦法把它變得更好聽的?(教師示範表演)
教師:我們一起來試試!(小朋友跟著教師唱一遍)
教師:誰也想來試試?(請兩名幼兒)
教師:能不能把有趣的事情都編到歌裡去呀?
教師:你想唱什麼?告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎?(先整首歌用打節奏的方式念歌詞,然後配上鋼琴集體唱一遍,請兩名幼兒)
大班藝術領域教案4
教材分析
小書籤色彩鮮豔,形狀多樣,具有一定的美感,能激發幼兒愛看圖書的興趣。本活動內容較豐富,集中了繪畫、裁剪、拼貼、手工製作等美術設計、工藝製作手段,通過製作也使幼兒進一步瞭解書籤的特點和作用。
活動目標
1、瞭解書籤的特點和作用,學習製作書籤的方法。
2、能根據自己的意願利用不同的方法和材料製作多樣的書籤,並與同伴分享,互留書籤。
3、喜歡進行書籤製作,體驗動手製作書籤的樂趣。
活動準備
收集多種形狀、多種形式的書籤數個,各種書籤的圖片、打孔機、絲帶、剪刀、卡紙、樹葉、布、水彩筆等多種材料。
活動建議
一、出示書籤,引導幼兒瞭解書籤作用
1、教師出示書籤,問:小朋友們,你們知道這是什麼嗎?你在哪裡見過它?它有什麼作用呢?
教師小結:這是書籤,可以將它夾在書裡,幫我們記下書看到了哪裡。
二、欣賞圖片,進一步瞭解書籤的多種多樣和特點
1、教師播放多種書籤的圖片,引導幼兒觀察書籤的形狀和圖案。
小結:這些書籤有多種形狀,而且顏色也非常漂亮!書籤的多姿多彩,已經使它變成了一種精美的藝術品,不少人把收藏書籤作為一種高尚的文化生活來充實自己呢!
2、引導幼兒發現書籤的特點。
師:我們看了這麼多書籤,他們雖然多種多樣,可是他們卻有著共同的特點,你發現了嗎?
教師小結:書籤多種多樣,但是他們都有共同的特點,小而薄。
三、學習製作方法,自主選材進行製作
1、交流:書籤是怎樣做的?你可以用什麼方法進行裝飾?
2、教師講解書籤的基本製作流程。
⑴構思。
⑵畫外形,根據構思畫出想要的外形。
⑶設計細節,運用貼上或繪畫的形式表示。
⑷沿外形剪下來。
⑸打上孔,安上飄帶。
3、教師出示豐富材料,幼兒進行創作。教師巡迴指導,引導幼兒創造性的選材製作。
四、佈置書籤展,共同欣賞
1、將幼兒的作品佈置成書籤展,請幼兒介紹自己的作品,說說設計意圖和亮點。
2、幼兒互相評價,說說自己最喜歡的書籤。
3、互留書籤,師:這是我們在幼兒園的最後一學期了,小朋友可以和你的小夥伴交換書籤留作紀念。
大班藝術領域教案5
活動目標:
1、通過再現"世園會"的所見所聞,引導幼兒嘗試創編歌曲,激發愛家鄉的情感。
2、培養幼兒的音樂感受力,創造力,口語表達力及表現力。
活動準備:
錄音機及磁帶、事先帶領幼兒參觀過"世園會"、事先準備的錄象。
活動過程:
一、律動--"開汽車"教師:
今天天氣真好,我們一起開車去春遊吧,
二、創編歌曲--逛逛世園會
1、逛逛世園會教師:看看,我們到了哪裡了?(世園會的圖片)呀!美麗的世園會,我們一起去逛逛吧!
2、講述逛世園會的所見所聞
a、觀看世園會的錄影,幼兒用自由講述。
教師:世園會裡好玩的地方可真多,你們在逛世園會時看到了什麼?
b、用拍節奏的方式來講述所見所聞
教師:那麼多好玩的地方啊!再來看看,我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。
教師:世園會裡真熱鬧,我呀越看越高興,(打節奏的講述)你也配上好聽的節奏再來講講好玩的地方好嗎?
例句:世園會裡真好玩,風車風車轉得快,小魚小魚遊啊遊,孔雀孔雀真美麗,轎子轎子真舒服,划船划船真快樂。
節奏型別:|xxx|
3、創編歌曲:世園會裡真好玩a、個別創編
教師:風車風車轉得快,小魚小魚遊啊遊,我們講了那麼多好看好玩的東西,想一想,我們能用什麼辦法把它變得更好聽?
教師:看一看,我用了什麼辦法把它變得更好聽的?(教師示範表演)
教師:我們一起來試試!(小朋友跟著教師唱一遍)
教師:誰也想來試試?(請兩名幼兒)
教師:能不能把有趣的事情都編到歌裡去呀?
教師:你想唱什麼?告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎?(先整首歌用打節奏的方式念歌詞,然後配上鋼琴集體唱一遍,請兩名幼兒)
大班藝術領域教案6
設計意圖:大班的幼兒在生活中容易產生矛盾,例如搶玩具、吃飯不排隊等等。《拉拉鉤》這首歌曲前半段通過對人物動作、表情的具體描寫,一句一重複的句式,和句句下行的旋律,生動地表現了互相生氣的兩個小朋友的形象。後半段在由比較緊湊的節奏營造出的稍快的速度中,抒發了小朋友互相拉拉鉤解決問題後的愉快情緒。歌曲取材貼近幼兒生活,容易引發幼兒共鳴,易於幼兒理解學唱。通過演唱歌曲,萌發與同伴互相謙讓、團結友愛的情感,學習正確處理同伴間的矛盾。所以我選擇了《拉拉鉤》進行教學。
活動目標:
1、萌發與同伴互相謙讓、團結友愛的情感,學習正確處理同伴間的矛盾。(情感)
2、感受歌曲前後情緒的變化,學習用不同的演唱速度和力度表現不同的情緒。(認知)
3、嘗試自編表演動作,表現自己對歌曲內容和情緒的理解。(能力)
活動重點:感受歌曲前後情緒的變化,學習用不同的演唱速度和力度表現不同的情緒。
活動難點:嘗試自編表演動作,表現自己對歌曲內容和情緒的理解。
活動方法:談話法、示範演唱法、表演法、討論法、講解法、練習法。
活動準備:
1、教師準備:《拉拉勾》的歌曲錄音、小朋友生氣等圖片。
2、幼兒準備:對歌曲節奏、旋律的基本感知。
活動過程:
1、練聲:《唐老鴨和米老鼠》
2、以“好朋友”為主題進行談話,調動幼兒已有的經驗。
(1)、提問:
a、 你們有好朋友嗎?
b、 跟好朋友在一起玩有什麼感覺呀?
c、 和好朋友生氣時你會有什麼感覺?
d、 你會怎樣解決呀?
3、學唱歌曲《拉拉鉤》
(1)、教師朗誦歌詞。
(2)、提問:
a、這首歌曲的名字叫什麼呀?
b、歌裡的小朋友怎麼啦?
c、他們是怎麼解決的?
(3)、聽錄音唱。
(4)、提問:
a、歌曲開始時小朋友怎麼啦?
b、他們會有什麼感覺?
c、後來他們是怎麼解決的?
d、解決完了他們說的什麼呀?
e、前半段和後半段中間有什麼呀?
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