音樂活動小班教案5篇

制定教案是一個比較繁瑣的過程，一定要保持清晰的思路，一份優秀的教案往往會給同學們留下深刻的印象，本站小編今天就為您帶來了音樂活動小班教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

音樂活動小班教案篇1

活動目標：

1、學唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。

2、初步嘗試創編歌詞。

3、體驗與“北風爺爺”一起遊戲的快樂。

活動準備：

1、知識準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。

2、教具準備：風爺爺圖片、歌曲磁帶。

活動過程：

1、幼兒扮成各種小動物，隨音樂蹦蹦跳跳進入活動室。

教師引導幼兒做各種小動物的動作。

2、在音樂伴奏下和教師一起做律動。

3、瞭解歌詞，學唱歌曲《北風爺爺別神氣》。

“今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。”

（1）教師清唱數遍，幼兒回憶歌曲內容。

（2）幼兒學唱歌曲。

4、能根據歌詞內容創編動作，並隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。

5、師幼共同邊唱邊遊戲，教師扮演北風爺爺，幼兒扮演小朋友。

在唱最後一句之後，北風爺爺跑回自己的坐位。

6、師幼交換角色進行遊戲。

活動反思：

活動一開始我讓幼兒做各種小動物的動作隨音樂活動，讓幼兒有個暖身的過程。活動最後設定了角色遊戲，既鞏固餓幼兒對歌曲的理解，有增添了情趣性。

活動中幼兒對模仿小動物的興趣較濃，能大方自主地跟著音樂做相應的動作，在演唱歌曲時很專心，只是對部分歌詞的記憶、理解上還有欠缺。

音樂活動小班教案篇2

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。

2.在唱歌的基礎上，引發幼兒創編歌詞的願望。

3.激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。

活動準備：音樂《小手爬》

活動過程：

一、手指遊戲“手指爬”匯入活動。

師：“這是一條毛毛蟲，(教師用一個手指表示)毛毛蟲來和小朋友做遊戲啦！”

1.教師邊唱譜邊做手指爬的動作。

2.提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什麼地方？

二、學唱歌曲，能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。

1.藉助小手爬的動作，熟悉歌詞。

師：“現在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”

(1)教師邊念歌詞邊做動作。

(2)提問：老師的手爬到身體的什麼地方？

（3）教師帶領幼兒邊念歌詞邊做動作。

2.教師帶領幼兒學唱歌曲並進行歌表演。

（1）教師範唱併合拍地做動作。

（2）教師帶領幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。

（3）提醒幼兒注意音樂的節奏，繼續邊唱邊做動作。

三、創編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動作。

師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什麼地方？”

1.創編小手爬的部位。

（1）請幼兒說說小手還可以爬到身體的什麼地方？（讓幼兒個別示範）

（2）根據幼兒創編的內容，師生共同模仿。

2.探索小手爬的動作。

（1）請幼兒說一說，並進行動作示範。

( 2)師生共同模仿。

四、結伴表演，體驗遊戲的快樂。

音樂活動小班教案篇3

活動目標:

1.運用動作和聲音表現撓癢癢的歌曲樂曲.

2.能隨著歌曲的情節愉快遊戲.

活動準備:

毛毛蟲的卡片若干,音樂磁帶,大樹頭飾.

活動過稱:

一.熟悉音樂,學唱歌曲.

1.教師講故事引起幼兒參加活動的興趣.

師:今天老師給大家講個好聽的故事,看看故事裡都有誰,發生了什麼事.

“在一個大森林裡,有一棵大樹,它有許多好朋友,有一天,大樹正在睡覺。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時,一條小小的毛毛蟲爬來了,哇!毛毛蟲爬出來了!一顆小樹喊了起來,把大樹也吵醒了,大樹說’我才不怕呢!”毛毛蟲使勁的喊,我來了,大樹還是一動也不動.忽然,毛毛蟲鑽進大樹手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹一下子咯咯咯的笑出聲來.

老師還給大家請來了這個調皮的毛毛蟲!

2.教師完整的用快樂的情緒唱一遍.

3.幼兒跟著教師唱,體驗哈哈哈哈的快樂情緒.

二.跟著音樂做動作.

1.教師請幼兒說一說怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).

2.幼兒傾聽音樂帶,教師揭示幼兒歌曲樂曲的第二句是撓癢癢.

3.引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作.

三.玩遊戲.

教師為幼兒帶上毛毛蟲卡片,跟隨音樂快樂遊戲.

今天老師讓我們小朋友也當毛毛蟲,和老師一起玩個好玩的遊戲.

教師講遊戲玩法與要求:

1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.

2、幼兒熟悉遊戲玩法後,互相邀請扮演角色,反覆遊戲.

教師鼓勵幼兒大膽誇張的進行遊戲,鼓勵並表揚做的好幼兒.

活動延伸:

音樂活動小班教案篇4

一、設計意圖

?庫乞乞》是一首很有特色的樂曲。全曲可分為三部分。第一部分由四句基本相同的樂句組成，歡快而又跳躍。每一個樂句的旋律走向成弧線形，四句旋律線看上去像四座山。第二部分是四個向上級進的長音。感覺像人上樓梯。第三部分是一個由人聲念出的固定節奏型。節奏為（庫庫︳庫乞乞‖）聽上去很有趣很神祕。根據音樂的旋律走向畫出圖形譜，《上山尋寶》的故事也就隨之在腦海誕生了。我想通過一幅畫一個故事來詮釋一首音樂，把抽象的音樂化為看得見的音樂。讓孩子在故事中感受音樂情緒、理解音樂結構，在故事中發揮想象創造出各種有趣的舞蹈動作。培養孩子能主動地“從自己內心出發”來進行與音樂的交流。

二、活動目標

1.通過多種形式讓幼兒體驗樂曲所表現的三種不同的節奏。

3.感受音樂節奏遊戲的歡樂氣氛。

三、活動準備

大白紙一張、音樂磁帶

四、活動過程

（一）開始部分

1.以熱身律動開始(教師一邊打鼓和幼兒一起進場，變化不同的節奏入場)

2.故事引出，初步感受音樂。

今天朱老師要帶你們一起去尋寶，這個寶藏藏在一個很遠很祕密的地方，精靈告訴我們只有拿到兩件法寶才能找到地圖。

（二）幼兒傾聽音樂，教師隨音樂畫出“地圖”。

1.師：你看到了什麼，看懂了什麼？（分析“地圖上有四座個山，然後還有四個樓梯，因為樓梯太高了所以爬起來太吃力，所以你們一定要注意爬慢一，引導幼兒講出開門的咒語“庫庫庫乞乞”。

2.幼兒隨著圖譜感受音樂。教師一邊聽音樂，一邊指著圖譜。讓有完賞音樂。

3.幼兒一邊拍手錶示音樂第一部分，一邊拍腿表示第二部分。

（三）音樂遊戲“騎馬尋寶”

1.根據音樂，創編騎馬、走樓梯、唸咒語的動作。

2.帶領一同隨著音樂跳舞。

教師引導幼兒分析為什麼沒有找到寶藏（回憶、分析音樂與動作之間的聯絡）

音樂活動小班教案篇5

活動目標：

1、初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。

2、藉助動作的提示，理解記憶歌詞。並嘗試體驗創編活動。

3、在找“懶惰蟲”遊戲中，感受歌曲的詼諧情趣；對“懶惰蟲”產生否定情緒。

活動準備：

1、學會“點兵點將”的遊戲。

2、幼兒圍坐成圓形

活動過程：

（一）以遊戲匯入活動，熟悉歌曲節奏。

1、根據歌曲《懶惰蟲》的音樂節奏，複習遊戲：《找小小鴨》

2、同上玩遊戲“找孫悟空”。（引導被點到的幼兒舉起手大聲地說：我是某某某）

（二）學唱歌曲《懶惰蟲》。

1、教師範唱歌曲第一遍。（教師清唱一遍歌曲）

引導語：現在老師不找小小鴨也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？

2、範唱第二遍，通過提問幫助幼兒理解歌詞。

①師：剛才老師在找誰呀？

②師：什麼樣的人叫懶惰蟲？

③師：他的身上哪裡痛？

3、學唱歌曲並引導幼兒用簡單的動作表示“痛”。

4、邊玩遊戲《找懶惰蟲》邊唱歌，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

引導語：請你們伸出手來和老師一起找找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊做動）。

（三）嘗試體驗創編活動。

引導語：懶惰蟲的全身都痛，那除了我們唱的眼睛痛，肚子痛，哪裡還會痛呢？

（四）結束活動。

1、哦，我們這裡找不到懶惰蟲，那現在我們就一起到客人老師那裡找一找，看一看有沒有懶惰蟲吧！

2、客人老師這裡也找不到懶惰蟲，那就讓我們一起到活動室外面去找一找，看一看有沒有懶惰蟲吧！