大班下學期音樂教案6篇

對於教育工作者來說，每一篇優秀的教案都是辛勤奮鬥的心血，教案的制定就是為了讓我們更好的開展自己的教學工作，以下是本站小編精心為您推薦的大班下學期音樂教案6篇，供大家參考。

大班下學期音樂教案篇1

活動目標：

1、通過欣賞樂曲，知道樂曲的名稱，初步理解樂曲的內容和性質。

2、對中華民族樂器二胡有所認識。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、創設內蒙古大草原環境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。

2、錄音磁帶：開飛機音樂、《賽馬》樂曲。

3、民族樂器：二胡。

活動過程：

一、開飛機進活動室。

1、師：小朋友，你們見過內蒙古大草原嗎?今天，老師就帶你們到內蒙古大草原上去玩，我們開著飛機去吧。

2、指導幼兒看圖。

師：多美的.大草原，藍藍的天、綠綠的草，圖片上還有什麼?(蒙古人在騎馬)對了，蒙古人民勤勞勇敢最愛騎馬。哦，今天草原上還有一場熱鬧的比賽呢，你們想知道是什麼比賽嗎?

二、初步欣賞樂曲《賽馬》。

1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》後提問。

師：小朋友，聽出來是一場什麼比賽?(幼：是騎馬比賽)對了，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪裡聽出來是在賽馬?(幼：有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)

2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。

教師邊講邊操作活動教具：各位觀眾，賽馬比賽開始了。現在跑在最前面的是一匹棗紅馬，馬背上的小夥子很得意。後面一匹大黃馬追上來了，騎馬的還是個小姑娘呢!多勇敢!加油呀，後面又有一匹大馬追上來了，比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油，有的跳起了舞。比賽繼續進行著，快到終點，馬兒都不願落在後面，使勁跑，看，棗紅馬一大跨步過了終點，它高興地叫起來，向大家報喜!

3、由“馬叫”引起幼兒對二胡的興趣。

師：賽馬比賽結束了，你們有沒有從音樂中聽到棗紅馬在叫?告訴你們一個小祕密，其實剛才音樂中的馬叫聲音不是真的馬在叫，它是用一種樂器模仿出來的，有誰知道是什麼樂器?

三、介紹二胡，分段欣賞，感受樂曲的內容及性質。

1、教師介紹二胡的構造、特點。

師：二胡是我國的民族樂器，它是用木頭製成的，有兩根細細長長的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用馬尾做成的，弓一拉一推就會發出聲音。聽，這是什麼聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽，這又是什麼聲音?(教師通過撥絃模仿馬跑的聲音，讓幼兒瞭解“撥絃”。)

2、教師用二胡現場演奏《賽馬》。

3、分段欣賞樂曲《賽馬》，瞭解各樂段的不同內容及性質。

a教師演奏第一段。

提問：這一段音樂的速度怎麼樣?你好象看到了什麼?(討論)

小結：第一段音樂的速度很快聲音越來越響，好象比賽開始了，很多馬從遠處跑來。

師：小朋友，你們會騎馬嗎?現在老師來演奏第一段音樂，你們來賽馬，再請一個小朋友上來讓草原上的馬也跑起來，比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂節奏做動作)

b教師演奏第二樂段。

提問：第二段音樂和第一段音樂有什麼不同?你好象看見了什麼?(討論)

小結：第二段音樂速度比第一段音樂慢，很優美、抒情，好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。

c教師演奏第三段。

提問：第三段音樂的速度怎麼樣?這段音樂好象講了些什麼?(討論)

小結：第三段音樂的速度更快，比賽更激烈，快到終點了，馬兒飛快地向終點跑去，最後，取得勝利的大馬高興地叫起來。

四、區別三段音樂，鞏固感受音樂的結構性質。

師：聽，這是第幾段?為什麼?(放錄音)

五、通過身體動作的表演進一步感受樂曲。

師：小朋友，你們想不想來舉行賽馬比賽?好，我們一起騎上馬，比賽馬上開始。

活動反思：

在音樂課《賽馬》的教學過程中，我採用多種形式引導幼兒積極參與音樂體驗，培養聆聽音樂的興趣和習慣，感受頗深，有值得保留的教學經驗，同時也有一些需要推敲的地方。

大班下學期音樂教案篇2

設計意圖

歌唱教學過程既要符合幼兒對歌曲的感受，又要重視幼兒的創造表現，因此，教師要運用各種教學方法來調動幼兒對歌唱活動的興趣和愛好，使他們想學、愛學、肯學，這節課用擬人化的語言故事層層匯入，讓孩子感受這個歌曲中的情節變化，將歌詞節奏化進行交流記憶，在創編中加深歌詞的記憶和表達，在琴聲中感知樂句的音高和音準，在教師變化的伴奏中把握歌曲的情緒的變化，在遊戲情節中鞏固感受歌曲，體會角色情感，體驗合作表演的快樂，讓幼兒在一個自然的過程中去體驗音樂、感知音樂、表現音樂。

活動目標

1、指導幼兒用不同的情感，自然有彈性的演唱《大鹿》。

2、有表情的表現歌曲內容並感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化，為歌詞創編動作。

3、體會角色情感，體驗合作表演遊戲的快樂

重點難點

表現歌曲中力度、速度的變化

活動準備

鋼琴、伴奏音樂、動物頭飾（兔子若干、鹿、獵人）

活動過程

一、發聲訓練《動物怎樣叫》音階逐級升高練習，可以變化不同的動物（聲音要親切自然，不可大聲喊唱）

1 2 3 4 ︳ 5— ︳ 5 4 3 2 ︳ 1— ‖

（師）小貓怎樣叫（生）妙妙 妙妙 妙

（師）小狗怎樣叫（生）汪汪 汪汪 汪

（師）小鴨怎樣叫（生）嘎嘎 嘎嘎 嘎

二、在故事的情節中自然學唱歌曲

1、以故事引入歌曲學習第一個樂段、

（1）師：你們的歌聲這麼優美動聽，你們看，哪隻小動物被你們的歌聲吸引來了？（演奏音樂，出示“大鹿”圖片）用故事的方式講述歌詞《大鹿》第一個樂段（美美的大鹿，站在明亮的大房子裡，看看今天的太陽真好，草兒真美，這時候突然跑來了一隻小兔子，它咚咚的把門敲）

（2）按節奏說歌詞“大鹿 站在 房子 裡，透過 窗子 往外 瞧” ，林中 跑來 一隻 小兔 ，咚咚 把門 敲；（老師和幼兒按節奏對接歌詞把第一段歌詞記住）

（3）大鹿是怎麼唱的呢？我們聽琴媽媽唱，師引導學生逐句體會歌曲情緒，先聽後套歌詞（注意傾聽音高，幼兒自己套歌詞）“大鹿站在房子裡，透過窗子往外瞧” 聲音要親切自然，表現大鹿悠閒的心情；“林中跑來一隻小兔咚咚把門敲”聲音要變得急促，表現情況變得緊急；

2、以故事續講自然學習第二個樂段、

（1）兔子為什麼會敲門呢？（原來是一個獵人追來了，大鹿非常熱心趕緊把門開啟，把門關得緊緊的，獵人打不開門就只好走了）教師彈唱第二段幼兒感受聽

（2）按節奏說歌詞“鹿呀 鹿呀 快開 門，林中 獵人 追來了”“兔兒 兔兒 快進 來咱們 手把 手挽 牢”“（老師和幼兒按節奏對接歌詞把第二段歌詞記住）

（3）引導學生逐句體會第二段歌曲情緒，先聽後套歌詞“鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了”力度要加強，速度要稍快，表現小兔子既害怕又著急的心情；“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”聲音要堅定有力，表現大鹿助人為樂的勇敢精神。

3、聽琴輕聲演唱注意歌詞的記憶。（感受歌詞和曲調的配合）

4、師生接龍唱—注意角色和演唱情緒

師：老師從你們的歌聲中聽出來了，有的小朋友還是沒有注意到大鹿的悠閒和美。也沒有注意到小兔的著急，如果都是一種聲音、情緒、和表情，都不變，這樣小兔還能得救嗎？（第一段旋律明快、跳躍，節奏簡潔第二段要表現小白兔害怕獵人的緊張心情和大鹿不怕風險的決心。）

三、創編律動加深記憶歌詞，教師可以讓幼兒自己根據歌詞，模仿相應的動物動作，或者由教師啟發幼兒，模仿小兔子（小手做剪刀狀，舉到頭頂），長頸鹿伸長脖子搖晃腦袋，動作由開始的悠閒慢慢變快然後模仿兔子的快速急切最後表現出大鹿的堅定。

四、分角色體驗情感，歌曲遊戲化

全班幼兒演唱第一個樂段（自然親切明快），第二樂段分別請兩名幼兒扮演小兔和大鹿對唱（緊張和堅定），歌曲結束後，教師扮演獵人，彈奏低音區，所有的幼兒都不能動，劃奏表明獵人離開，小兔子歡呼（角色可以來回變動增加趣味性）

活動延伸建議

1：（以談話形式進行）師：小朋友，獵人沒打著小動物，心理怎樣？（生氣、遺憾）。只得怎樣？（垂頭喪氣的走了）。小動物得救了，於是會怎樣慶祝？（高興得又唱又跳）。這說明了什麼？（團結起來力量大，勇敢能戰勝一切）。所以，我們小朋友之間也應該團結友愛、互相幫助。

2：在活動結束後，教師帶領幼兒來到美工區，教幼兒學習“大鹿”的摺紙，在摺紙紙過程中注意幼兒使用剪刀的安全，同時對於摺紙能力較弱的幼兒，教師引導幼兒像大鹿學習要互相幫助。

活動總結

?綱要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。本次活動中，努力做到激發幼兒學習的主動性，採用遊戲化的教學方法，讓幼兒在遊戲中自然而然地學會唱歌。

1）以童話故事引入歌曲的學習，用講故事的方法讓幼兒進入童話世界裡去感受，帶著問題去聆聽歌曲，去聆聽歌曲所要表達的意境，激發他們學習興趣的同時，培養幼兒良好聆聽音樂的習慣。

2）以音樂為主體，重視幼兒的學習興趣，採用了聽唱法的教學方法，注重音高和音準，每次聽鋼琴的音高中去掌握，感知音樂情緒的變化，如何用聲音來表現歌曲，教師伴奏的變化上讓幼兒感受整個樂曲速度上的對比以及情緒上的變化等、

3）將歌曲遊戲化情節化以合作表演手段，激發學生的創造熱情、感受合作遊戲的愉悅。

大班下學期音樂教案篇3

活動目標：

1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，並說說歌詞的內容。

2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調，能根據曲調、歌詞學習仿編歌曲。

3、學習運用動作表達歌曲，培養對音樂的興趣。

4、教育幼兒當別人有小缺點時，應給機會讓別人改過。

活動準備：課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一隻，鋼琴一臺。

活動過程：

一、故事匯入昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）

它們倆在一起會說什麼？

二、熟悉歌詞 1、狼說：“別看我長得很可怕，其實我很可愛”（按節奏說歌詞）

兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，

我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。”

2、幼兒重複說說歌詞。

三、熟悉樂曲 1、小朋友真能幹，現在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的遊戲。歌詞就在故事裡，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈“對面的女孩看過來”樂曲）

2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）

3、什麼是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？

4、老師編出第一句：“對面的兔子看過來，看過來，看過來”

幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實我很可愛。”（老師提示：兔子怎麼說的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。”

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最後一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來？“做朋友的事還真難辦”）

四、遊戲活動 1、老師戴上狼頭飾問：“我是一隻改好的狼，你們願意和我做朋友嗎？請用歌聲告訴我！（老師唱狼說的話，唱完後小朋友接唱兔子說的話）

2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們為什麼不願意和我做朋友？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們現在願意和我做朋友了嗎？

3、和聽課的客人老師玩對唱的遊戲。

問：客人老師，我們今天真高興，你願意和我們玩兔子和狼的遊戲嗎？你想扮演什麼？（和客人老師對唱幾遍，在最後一遍時，客人老師答應做朋友，歌詞最後一句改唱為“做朋友的事真好辦。”

五、隨機教育在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的朋友會越來越多，好嗎？

大班下學期音樂教案篇4

活動目標：

1、欣賞歌曲並理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。

2、運用反覆傾聽-------判斷-------檢核和藉助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。

3、與同伴共同體會闖關遊戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習活動。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰？說準歌詞、哪裡不同？”，問號卡，動物圖片（小兔、大鹿、獵人），圖譜卡“反覆記號”。

活動過程：

（一）、開始部分：

1、鋼琴伴奏，幼兒按節奏拍手走進課室，找點站好。

2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。

問：你們找到好朋友了嗎？找到了請到座位上坐下來。

（二）、基本部分：

1、教師完整清唱歌曲第一遍。

問：這首歌好聽嗎？那你們會不會唱？我們來玩闖關遊戲。

2、闖關遊戲：

（1）、第一關：猜猜有誰？（出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片）

a、教師範唱第二遍。問：聽見了有誰？（小兔）教師按幼兒的回答在問號後面出示“小兔”圖片。

b、教師範唱第三遍。問：除了小兔，還有誰？（小鹿、獵人）這首歌曲裡都有誰？（依次出示小兔、大鹿、獵人圖片）

c、小結：我們用什麼動作慶賀我們闖關成功？（幼兒說動作，教師做動作）。

（2）、第二關：說準歌詞。（出示板字“說準歌詞”和8張系列圖片）

Ａ、教師範唱。問：聽到這詞怎麼唱？（提示幼兒觀察圖片）

b、教師根據幼兒的回答，示範清唱1----4幅圖。

師：這句怎麼說？（透過窗戶往外瞧）。

c、教師引導幼兒看著圖片，念歌詞。

d、教師示範唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞。

e、教師引導幼兒完整念1-----8段歌詞。

（3）、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學唱歌曲。

a、請個別幼兒學唱（鋼琴伴奏）。

Ｂ、小結：我們闖過了第2關。

（4）、第三關：哪裡不同？（出示板字“哪裡不同”）

a、教師示範清唱。（最後加一段快板唱）

問：哪裡不一樣？誰來說說？我為什麼唱快了？

小結：因為獵人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大夥幫忙。

b、出示反覆記號（‖：：‖），講解：返回來，再唱一遍。

c、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段後，從這符號返回來，再唱一遍。

d、全體幼兒學唱，鋼琴伴奏。

e、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方，並讓幼兒學唱。

f、鋼琴伴奏，學唱第二遍。

g、面向聽課老師，學唱第三遍。

（三）、結束部分：

1、小結：把這首歌教給班上其他小朋友。

2、結束活動。

大班下學期音樂教案篇5

設計意圖：將蒙古族樂曲《賽馬》詮釋成特定的情景表演，讓幼兒通過欣賞、演奏、律動等活動，引導幼兒探索性、創造性地學習民族經典音樂。體味樂曲的意境，增進愛國情感。

活動準備：

1、樂曲《賽馬》

2、樂器串鈴，鈴鼓，圓舞板。

3、白馬和黃馬圖片，課件。

活動目標：

1、通過觀看錶演，欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒用打擊樂器合拍投入地進行表演。

2、培養幼兒對民族音樂的喜愛，對祖國的熱愛。

活動過程：

一、匯入

師幼跑馬步跟隨音樂《賽馬》進入場地。

師：剛才我們小朋友們都騎著馬回到了自己的座位。騎馬好玩不好玩呢？你們知道我國的哪個民族最喜歡騎馬了？（蒙古族，他們被稱為馬背上的民族）

二、欣賞第一遍音樂。

師：讓我們一起走進內蒙古美麗的大草原吧！今天在這裡要舉辦一場盛大的賽馬比賽。歡迎白馬閃亮登場，歡迎黃馬閃亮登場。讓我們一起來聽一聽《賽馬》音樂，看一看賽馬比賽。（幼兒邊欣賞樂曲，邊看教師手持圖片表演賽馬）

三、分析音樂。

師：你們聽了剛才的《賽馬》音樂，也觀看了這場比賽。認為這首樂曲大概有幾段？（幼兒自由發表意見）

再次欣賞樂曲，教師邊演示賽馬比賽，邊分析樂曲表達的意境。

a段：描寫了群馬奔騰、熱烈的比賽場面。

Ｂ段：人們置身於美麗的大草原，觀看賽馬比賽高興、愉悅的心情。

c段：比賽到了關鍵時刻，所有的馬都拼盡全力，你追我趕奔向終點，觀眾們更是心情激動，為獲勝的選手歡呼喝彩。籲！比賽結束。

四、演奏樂曲。

師：今天我帶來了幾種樂器，分別展示音響效果，請幼兒來聽一聽。

圓舞板：你們聽它的聲音像什麼？（馬蹄聲）

串鈴：你們聽它的聲音像什麼？（馬的鈴鐺聲）

鈴鼓：它的聲音聽起來很熱鬧。

你們想不想用樂器來演奏一下這首樂曲呢？

將幼兒分成三組，黃馬隊（串鈴），白馬隊（圓舞板），觀眾啦啦隊（鈴鼓）。看老師指揮，演奏這首樂曲。

五、馬的用途延伸

師：你們知道這些馬除了用來比賽，還可以用來做什麼？幼兒自由回答。觀看圖片，馬的各種用途。馱東西—拉車—讓人騎代步。邊防戰士還會騎馬去巡邏。

師：在我國有些邊防線上，地形險要複雜，交通不便，邊防戰士每天就靠騎馬來回巡邏。條件非常艱苦，隨時會有敵情發生，有時甚至有生命危險。為了保衛祖國，他們時時刻刻都要提高警惕。依次觀看圖片、《加勒萬河谷衝突》視訊。

師：在這場衝突事件中，這些官兵們為了守護祖國的和平和領土完整，不惜付出了自己年輕而寶貴的生命。他們永遠是我們心目中的英雄，是我們學習的好榜樣。

師：你們想不想也當一回巡邏兵，我們騎著馬去巡邏呢？今天我們巡邏的口號是：提高警惕，保衛祖國。

六、師幼共同表演《賽馬》

第一遍表演結束教師提問：你們在巡邏時發現了什麼情況？（幼兒自由回答）。這次我們到外面更遠的地方去巡邏一下，看看有什麼新情況，回來給我彙報。

第二遍表演後教師帶幼兒離場，結束活動。

大班下學期音樂教案篇6

一、晨間活動：

二、早操活動：

三、教育活動：

活動一：小貓和獅子

學習目標：在前面學習的基礎上，進行質的飛躍，引導對音樂的理解，在學習上，理解音樂符號的示質，把握音樂的情感

節奏問好：寶寶早上、下午好

律動：律動1瑞典狂想曲

律動2葡萄牙進行曲

曲目與操作：歌詞：喵嗚，喵嗚，我的小花貓。喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚。嗷、嗷、嗷、嗷，我是大獅子，嗷、嗷、嗷、嗷，我的本領大。

操作過程：

1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問好了，老師說‘‘手起’’時，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—

2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作

3、引題：引出小貓，講它會唱歌，(彈琴)它唱到：喵嗚，喵嗚，我的小花貓。喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚。

4、串講歌詞

老師把小花貓的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧!

為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。

5、閉眼聽一遍曲目。

6、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語：搖頭)，尾奏時繼續拍完(老師提示語：繼續)

7、(出示小貓圖和4分音符，)小貓唱歌為什麼好聽?因為穿了黑靴子，提示語是走走走走，唱起來喵嗚，喵嗚，喵嗚，這裡是4分音符，也就是一拍一動。

寶寶要跟念四分音符出示響板，一拍一下演奏，配琴演唱。出示響板，一拍一下演奏，配琴演唱。手的動作表演，雙手交叉一拍一動。

8、腳的動作表演，輔課老師配手鼓演奏，走走走走，寶寶練習，然後配琴練習。

9、手、腳配音樂做4分音節的練習

10、引出獅子，彈琴。

11、它會唱歌，唱：嗷、嗷、嗷、嗷，我是大獅子，嗷、嗷、嗷、嗷，我的本領大。

12、出示獅子圖片和2分音符，指出音符內是白色，獅子穿的是白色靴子，白色靴子是二分音符(寶寶跟念二分音符)

13、教師講提示語“走呀，走呀”實質是二拍一動。做手部動作，強調錶演獅

子的手是五指用力摳的。

14、用樂器鼓打節奏表演手部動作

15、配合腳做二拍一動的練習

16、放音樂小貓和獅子一起來表演

17、總結：寶寶坐回自己的位置，

老師總結：小貓和獅子的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小貓和獅子的表演，小貓和獅子是我們最好的朋友。

我們現在把小貓和獅子畫出來，帶回家，在家裡讓小貓和獅子和我們一起唱歌，出示小貓和獅子圖，提示圖上小貓和獅子穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小貓和獅子塗色，要注意塗色要均勻，塗在線內，注意保持畫的整潔。

請寶寶上前取畫，並放在媽媽的身後，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

18、拍手再見

（不用寫匯入、展開、結束了，直接寫1.2.3等等）