大班音樂春遊教案4篇 "音樂與自然的奇妙旅程：大班春遊教案"

本文主要介紹一份名為“大班音樂春遊教案”的教材，該教案旨在利用春天的好天氣，讓學生們在戶外感受自然，欣賞音樂。教案包括了聽音樂欣賞、製作樂器、演奏音樂等活動，為學生們提供全面的音樂學習體驗。

第1篇

1、幼兒通過購物遊戲，感受自己準備春遊物品的快樂。

2、有初步合理的購物計劃，並能根據外出情況挑選適量、適當及必須的物品。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

4、大量物品。(奶製品類、飲料類、水果類、零食類、點心類、其它類)

1、引子：上次春遊，你們都帶了些什麼好吃的?這些東西都

是誰給你們準備的?告訴你們一個好訊息，再過幾天，我們又要去春遊了!這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來準備春遊的物品，行不行?好!那我們今天就來做個超市的遊戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春遊，好嗎?

2、幼兒第一次購物，教師觀察。(主要觀察幼兒購物的量是否

(3)重點討論：如果外出春遊把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎?為什麼不合適?說理由。

(4)教師小結：春遊外出帶的食物應該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完。那就太浪費了!

(點評：活動從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據幼兒的特點，創設了模擬購物情境，大大激發了孩子參與活動的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數一數、說一說的活動也在幫助幼兒建立適量購物的正確價值觀。)

1、引子：剛才我們碰到了什麼問題?這次購物的時候想想看，你要買多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的?

2、幼兒第二次購物，教師觀察(重點觀察幼兒量的'合適性、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的關注)

2/重點討論：哪些物品是必須要帶的?(如餐巾紙、飲料、水果等)

為什麼你們都要帶飲料?你喜歡喝什麼飲料?天熱時，哪種飲料比較解渴?

(點評：第二次的購物，教師從類別化入手，幫助幼兒從生活經驗講述開始、由淺入深，瞭解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內涵。)

4/個別幼兒包包檢查：你們有沒有想到為好朋友準備呀?準備的東西可是要好朋友喜歡吃的?知道你好朋友喜歡吃什麼嗎?

(點評：教師適時地對幼兒進行關心同伴的教育，使幼兒理解購物過程的另一種社會價值，不但激發了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調整自己的行為、增強目的性。)

1、看來秋遊購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會兒，我麼要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什麼東西是一定要帶的?什麼東西是不合適的?最後還要想想你的好朋友。有點難，能行嗎?這次我們真的要發錢了!怎麼樣把10元錢用好?自己要算好!

2、教師發錢，個別指導。(大手大腳的孩子：花錢的時候可要節約一些。)(節約的孩子：你別太節約了，用吧!大方點。)

4、教師小結：用了幾元錢?水都帶了嗎?給好朋友帶東西了嗎?真好，春遊的時候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：春遊的時候讓我們自己準備物品，因為我們能準備得很好，說不定想得比爸爸媽媽還周到呢!還要爸爸媽媽準備嗎?

(點評：課堂上加入真實錢幣的運用，形成了這一活動的一個高潮。也體現了教師教育目標的整合性。包括語言在交往中的使用，幼兒對各種內容的取捨、有目的選擇、對錢幣的使用等。它成為幼兒表現的一個大舞臺、也為教師繼續教育提供了依據。)

活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意願進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以後的的良好購物習慣鋪好路。

第2篇

2、通過對高低音旋律的傾聽，會用身體表現音樂旋律。

春天來了，爸爸媽媽有沒有帶小朋友出門玩呢？都去哪裡了？跟小朋友一起分享一下春遊時見到的美景吧。

小朋友去了這麼多好玩的地方，有的小朋友還去了山上，山比較高，小朋友在山頂山有沒有看見美麗的景色呢？小朋友在山頂上玩一會後就要下山了，那小朋友在下山時時怎樣的感覺呢？我們一起來模仿一下吧。（身體後傾，小步子較快的.前進）。

小朋友下山的感覺很輕鬆也比較快，那小朋友上山時的感覺是怎樣的？那我們一起模仿一下爬山坡吧。（感覺很累會大口地喘著氣，身體微微前傾，腳邁的步子比較大）。

小朋友在爬山時路面上有些石頭，小朋友會怎樣過去呢？那我們一起學著跳石頭吧。小朋友在跳躍時雙腳輕輕跳起，並且要連續地跳。

山路都彎彎曲曲的，小朋友會怎麼走呢？我們來模仿一下吧。（走彎彎曲曲的路時，就像在走波浪線）。

教師點選ar音訊資源，引導幼兒感受曲子起伏、歡快的特點，並將下山、爬山、跳石頭、走彎彎曲曲的路這些動作根據曲子節奏不斷變化的特點加入到曲子中。

老師播放一段音樂請小朋友聽一聽，哪裡的音樂像爬山？哪裡的音樂像下山？哪裡的音樂像跳石頭？哪裡的音樂像在走彎彎曲曲的路？

教師點選ar視訊資源中的動畫，引導幼兒正確感受曲子的特點。

這裡有一個小朋友，他春遊時也去爬山了，我們看一看他爬山的時候是不是和小朋友一樣呢？

教師再次點選ar音訊資源，和幼兒一起進行音樂遊戲。

那現在小朋友和老師一起“去春遊”吧。我們現在在山頂欣賞景色，隨著音樂我們開始下山，覺得另一個山頭有更加美麗的景色，我們又去爬另外一座山，在山路上有很多的石頭，我們一起跳石頭，再一起走彎彎曲曲的山路，終於到達我們想去的山頭了。

第3篇

1、願意拉著自制玩具在戶外走走、跑跑，感受春天陽光的溫暖。

2、初步學會邊看邊講述，並向"小狗"介紹園中植物、花朵。

3、在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到運動的快樂。

課前已請每位幼兒回家自制一個玩具"拖拉小狗"(方法：將易拉罐洗淨，在瓶口和底部各鑽一洞，用繩子穿過。在易拉罐中放黃豆或小石子，幼兒一手拉住繩子易拉罐向前滾動發出響聲)春天的風景畫。

三、活動流程：啟發談話-引出玩具-欣賞介紹-去春遊

1、春天到了，太陽晒在身上暖洋洋的真舒服啊。你們想出去春遊嗎?

2、你們聽，誰叫起來了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。)

1、引導幼兒邊欣賞風景邊向小狗介紹自己看到的事物。

2、可是，小狗跟我們去，它什麼都不認識，連樹葉、花朵長什麼樣都不知道。你們能不能向它們介紹呢?

2、這裡的風景我們都欣賞過了，讓我們每個人帶一隻小狗春遊吧。讓小狗認識其他景物好嗎?

3、我們出發了，可是到達那裡還很遠呢，讓我們跑步前進吧。

4、哎呀，跑累了，小狗也跑不動了你們瞧，它很累了，我們先不要跑了，拉著小狗慢慢走走吧。

5、到達目的地，讓幼兒在園內自由地走走、跑跑。並引導幼兒向小狗介紹園內的`景物。

通過活動的不斷進行，感覺自己還存在著太多的問題，於是進行了反思，怎樣才能把這節課上好呢，根據他們提出的問題，我對此教案進行了修改，希望自己能做的更好!努力了就會有收穫的，相信自己!加油!

第4篇

2、讓幼兒知道歌曲中的小動物是怎麼走路的?並可以用肢體語言表現出來。

3、通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”，培養幼兒的音樂節奏感。

(1)教師提問：“這是什麼動物?”請幼兒來回答。圖片上的動物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。

(1)教師對幼兒說：“現在老師把歌曲唱給小朋友們聽。請小朋友們認真聽。然後用歌曲中的語言來回答老師的問題。

(3)請幼兒用歌曲中的語言來回答，並鼓勵幼兒加上肢體動作。

4、把《走路》的動作交給幼兒，並讓幼兒在唱歌的'時候配上相應的動作。

請幼兒說出其他小動物走路的樣子。教師請幼兒一起來把新的小動物填到《走路》歌曲中，讓幼兒自己進行創作，自己編一首《走路》。

今天，小朋友表現真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，今晚回家後，大家要配上動作，把《走路》這首歌唱給爸爸媽媽聽哦。

1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與慾望。特別是最後一個遊戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。