大班科學奇妙的聲音教案5篇
實用的教案是讓我們課堂順利進展的依據,教案在老師的教學中有著相輔相成的作用,本站小編今天就為您帶來了大班科學奇妙的聲音教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
大班科學奇妙的聲音教案篇1
活動目標
1.瞭解各種聲音.並學習分辨。
2.肩皁利用各種物品、各種方法有目的地進行聲音模仿.在操作中體驗快樂。
3.樂意在活動中提出自己的看法並加以驗證。
活動準備
1.酸奶杯、熱水袋、幹豌豆、紙張、紙製火柴盒、木板、不鏽鋼杯、筷子、塑料袋、高矮不一的杯子等各種材料。
2.錄有各種聲音的磁帶.“科學家利用聲音的發明”vcd。
活動過程
一、提出主題
1.你聽到過哪些聲音?幼兒討論後回答。
2.你聽到過的最大的聲音是什麼?最小的聲音是什麼?
二、聽一聽奇妙的聲音
幼兒聽錄音(下雨聲、老虎叫、獅子吼、小鳥唱歌、打雷聲等等),說說自己聽}十{了哪些聲音.想象在什麼時候這些聲音會出現並用語言表達出來。
三、我來造聲音
1.老師利用酸奶杯互相擊打,發出駿馬賓士的聲音,然後把多種材料分給幼兒,讓幼兒3人一組嘗試用各種材料、各種方法使它們發出各種聲音,製造各種聲音效果。
2.幼兒在操作時.老師可以引導幼兒想想自己想造什麼聲音效果.鼓勵幼兒用多種方法嘗試。
3.幼兒輪流向大家展示自己製造的聲音效果,其他幼兒加以欣賞與模仿.如:搖一盒幹豌豆——雨滴落在遮雨棚上的聲音;把硬紙揉成團——路上的腳步聲……
四、討論:我喜歡什麼聲音
讓幼兒在討論中知道樂音和噪音,瞭解生活中對我們有益和有害的聲音,知道要學會製造樂音,避免製造噪音。
五、看vcd,瞭解科學家利用聲音為人類服務的例項,如聲波驅蚊器等等,鼓勵幼兒開動腦筋.自己也當發明家。
活動延伸
1.在小組活動中探索用繪畫與舞蹈語言表現各種聲音。
2.語言活動:詩歌《巴喳——巴喳》。喚起幼兒有關的聲音經驗,在積極思維的同時進入詩歌優美獨特的意境。
附詩歌
穿上皮靴在林子裡走.
巴喳——巴喳!
“篤篤”聽見這聲音。
就一下躲到了樹林間。
“吱吱”一下竄上了松樹,
“嘣嘣”一下鑽進了密林。
“嘰嘰”嘟一下飛進綠林中.
“沙沙”哧一下溜進了黑洞。
全都悄沒聲兒地蹲在看不見的地方.
目不轉睛地看著“巴喳——巴喳”越走越遠。
大班科學奇妙的聲音教案篇2
設計意圖:
聲音無所不在,無所不有。對大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但對於聲音是怎樣產生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性及動手操作能力,培養良好的說話習慣,我設計了這節嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動,引導幼兒發現生活中聲音的奇妙,知道聲音是怎樣產生的,瞭解噪音和樂音,懂得在生活中避免噪音,感受體驗科學探索的樂趣。
活動目標:
1、發現聲音產生的原因,知道不同物體振動後發出的聲音不同。
2、能分辨樂音和噪音,知道噪音的危害。
活動重點:
知道物體通過振動產生聲音,不同物體可以發出不同的聲音。
活動難點:
知道噪音的危害,在生活中避免發出噪音。
活動準備:
1、幼兒操作用具:碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。
2、教師操作用具:鼓、各種聲音的錄音,三個裝水的玻璃杯子。
活動過程:
一、遊戲:“杯子會唱歌”,引起幼兒興趣。
二、探索不同的聲音。
1、引導幼兒嘗試讓自己的身體發出聲音的方法,如拍手、跺腳等。
2、引導幼兒讓物體發出聲音的方法,並感知不同物體振動後發出的聲音不同。
三、小實驗《米寶寶跳舞》,探索聲音產生的原因。
1、幼兒將米粒放在鼓面上,敲擊鼓面,觀察發生的現象。
2、討論米寶寶會跳舞的原因。
3、再次進行實驗,把一隻放在鼓面上,敲擊鼓面,感受物體振動產生聲音的原理。
小結:各種聲音,都是由於物體振動所引起的,敲鼓時聽到鼓聲,同時能摸到鼓面的振動;人能講話時由於喉嚨聲帶的振動。
四、幫助幼兒認識樂音和噪音。
1、教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽,有什麼不同的感覺?那種聲音好聽?優美好聽,聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩,稱為噪音。
2、說一說生活中還有哪些是樂音,哪些是噪音。
3、說說噪音對我們身體的危害?聽到難聽的噪音是我們應該怎樣做?
4、幼兒結合自身生活說說怎樣才能避免發出噪音?
五、教師總結:
小朋友知道了物體振動產生了聲音,不同物體發出的聲音不同。好聽的聲音是樂音,難聽的聲音是噪音,今後我們要多聽樂音,保護自己的耳朵,不要聽噪音,自己更不能發出噪音。
大班科學奇妙的聲音教案篇3
設計思路:
幼兒園科學活動,重點是引導幼兒瞭解自然環境,觀察自然現象,培養其對自然科學的探索慾望,增強自我觀察能力和判斷分析等思維能力。聲音現象屬於大班科學教育目標之一,為了讓幼兒初步瞭解聲音的產生原因,我設計了這節活動《奇妙的聲音》,旨在讓幼兒通過動手操作,探索聲音是如何產生的,發展其科學探索的慾望。
二、活動目標:
1、感知了解聲音的產生,知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。
2、增強對聲音的辨別和判斷能力。
3、培養探索自然現象的興趣。
三、活動準備:
1、已熟悉生活中的一些聲音如:電話聲、鐘聲等。
2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤子、豆子、易拉罐及各種樂器等。
3、多媒體課件。
四、活動的重點與難點:
感知聲音的產生,知道不同的物體可以發出不同的聲音。
五、活動過程:
1、猜一猜,感知聲音。
師:孩子們,大家好,今天,我帶來了一些大家非常熟悉的聲音,你們想知道是什麼聲音嗎?
放課件,自然界的一些聲音,灰太狼。
(分層播放,第一次放一種聲音,第二次可以放幾種,可以逐個增加)師:小朋友你們的耳朵好靈呦,都猜到了,那你們知道這些聲音是怎樣產生的嗎?(引出問題)2、玩一玩,探索聲音。
(幼兒分成三組,第一組:樂器、第二組:廢舊材料、第三組:盤子、豆子)①師:老師在每個小朋友的椅子下放了一樣東西,這些東西都能發出好聽的聲音,請你們拿出,玩一玩,看聲音是怎樣產生的呢?幼兒自由操作,老師巡迴指導。
②請個別幼兒大膽說己的發現。:物體進行碰撞振動而產生了聲音。
③讓幼兒把手放在喉部,進一步體驗振動產生聲音。
④師:剛才,大家都玩了玩,讓這些物體都發出了聲音,那這些聲音一樣嗎?再次玩這些物體。進一步探索不同物體發出和聲音不同。
3、找一找,製造聲音。
師:剛才。大家玩弄了各種物品,讓他們了出了不同的`聲音,現在,我們什麼也不拿,在自己身上能不能製造出一些聲音呢?
如:拍手、拍腿、踏腳,尖叫等。
(提醒幼兒避免發出尖叫的噪音,影響到其他人。)4、聽一聽,欣賞聲音。
師:剛才,有的小朋友發出了尖叫的噪音,那什麼樣的聲音屬於好聽的聲音呢?
(引導幼兒分辨音樂的不同,懂得要多聽樂音,避免噪音,保護我們的耳朵不受傷害。5、活動延伸:
其實,我們的身邊有許許多多的聲音,我們今天所玩的,只是其中的一些我相信我們班的寶寶們還能發現更多,更好聽的聲音認真觀察,細心聆聽,把你們發現的,聽到的,帶回來,講聽,好嗎?
大班科學奇妙的聲音教案篇4
活動目標
1、通過探索活動,讓幼兒瞭解聲音是怎樣產生的,知道不同材料的物體可以發出
不同的聲音。
2、願意用完整的語言講述探索的結果。
3、發展聽覺分辨能力,激發探索周圍世界的興趣。
活動準備
1、 幼兒經驗準備:請家長在家引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。
2、物質準備:
(1)、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。
(2)、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
(3)、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機一臺。
活動過程
1、通過探索,感知聲音
(1)自主玩耍桌面上的樂器,讓幼兒瞭解樂器發出聲音的方法。
教師:今天來了很多小樂器,你們試一試,應該怎樣演奏他們呢?
請幼兒自由玩樂器,並探索使樂器發出聲音的方法,可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。
教師小結:樂器都可以發出聲音,不同的樂器發出的聲音不同,發出聲音的方法也不同。
(2)通過操作,瞭解聲音產生的原因。
※、教師介紹小實驗方法:將瓶蓋放在小鼓上,邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體
因振動而發出聲音。
※、幼兒自由地再次玩樂器,讓幼兒進一步感受物體因振動而發出聲音。
※、瞭解人發出聲音的原因。
教師:我們人站著不動,為什麼會發出聲音說話呢?
請小朋友用手摸自己喉嚨,喊“啊——”。然後請幼兒說一說有什麼感覺 (引導幼兒感知聲帶的震動)。
師幼共同小結:不論什麼東西,振動了才會發出聲音,不動它是不會發出聲音的。
2、自主嘗試,探索聲音
(1)請幼兒嘗試讓活動室裡的物品發出聲音。
(2)引導幼兒交流自己的操作及發現。
教師:小朋友,你剛才使什麼物品發出了聲音?用的什麼方法?鼓勵幼兒大膽講述他的探索以及探索結果。
(3)教師小結:生活中的物品都可以發出聲音,發出聲音的方法是各種各樣的。
3、聽聽玩玩,辨別聲音
(1)教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽,說一說,有什麼不同的感覺?
(2)教師小結:有好聽的聲音,有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂,大家都喜歡聽。不好聽的聲音叫噪音,聽多了會有害人的健康。從中教育幼兒在遊戲活動中說悄悄話,避免產生噪音。
4、想想做做,自制玩具。
指導幼兒利用收集回來的物品來自制玩具,如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然後玩一玩自己製作的樂器,體會聲音的奇妙。
大班科學奇妙的聲音教案篇5
活動目標:
1、在探索中發現並記錄物體通過振動會發出聲音。
2、體驗用不同方式感受振動現象的有趣過程。
活動準備:
1、新年敲鐘視訊,一段優美的鋼琴聲,一段吵雜的聲音、goldwave軟體
2、操作材料:
(1)鼓6只、雪花片若干,放置在鼓上
(2)橡皮筋綁在長方形一次性塑料碗上 6份
(3)盛有水的小碗、勺子6份
3、記錄表18份、筆18支
4、漢字:聲音、振動活動過程:
一、視訊“敲鐘”匯入活動,引導幼兒進入探索聲音的話題。(材料準備:敲鐘視訊、漢字“聲音”)
1、看看說說視訊內容
2、小結:對了人們一敲,鍾就會——發出聲音,不敲,鍾就沒有聲音。
二、探索
1:初步瞭解聲音因振動而產生。(材料準備:操作材料及記錄紙、筆)
1、交流討論生活中有哪些物體也會發出聲音
2、設疑猜想:為什麼這麼多物體都會發出聲音?
3、探索操作:
(1)介紹操作材料(2)操作前設想:怎樣讓以上材料發出聲音?
(3)提出操作要求及記錄要求:
a.每種材料都要試一試
b.把自己的發現記錄在記錄卡上
(4)幼兒操作,教師引導
a.大鼓:雪花片怎麼樣了?
b.橡皮筋發什麼了變化?
c.放了水的小碗、勺子:用勺子敲一敲,你會發現什麼呢?(碗裡的水怎麼樣了?)。
4、交流討論:讓哪些材料發出了聲音?發現了什麼?
5、進一步感受振動後發出聲音的狀態:兩兩幼兒邊打招呼發出聲音說“你好”,邊摸摸對方的脖子;不發出聲音說“你好”,邊摸摸對方的脖子,並交流感受。
6、小結:原來生活中的物體因為“振動”發出了聲音,出示漢字“振動”。 當我們不讓它們動時,聲音就停止了。
三、聽生活中的聲音,辨樂音和噪音(材料準備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂,goldwave軟體)
1、交流討論怎樣的聲音好聽?
2、欣賞準備音樂,觀察軟體畫面,說說看到的現象及感受。
3、小結延伸:那些聽上去舒服,悅耳動聽的聲音叫樂音;而有的聲音太響了,聽上去很刺耳,這樣的聲音叫噪音。回去找一找,生活中哪些是悅音,哪些是噪音?
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