小班音樂小魚教案7篇 "音樂小魚，啟迪初學者——小班教案分享"

《小班音樂小魚教案》是一份適合幼兒園小班的音樂教案，內容豐富多彩，包括了音樂舞蹈、手工DIY、泡泡音樂、合奏和編創等多個環節，能夠全面提升幼兒音樂欣賞、表現和創造能力。

第1篇

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

——放《小魚遊》視訊，一邊唱跟著視訊裡的紅果果做動作。

小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂優美、動聽，歌詞簡單易記，在愉悅的情緒中學習歌曲，較好地完成了教學活動目標。雖然這節教學活動結束了，但在音樂活動中體驗與同伴遊戲以及有朋友的快樂，卻是一種長遠的教育，不能因為這節活動的結束而終止。

第2篇

3、體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的願望，提高活動的能力。

能準確快速的抓到魚，在遊戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。

1、教師提前佈置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什麼啊？(小貓)

3、“那麼我們就來玩一個小貓捉魚的遊戲吧，好不好？”

1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，並扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪裡啊？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這裡。“今天媽媽發現一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？”教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子裡，看是 捕魚能手，捉的魚最多。

4、“寶貝們，真棒這麼快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會遊，下面我們就去會遊的魚好嗎？”

1、教師首先介紹遊戲的.方法和規則：在地上圈定一個區域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗；其他幼兒當漁夫。遊戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚並設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈裡就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完遊戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。

2、教師選定區域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。

3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。

1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經驗，並和其他幼兒交流。

在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養他們身體運動的各種能力。

本次活動主要是培養幼兒手眼協調能力，訓練了他們的協作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環節當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚遊戲的時候沒那麼順利。在以後的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。

第3篇

1.知識目標：:幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚遊得動作，能跟著音樂積極參與遊戲。

2.能力目標：幼兒能遵守遊戲規則，能隨著音樂旋律積極地創編不同的小魚游泳動作。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

難點：幼兒能根據音樂自由的創編不同的小魚遊動作，同時按遊戲規則玩遊戲。

兒歌錄音《許多小魚游來了》，小魚頭飾若干;，小貓頭飾一個，漁網一個，自制池塘。

帶領幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚遊的動作進入活動室。

1.師：魚寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學過一首有關小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什麼名字嗎?是怎麼唱的?

師：歌曲裡面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來遊給魚媽媽看看呢?

2.魚寶寶吃東西的時候又是怎麼做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴。)

師：魚寶寶們真能幹，學會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現在就來玩一個“捉小魚”的遊戲，怎麼樣?

師：現在我們要到大池塘裡去玩遊戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘裡自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的`中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩遊戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

1.第一遍遊戲，玩後發現了什麼問題，老師要及時糾正和指出來，並提出要求。

2.第二遍玩遊戲，提示幼兒要用不同的動作表現小魚游泳的姿勢。

3.繼續玩一次遊戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網。

4.請一個小朋友當小貓，其餘幼兒當小魚，繼續玩一次遊戲。

1.師：魚寶寶們，今天的遊戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次遊戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽晒得好熱，我們回家吧。

第4篇

1、感受音樂的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動作表現小魚遊。

小魚遊視訊，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網架若干。

1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什麼本領呢？

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧！（師幼套上襪子，模仿魚兒遊。）

（1）音樂聽上去怎麼樣？小魚會怎麼遊呢？——音樂聽上去慢慢的，小魚遊得慢慢的。

（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？——音樂聽上去快快的，小魚遊得快快的。

師：請你看看，玩遊戲的時候應該注意點什麼呢？（幼兒欣賞課件。）

小結：當有音樂的時候，小魚出來游泳；音樂停下來的時候，漁網就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

小結：躲在漁網後面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網後面。

小結：音樂慢，小魚遊得慢；音樂快，小魚也要遊得快。

小結：我們玩遊戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的'時候就要躲起來，不然就會被抓走。

t：我們的魚寶寶今天學會了這麼多本領，接下來讓我們一起去其他大海里做遊戲吧！

今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課，在平時進行的傳統音樂教學活動中，經常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：“唱的重一點！”但是這樣經常是沒什麼效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒佈後，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據幼兒的學習興趣來設計教學過程，把這個音樂活動以遊戲形式去呈現，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動，點點頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們去外面學小雨遊把，唱著歌就出去了，整節課下來效果特別好。

第5篇

1、 熟悉音樂旋律區分小魚吃食和游水的音樂，並用動作表現。

2、 按照歌詞內容，創編各種魚遊、吃食等高興的動作。

3、 在遊戲過程中，注意與同伴保持合適的距離，相互之間避免碰撞，

教師：小魚最喜歡在水裡游來游去做遊戲，你們會學小魚遊嗎？教師帶領幼兒共同學做小魚遊。

3、教師鼓勵幼兒在魚池（教室）裡遊一遊吧，提醒“小魚”游水時不要和別人碰撞。

二、探索學習有節奏地做小魚吃食的動作。

1、教師：小魚最喜歡在魚池裡吃什麼呢？哪我們一起聽著音樂來做一做吧。

2、教師放慢速度歌唱，幼兒嘗試按照歌曲內容做動作1-2遍。

四、帶領幼兒完整地開展遊戲“捉小魚”。

1、介紹遊戲情節：池塘裡有許多小魚游來游去真高興，他們遊了一會兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚蟲。忽然，捉魚的人來了，小魚們都快快地游回了家。

2、教師扮演捉魚的人，幼兒扮演小魚，教師帶領幼兒共同遊戲1-2遍。在遊戲活動前，教師要提醒幼兒注意：當聽見什麼音樂時，表示捉魚的人來了？（當聽見很重的音樂後）捉魚的人來了，小魚應該怎樣呢？幫助幼兒把握遊戲的重難點。

第6篇

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

二、活動準備：已熟悉小魚遊音樂;小魚、鯊魚的頭飾。佈置一個海底場景。

1、師生聽小魚遊音樂進場。幼兒各自創編魚遊的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的'音樂有什麼不同?

讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現?

老師講解遊戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。

幼兒熟悉音樂和遊戲規則後，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

第7篇

1、引導幼兒在熟悉音樂的基礎上，用手指、手腕來表現小魚遊。

2、提醒幼兒在做小魚遊時能保持與同伴的距離，互相間不碰撞。

1、教師用身體動作表演故事，讓幼兒猜測故事情節。

師：在一望無際的大海里，生活著一群可愛的小魚，他們成天在大海里游來游去，有一天，小魚們也像往常一樣在大海里遊戲，他們一會親親小石頭，一會兒在珊瑚後面躲貓貓，一會又拉著水草的小手跳起舞來，一會兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢，玩得可高興了，正在此時，他們突然發現前面有個黑乎乎的大傢伙正在向他們這邊衝過來，越來越近，越來越近，終於他們看清楚了，原來是可怕的大鯊魚，這下可怎麼辦呢？大海龜說彆著急，趕緊躲到它的殼下，於是小魚們“嗖”地一下鑽到它的烏龜殼下，大鯊魚東瞧瞧，西望望，沒有看到一條魚，只能灰溜溜地走了。

二、教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的節奏及內容。

師：老師把這個故事編成了好聽的歌，我們一塊來聽聽吧。

三、教師在幼兒的手指上印上小魚印章，引導幼兒用手指創編小魚的各種動作。

師：我們的本領都練好了，讓我們一塊去大海里玩吧。

3、引導幼兒想象小魚不同的躲藏地點，再次進行小魚動作的創編。

師：剛才我躲到大石頭的後面，大鯊魚沒發現我，你們都躲在哪了？（珊瑚後面、水草後面）

師：我們換個地方躲躲吧，看看鯊魚能不能找到我們。

四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上，引導幼兒用手腕創編小魚的各種動作。

1、教師創設小魚跳舞的情境，引導幼兒根據音樂的節奏進行動作的創編。

師：小魚一天天的長大了，而且越長越漂亮了，讓我們也變條美麗的小魚一塊來跳個舞吧。

2、教師為幼兒創設“隱形藥水”的情境，引導幼兒學會聽辨樂曲，控制身體動作。

1、師：仙女送了我一瓶隱形藥水，她說只要撒點隱形藥水在身上，保持一動也不動，鯊魚就看不見我們了，我們可以再也不怕鯊魚了，又可以到出去玩了。

2、師：剛才我們都一動也不動，大鯊魚就沒看到我們，隱形藥水可真好，我這還有一些，誰還想要在身上撒點的？讓我們一塊出去找東西吃吧。

教師創設小魚回家的情境，引導幼兒做律動出活動室。