小班音樂小燕子教案6篇

制定教案的主要目的就是為了確保我們的教學活動能順利進行，認真完成一份教案才能從而提升個人的整體水平，下面是本站小編為您分享的小班音樂小燕子教案6篇，感謝您的參閱。

小班音樂小燕子教案篇1

一、設計意圖：

在孩子的.童年時期有一首的《小燕子》歌曲是幼兒十分熟悉的，在平時的活動中我發現只要《小燕子》的旋律一響起孩子們就會不由自主的哼起歌來。

?綱要》中指出，幼兒沒有經歷就沒有經驗。可見生活已有經驗對幼兒學習的重要性。

而在幼兒的現實生活中孩子對小燕子是有一定經驗與需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律優美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明瞭的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。

但由於小班的幼兒對音樂的理解力不強，因此在活動中為幼兒設計了多媒體的教學環節及不同的遊戲形式，力求使幼兒在老師的引導下，幼兒更能理解音樂、樂意表現音樂。

二、活動目的：

1、教歌曲《小燕子》，初步學會歌曲，理解歌曲內容。

2、通過音樂活動，引導幼兒用動作來表達對音樂的感受。

三、活動準備：

1、多媒體

2、錄音機、音樂（磁帶）《走路》

四、活動過程：

（一）、開始部分：動物新村到了，聽一聽有哪些動物朋友？並學一學小動物的動作。

（練習聽音樂做動作），幼兒在《走路》的音樂聲中自信地跳入活動室，和教師、小朋友一起盡情歡跳，能按照音樂節奏做簡單的動作，初步體驗用表情、動作、姿態與他人溝通的樂趣。

（二）、基本部分：

（1）還有一位朋友沒去看呢，小朋友猜猜會是誰呢？（我們一起去看看小燕子吧）反覆感受音樂：天暖了，花開了，小燕子，回來了，燕兒飛得快，燕兒飛得高，飛來飛去吃蟲蟲，吃了蟲蟲莊稼好。

（隨音樂伴奏動作，伴奏音樂2——3遍）

（2）在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，並初步感受歌曲。提問：

a、它是怎樣飛的？

b、小燕子飛回來做了件什麼事情？

c、小燕子吃了蟲子後誰就長得好了？

（3）幼兒學唱歌曲。

1、森林裡有一隻百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來聽百靈鳥唱歌吧（欣賞歌曲一遍）

2、我們也來學一學百靈鳥唱歌吧（跟唱1——2遍）

五、結束部分：

小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，並引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）。

小班音樂小燕子教案篇2

教學目標：

1、 在活動中感受詩歌的語言美。

2、 體驗玩中學、學中玩的樂趣。

3、 認識漢字“燕子”、“春”、“這裡”。

4、 瞭解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥。

5、鞏固閱讀常規。

教學準備：

1、《 幼兒聽讀遊戲識字》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶

2、欣賞常規字條。

3、相應字卡。所學新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。

教學過程：

（一） 欣賞

1、 啟發性談話

1）今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什麼地方呢？（出示字條——“字寶寶樂園”）。這裡呀有許多的字寶寶朋友想和我們做遊戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！ 瞧！ 字寶寶來了，它和我們說什麼呢？ （出示字條——“小朋友好！”

2）你們喜歡小動物嗎？ 小動物們也喜歡你們呢，今天呀，老師請來了一位小動物朋友，他們在哪裡呢？他們呀這本書裡等著你們呢！

發書。出示字條——“聽音樂傳書”

常規要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之後隨音樂節奏拍手。

翻書時左手握住書角輕輕翻開。

2、 欣賞畫面並提出問題

觀察問題：

(1) 圖中有什麼?這是什麼季節?

(2) 小燕子穿的衣服是什麼顏色的？

(3) 小燕子的尾巴像什麼？

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規要求：從後往前傳，常規同發書。

理解問題：

（1） 我們在什麼季節能看到小燕子？出示字卡“春天”。 你們知道為什麼嗎？（因為它是候鳥）

（2） 你們想看看小燕子到底長得什麼樣嗎？ （出示燕子掛圖）

（3） 這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時候燕子就飛來了，那麼冬天他們到哪裡去了呢？ （回南方過冬了）來年的春天又飛回到這裡，（出示字卡“這裡”。引導幼兒說出“這裡”的春天，美麗的景色。

（4） 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

（二） 出示大範例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機裡的叔叔阿姨一樣好聽哦！

（三） 遊戲

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的`詩歌好聽嗎？現在字寶寶要和我們玩遊戲了。請看黑板。

遊戲一：什麼字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎上，將大範例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什麼漢字不見了？ ）

遊戲二：什麼字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大範例中相應的字上面）

遊戲三：我的字寶寶在哪裡？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。

（四） 結束活動

字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動室）。

活動延伸：將所有學過的小動物漢字一起找出來做遊戲。

小班音樂小燕子教案篇3

活動背景：

春暖花開、萬物復甦，小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花裡還帶著淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草叢裡，像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙著採蜜，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由自在地飛著、唱著，是那麼地歡快，那麼地動聽！

?小燕子》這首歌曲是一首傳統經典的歌曲，旋律十分優美動聽，歌詞也比較簡單易懂，很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入，實則要表達的是春的美，抒發的是對春天的熱愛。如何透過這優美的旋律，簡單的歌詞，來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿？對此，我們進行了實踐研究，我帶領幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發現和感受美麗的春天。

活動目標：

1．感受歌曲優美的旋律，並嘗試用各種動作來表現。

2．在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發對春天的熱愛。

3．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1．幻燈一套

2．場景佈置：柳條、桃花、小河、草地等

3．《小燕子》音樂（純音樂和有歌詞的音樂）

活動過程：

1．提問引起幼兒的興趣

——聽，誰來了？為什麼要來？（第一遍欣賞單遍）

——小燕子為什麼要來呢？我們再來聽聽（第二遍欣賞）

——原來小燕子覺得我們這裡的春天最美麗，它才飛來的。

2．欣賞音樂

——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎？看看春天什麼地方很美？（欣賞幻燈，播放音樂）

——你覺得春天美嗎？哪裡最美？（著重引導幼兒用語言講述）

——從色彩、形態等方面講述，運用一些優美的詞語或句子。

3．嘗試創編動作（通過動作來感受）

——小燕子看見這麼美的春天，它會做什麼事情（動作）呢？

——請個別幼兒上前來學學小燕子飛翔的動作（根據幼兒的動作加以引導和講解，教師哼唱歌曲）

——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧？（播放音樂，自由表演）

——你剛才看到什麼美麗的東西了？你是怎麼做的？（請個別幼兒表演，教師提升並美化動作並哼唱歌曲）

——小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧！（鼓勵幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等）

活動反思：

1．我們都知道，活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有經驗，並在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的，活動中我也能注意到把目標滲透在各個環節中，從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導。

2．活動中創設的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現場實物的佈置，再加上優美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下，幼兒學得很輕鬆、愉悅，就像在玩一樣。

3．在幼兒用動作表現春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導和提煉，而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升。可以再進一步地引導，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。

4．在後面的表演環節，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這裡老師可以提醒幼兒聽著音樂的節奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優美性。

小班音樂小燕子教案篇4

教學目標：

1.感受歌曲優美、抒情的旋律，初步學唱歌曲。

2.學習傾聽音樂，嘗試感受音樂的段落，並用a--b--a的樂曲結構編制一個完整的情節，提高幼兒表達表現美的能力。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.磁帶及錄音機。

2.自備《小燕子》圖譜；小燕子活動教具一份，幼兒沒人一份紙和筆，沒人自己製作的“鳥衣”。

3.電子鋼琴。

教學過程：

一、引出課題

1.猜小燕子謎語。

謎語：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。

二、學習歌曲《小燕子》

1.欣賞歌曲

（1）引導幼兒思考：整首樂曲可以分成幾段？你為什麼這樣分？

（2）幼兒一起討論對三段樂曲的感受。

（3)引導幼兒說出第一段和第三段的不同，並用自己的“符號”感受畫下來。

2.展示幼兒的.圖譜及教師的圖譜共同分享，並學唱歌曲《小燕子》

三、根據樂曲師幼共同編制一個完整的情節。

四、幼兒穿上“鳥衣”，聽音樂和著樂曲的旋律進行表演。

活動反思：

這兩週我進行了歌曲《小燕子》的教學，現把教學情況做一下總結。

第一週我先進行了歌詞和歌曲節拍的教學。對於智障孩子來說，歌詞的記憶是教學的重點，因為如果歌詞記不住的話，唱歌就無從說起了。歌詞很長的歌曲，對於這些孩子來說確實是有點難度的。《小燕子》這首歌，是一首經典兒歌，他歌詞，旋律都很優美，我們的學生也很喜歡這首歌。因為學生以前也經常聽到的這首兒歌，所以學生能唱出歌曲的一部分，第一段歌詞對學生來說沒有太大的問題。經過說唱歌詞，跟唱，學生們基本都掌握了。但在學習第二段歌詞時，問題出現了，他們在唱時，唱起第一句後，總是不自覺的拐到了第一段上，而且第二段的歌詞經過一週的學習還是記不住，總是混淆。這可能與學生的智力情況有很大的關係。

在學習了演唱歌曲後，我對學生進行了節拍的訓練。訓練節拍也很麻煩，有韻律、節奏感的孩子訓練起來比較省事，帶著學生打上幾遍節拍，學生就掌握的很好。但有些學生，節奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反覆訓練後，效果一般，這還需要以後的教學中，堅持長期的訓練。

小班音樂小燕子教案篇5

設計意圖:

幼兒園的歌唱活動它是幼兒學習唱歌技能，發展音樂感受力、表現力、創造力等音樂能力的有效途徑。一個成功的歌唱活動它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養幼兒對音樂的感受能力和表現創造能力,而且還可以通過各種途徑積累經驗,豐富知識，培養幼兒良好的個性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學不僅要讓幼兒喜歡音樂，而且還要讓幼兒學會歌唱。本活動設計，教師通過創設溫情而有趣地活動情境、提供多樣學習支架和組織多元表現活動等方法，在不知不覺中引領幼兒進入一個快樂的音樂世界，在溫馨而又好玩的“學飛行”遊戲中熟悉旋律、感知三拍子強弱弱的節奏型；在支架式圖譜和動作引領下熟悉歌詞和學唱歌曲；在多樣的表現形式中充分演繹和表現音樂。本次活動強調幼兒的主動參與和自主探究，注重幼兒對音樂的體驗和情感的表現，既關注幼兒音樂學習興趣的激發，又注重幼兒演唱技能的提升，通過分步走的方法引導幼兒逐步感受和學習，活動層層遞進，重難點依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂，學會演唱，溢樂溢情，從而打造簡約而有效的情趣音樂教學課堂。

活動目標：

1．感知歌曲《小燕子》a段的優美抒情和b段的活潑熱情,學唱歌曲。

2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現出兩段音樂不同的演唱風格。活動重點：

感知並表現三拍子的節奏型，能表現出兩段音樂不同的演唱風格。活動難點：

理解第二部分的詞意並唱好頓音。活動準備：

小燕子的伴奏音樂；形象生動的歌詞圖譜。

活動過程：

小班音樂小燕子教案篇6

活動目標：

1、感受3/4拍音樂的節奏特點，初步分辨音樂旋律的連貫與跳躍。

2、嘗試運用語言、動作等表達對小燕子的喜愛。

活動準備：

經驗準備：事先豐富幼兒有關演奏燕子的經驗。

物質準備：歌曲《小燕子》

活動指導：

一、律動

師：春天到了，我們一起到果園裡幫果園裡的阿姨摘水果吧！

二、練聲《我愛我的小動物》。

三、新授歌曲

（一）學唱歌曲

1、猜謎遊戲：教師朗誦謎面，幼兒猜謎底，在猜謎遊戲中匯入主題，加深對燕子的認識。

2、完整、連貫、有表情地彈唱歌曲，引導幼兒感受音樂的優美與熱情，感受歌曲對小燕子的讚美，激發幼兒對小燕子的喜愛之情。

3、完整播放歌曲，引導幼兒感受並初步表現音樂3/4拍“強弱弱”的.節奏特點。

（1）師：這首歌是幾拍子的？請聽音樂輕輕地拍節奏。

（2）引導幼兒用兩種節奏動作拍節奏。

①×××②×××

拍手手心向上拍手輕拍手心

4、彈奏音樂的三部分，要求幼兒邊聽音樂邊用動作表現：哪一段是表現燕子在輕柔地飛？哪一段是表現燕子在於愉快地捉蟲？。

5、完整播放歌曲，引導幼兒聽音樂用動作完整表現音樂的變化。