音樂小小猴教案7篇

教案通常根據學科、年級和教學目標的不同而有所變化，教案有助於教師提前解決可能出現的問題或挑戰，下面是本站小編為您分享的音樂小小猴教案7篇，感謝您的參閱。

音樂小小猴教案篇1

活動目標：

1、通過看、傾聽、表演，進一步熟悉《讓座》《雨中接媽媽》等的角色。

2、大膽利用各種材料製作頭飾、服裝、樂器等，提高動手能力。

3、讓幼兒在活動中學會欣賞同伴的表演。

活動重點：

通過看、傾聽、表演，進一步熟悉音樂的角色和內容，鼓勵幼兒大膽表演。

活動難點：

大膽利用各種材料製作演出服飾、樂器，提高動手能力和創造力和表現力。

活動準備：

美工區：繪畫紙、蠟筆、牙膏盒、牛奶盒、卡紙、蠟光紙、易拉罐等。

表演區：製作好的演出頭飾或面具、打擊樂器等去進行表演遊戲。

活動過程：

一、集體活動。

1、教師：剛才我們唱了什麼歌呀?，唱的真好聽，像小音樂家一樣。你知道音樂家是做什麼的嗎?

2、今天老師請小朋友們來當小小音樂家，誰來說說如果你去當小小音樂家你會怎麼做?音樂家要在哪裡表演?還需要什麼道具呢?

二、交待區域操作要求。

美工區：小朋友可以在美工區用硬紙板、彩紙、掛曆、包裝紙等材料去剪貼製作各種各樣的演出服飾、頭飾、樂器等。

表演區：今天這裡有你們製作好的面具、服飾，小朋友可以和好朋友一起去報名做小音樂家進行表演。負責後臺的小朋友要及時排程好節目順序，製作好海報和節目表等。

三、小朋友自主選擇區角進行遊戲，教師巡迴指導。提醒幼兒不爭搶用具，用完後要學會自己收拾好，自己能做的事情自己做培養孩子的自理能力。

四、結束活動。

教師遊戲過程中出現的問題，表揚在遊戲中認真、有創新和收拾用具收拾的好的小朋友。

音樂小小猴教案篇2

一、課題：音樂綜合課《我是小小音樂家》

二、教學內容

感受與鑑賞表現創造音樂與相關文化

讓學生了解鑼鼓的形狀，初步感受音的長短。選擇自己喜愛的方式進行《小樂手》的演奏，用多種形式表演《小樂隊》。創編《小樂隊》的歌詞並演奏。感受生活中的音樂，樂於與他人共同參與演奏活動。

三、教學目標

1.情感目標：通過《小樂隊》的學習和《小樂手》的練習、感受，讓學生在快樂的自主活動和遊戲中，激發他們學習音樂的興趣和慾望，立志成為一名小小音樂家，和音樂成為最好的朋友。

2.認知目標：通過猜謎語讓學生了解鑼、鼓的形狀，初步感受音的長短，為欣賞《小樂手》、表演《小樂隊》做準備。

3.技能目標：通過學生主動的參與，讓學生學會用正確的方法演奏鑼和鼓，並能完整、活潑的表演歌曲《小樂隊》。

四、教學重點

完整、活潑的表演歌曲《小樂隊》。

五、教學難點

正確掌握好鑼和鼓的節奏及演奏方法。

六、教學時間

一課時。

七、教具準備

多媒體課件、鑼、鼓、打擊樂器等。

八、教學過程

一、我願成為小樂手

（一）營造氛圍，激發興趣

1、複習歌曲《數乖乖》

師：孩子們，上次我們班成立了明星小樂團，通過激烈的對歌擂臺賽，我們班有四名同學光榮入選了，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎四位優秀的小歌星為我們帶來最精彩的表演─表演唱《數乖乖》。

2、激發學生成為一名小樂手的願望

師：剛才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我們的小樂團只有小歌星還不夠，孩子們，你們想一想，我們的樂團還缺少什麼？

師：對，還需要自己的小樂隊和小樂手，你希望成為明星小樂團的一名小樂手嗎？下面我們就跟隨老師一起去聽一聽，看一看畫面中的小樂手是怎樣演奏的？

（二）、欣賞樂曲，探究表現

教師操作：老師剪輯幾個卡通動物樂隊演奏的簡短片段讓學生看，看後啟發學生說出這些樂隊都用了哪些樂器進行演奏？你喜歡用什麼樂器進行演奏？

學生活動：選用自己喜愛的樂器，模仿相應的動作，跟隨音樂自己演奏。

師：剛才我們欣賞了各種樂器演奏的曲子，下面我們一起來聽一首樂曲。初賞《小樂手》，提問：聽完後告訴老師，這首樂曲是用什麼樂器演奏的？聽了以後你的心情怎麼樣？再次提問：這首曲子除了用鋼琴演奏外，你還喜歡用什麼樂器來演奏？

學生活動：選用自己喜愛的樂器隨音樂《小樂手》自由演奏，讓學生初次體驗成為一名小樂手的自豪和快樂。

二、有趣的樂器城

（一）認識鑼和鼓

1、猜謎匯入，指導認識，初步感知

師：孩子們，剛才欣賞的樂曲曲名叫《小樂手》，你也願意成為一名神奇的小樂手嗎？

師：好，成為小樂手，就要有屬於我們自己的樂器，下面跟隨老師一起進入樂器城，去挑選自己喜歡的樂器吧！

大螢幕打出一個卡通人物的動態頭像和樂器城大門的圖畫，同時配以聲音：“嘿！小朋友，你們好！我是樂器城裡的總指揮彼特大叔，歡迎你們來到樂器城，樂器城裡可有趣啦！有許多好玩的樂器小夥伴正等著你的到來！你們高興嗎？”

彼特大叔接著說：“認識你們我也很快樂，可是剛才我正發愁呢！因為有兩個謎語我總猜不出答案來，你們能幫助我嗎？”

2、認識鑼和鼓，初步感受音的長短

學生活動：

（1）大螢幕打出鑼和鼓的謎語，同時配上形象的聲音，讓學生聽完後，猜出謎底，引出鑼和鼓的認識。

（2）每猜出一種名稱，就出示相應的樂器讓學生看，讓學生知道它們的形狀，並請學生上臺自由敲擊，讓學生自己在實踐中比較鑼和鼓，誰的聲音長，誰的聲音短？

（3）鞏固練習：老師再出示幾種以前學過的打擊樂器，按聲音的長短分組，讓學生自己比較，通過感知，自己說出哪些聲音長，哪些聲音短？如：三角鐵和雙響筒，碰鈴和木魚。

（4）拓展練習：可讓學生自由說出生活中發現的聲音長短比較，進一步加深學生對聲音長短的感知。

三、我們的小樂隊

1、激趣匯入，激發願望

師：孩子們，彼特大叔誇獎你們真聰明，謝謝你們為他找到了謎底，樂器城的大門已為你們敞開，請快快加入他們的隊伍，去看看樂器城裡的小夥伴在幹什麼？

大螢幕打出樂器城裡的小夥伴正在舉行樂器演奏會的畫面，配以《小樂隊》這首歌曲的音樂，讓學生邊聽邊看，老師同時配以語音描述：孩子們，你們看，樂器城裡多熱鬧呀！小夥伴們正在舉行一場快樂的音樂演奏會，提問：小夥伴們用了哪些樂器進行演奏？你們也想成)為一名神奇的小樂手嗎？

師：小夥伴告訴老師，參加演奏會前，先得學習一首兒歌《我的小樂隊》。

2、指導體驗，學習歌曲

（1）用學習兒歌《我的小樂隊》的形式解決歌曲的難點。

（2）師生活動：這首兒歌採用先由老師教會，重點指導節奏。

（3）學生活動：學會後，讓學生採用領讀、分組的形式，進行兒歌和節奏的合作練習，同時請部分同學上臺用鑼和鼓邊念邊敲擊節奏，其餘同學可採用跺腳、拍手、打鉛筆盒、拍桌子等多種自己喜愛的方式，一起邊讀邊用自己喜愛的方式正確打出節奏，在活動中，解決歌曲《小樂隊》的難點節奏。

3、大膽參與，積極表現

（1）小組討論，合作學習

學生活動：先讓學生分組分角色練習，一些同學自由擔任小鼓、小鑼、喇叭、電子琴這幾種樂器的演奏，一些同學用舞蹈表現，一些同學演唱《小樂隊》。

師生活動：練習完後，播放樂器小夥伴演奏課件，讓學生和小夥伴一起完整地表演《小樂隊》，老師可擔任指揮，指導學生正確地演奏和表演，達到本課的高潮。

（2）分組創編，拓展能力

師：除了剛才這幾種樂器外，你還能選用學過的哪些打擊樂器為我們的小樂隊演奏？（如：三角鐵、沙錘、木魚、手鼓等）

學生活動：鼓勵學生將學過的打擊樂器編唱進歌曲《小樂隊》裡，分組進行歌詞的創編，老師注意引導，最後讓學生把創編的打擊樂器的歌詞唱進歌曲《小樂隊》裡。

學生活動：自由選擇自己喜歡的打擊樂器或聲勢動作再次完整演奏《小樂隊》，讓學生自由參與，自由表演，鼓勵人人都成為小小音樂家。

四、課堂小結

老師：孩子們，今天你們來到樂器城玩得愉快嗎？

這節音樂課吧！同學們再見！

音樂小小猴教案篇3

活動目標

1、激發幼兒對音樂活動的興趣，能夠根據自己已有的經驗創編歌曲。

2、喜歡動腦，敢於大膽表達自己的感受。

活動準備

電子琴、板書歌詞、課件、音樂《數鴨子》、

活動過程

一、手指操《數鴨子》。

二、經驗分享

教師：誰能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來的嗎？

看課件，小雞寶寶出生動畫，我們來學一首歌曲《小小蛋兒把門開》

三、學習歌曲

1、教師帶領幼兒觀察課件。先點雞蛋，再點蛋兒門開，引出小小蛋兒把門開，領讀，接著看開出什麼？（開出一隻小雞來）

"我們看小雞長得什麼樣？請幼兒自由說，師引導，（毛茸茸，胖乎乎）。"領讀兩遍。

"小雞怎樣叫？"（嘰嘰嘰嘰）

完整讀一遍歌詞。

2、教師邊彈琴邊同幼兒試唱，

3、播放多媒體課件，帶音樂，《小小蛋兒把門開》，幼兒觀察課件上的小雞在做什麼呢？（唱歌）教師帶領幼兒做模仿動作"嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來。'

四、表演歌曲

教師和幼兒一起為歌曲編動作，引導幼兒大膽創編，師生共同走出活動室。

教學反思：

通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然後由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，並隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。

音樂小小猴教案篇4

活動目標：

1、學習歌表演，嘗試表演小雞出殼時的驚喜。

2、感受歌曲的趣味和表演活動的快樂。

3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、磁帶及錄音機。

2、蛋殼道具。

活動過程：

1、引出課題。

2、教師範唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。

·教師邊唱邊用動作表現歌曲內容。

·請幼兒說說歌曲裡唱了什麼。

·教師範唱，幼兒拍手感受歌曲節奏。

·教師彈奏歌曲，幼兒聽著旋律，按節奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點音符節奏。

3、幼兒學唱歌曲。

·教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數遍。

·幼兒邊唱邊加入動作。

4、學習表演。

·聽歌曲錄音，請幾個幼兒扮“小雞”，躲進“大蛋殼”表演小雞出殼。

·幼兒將自己的小椅子當蛋殼，躲進椅子背後，表演“小雞出殼”數遍。

課後反思：

這節課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節課上好，不過這些都是多餘的。在第一環節，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別)，對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我並不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。

音樂小小猴教案篇5

活動目標:

1、培養同學的探索精神。

2、能製作出簡易的樂器。

3、同學體驗活動中的快樂。

活動準備: 同學從家裡帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程:

1、教師放一段優美的樂曲，請同學跟著一起拍節奏。

教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎麼辦呢？”

2、請同學積極想方法，來製作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請同學想一想，假如瓶子裡裝著東西將是什麼效果，裝的東西不同效果相同嗎？

4、請同學分成三組（豆子、沙子、石頭）來進行實驗。

5、請小朋友們說一說音響效果有什麼不同。

6、大家拿著製作的樂器來演奏。

教學內容

（一）唱歌

（二）唱遊。它包括：律動，音樂遊戲，歌扮演，集體舞。

（三）樂器；它包括：打擊樂，豎笛，口琴，口風琴等。

（四）音樂欣賞

（五）試譜知識與試唱，聽音教學

教學目標

（一）情感態度與審美能力

（二）活動過程與創新能力

（三）知識與技能

教材分析

（一）歌曲的外部結構

一般指的是什麼樣的情緒：如歡快，抒情，活潑等。是什麼民歌，是什麼民族或者是哪個國家的。主要偏重於文學文字的分析。

（二）歌曲的內部結構

一般是指節拍，旋律，節奏，速度，力度，音色，音區，調式，曲試，復調，和聲等。

教學重點（一）一般只寫一點，重要的相對集中一些。不具體指知識技能。指用什麼方法和教學手段。多次學習後力爭達到解決教學重點的目的。

教學難點（二）一般也是比較單一，集中，但主要是指技能技巧，知識概念的具體掌握程度。

一、組織教學

（1）律動：聽音樂進小跑步教室 。

（2）師生用音樂互相問好。

二、基本訓練，節奏聽辯和旋律創作練習。

（1）聽教師擊拍節奏，由學從復拍節奏，然後選擇相應節奏花朵貼在花盆上。全班隨教師指點的順序連續擊拍五朵花上的節奏。

（2）視唱旋律花盆上的音。選擇節奏上的某種節奏進行do,mi,sol的旋律創作。要求組成一個短小的樂劇，同學相互商討，逐一進行創作扮演9邊唱邊加上聲勢動作）

三、新課匯入

（1）把歌曲旋律作為視唱練習。

（2）引導同學分析歌譜使用了幾個音？（do,mi,sol)在同學自身墨唱後，指定同學視唱。進一步指導同學分析歌曲可以分為幾個小樂句？每個樂句的句尾是否相同？師生邊用中速唱邊分析（五個小樂句，每句的句尾最後一小節都是do,mi sol節奏，音高相同）。再分析每個小樂句的長短是否相同？怎麼不同？（2+2+3+3+3）同學按呼吸記號指示換氣，邊拍手邊跺腳視唱，唱出二拍的強弱。

（3）熟悉do,mi,sol的音高，在五線譜上的線間位置，使用音條樂器（木琴，鋁板等）演奏歌譜。同學只奏每一個樂句的句尾do,mi，sol教師奏其它區域性

（4）用豎笛演奏歌曲旋律

四、新課匯入

（1）學唱《乃喲乃》歌詞。

（2）教師範唱並提問歌詞內容歌曲情緒。

（3）同學以歡快的情緒自身填唱歌詞。

（4）引導同學理解歌詞，“乃喲乃，乃喲呵”的意義，並在演唱時用強弱變化唱法。反映出歡快的情緒。讓同學嘗試創作填唱其它歌詞。進一步體的會歌詞的表情意義。

五討論歌扮演

以各種扮演形式深入表示歌曲熱烈，歡快的情緒，將同學分成小組進行扮演形式的創編。分組扮演，師生邊唱邊舞，在歡快的情緒中結束課程。

音樂小小猴教案篇6

教材分析

本課是人教版《音樂》教材三年級上冊《快樂的doremi》單元第二課時內容，通過演唱歌曲，感受樂器熱烈、歡快的氣氛。激發學生的音樂興趣，進一步培養學生的感受力、表現力和創造力。

教學方法的分析

這首歌曲有三段，每段由五個樂句組成，第三句是難點，第四句與前三句的情緒不同，所以不適合大步子教學，適合採用層層推進的方式設計教學。

設計意圖

在欣賞藍精靈表演的節目時，大家都想和藍精靈一樣，當一名小小音樂家。教師在示範的時採用不同的方式表現歌曲，讓學生找出不同並進行模仿。激發學生表現音樂的慾望，培養學生的創新能力。

教學內容：

1、學唱、表演、創編歌曲《我是小小音樂家》

2、認識中外樂器及瞭解音色

教學目標：

1、技能目標：富有感情地演唱歌曲並進行簡單地表演。

2、認知目標：認識手鼓、喇叭、木琴三件樂器及瞭解其音色。

3情感目標：通過當一名小音樂家，激發學生表現音樂的慾望，培養學生的創新能力。

教學重難點：

1、歌曲情緒的處理。

2、熟練掌握十六分音符。

3、正確演唱一字多音的歌詞唱法，如“跳吧、唱吧”。

教學過程：

一、創設情境：

1、師：“大森林裡，正在舉行一場音樂會，我們一起去看看吧！（出示圖片）同學們都看到些什麼樂器啊？”

2、生：手鼓、喇叭、木琴......

3、師：“同學們真棒！我們現在來看看這三種樂器！”（出示樂器圖片和樂器聲音）

4、師：“藍精靈們，用這些樂器演奏了一段旋律，我們一起來聽聽吧！”（出示旋律片段）

“這段旋律很好聽，我們一起來學一下吧！”（板書節奏）

5、師示範節奏，生模仿。（用“噠”表示），

6、師：（出示板書“手鼓”“喇叭”“木琴”）讓學生說出動詞和樂器的聲音。（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、）

7、全班帶歌詞一起表示該部分的節奏。

8、師：“大家表現的真好！”

“藍精靈們給我們帶來了一首歌，我們一起來聽聽吧！”（播放全曲）

“這是一首非常歡快的歌曲，同學們聽了之後是不是也覺得很快樂呢？”

“今天，我們一起來學習這首歡快的歌曲吧”（出示課題）

二、學唱歌曲

1、師：“學唱之前，我們再聽一次歌曲，我們用”啦“來哼唱。”

2、播放歌曲。（出示歌詞）

3、師範唱第一段，生跟唱。

4、師：“老師唱完第一段了，誰能跟琴來唱唱第二段？”

5、個別唱，並讓生說說第二段哪裡最難唱。師進行指導。

6、師：“前面兩段大家都會了，現在同學們可不可以唱唱第三段呢？”

7、生齊唱第三段，難點部分單獨唱

8學生隨琴跟唱整首歌曲。（如有錯誤，師及時糾正）、

9、師：“大家唱的很好，現在老師再來唱一遍，大家來找找有什麼不同？”（師加上舞蹈動作範唱）

10、師：“現在誰能更有創意一些，自己加一些舞蹈動作呢？”

（全班邊唱邊跳一遍，請個別學生上臺表演。）

11、引導學生用伸懶腰的方法掌，掌握“跳喲、唱喲”的節奏特點。

12、歌曲對唱、接龍唱、前後唱......

三、小結

1、師：“先前，我們認識了三種樂器，分別是手鼓、喇叭和木琴。今天老師還帶來了幾種樂器，看看那位同學知道是什麼？（三角鐵、串鈴、沙錘、）

”認識了新的樂器之後，我們請幾位同學來演奏吧“（全班表演唱，個別學生伴奏）

2、師：”今天，我們學習了這首歡快、活潑的歌曲，大家都當上了小音樂家，還能用樂器給歌曲伴奏，真是太棒了！課後，大家還可以自己動手做一些樂器，和精靈們一樣自己開一場音樂會！現在同學們用自己創編的動作，表演給自己的好朋友、老師、家長。（響音樂，生表演唱、下課）

課後反思：

一、匯入的重要性：在試講的過程中，我覺得一堂課最重要的是匯入。有好的開始，就會有好的結尾。精彩的匯入可以吸引學生的注意力，認真上好每堂課，不出彩的匯入讓學生沒有新鮮感，學習效果減半，

二、分段教學：如果在教唱的過程中，反覆演唱歌曲，學生理解不了歌曲所表達的情感，在演唱過程中表現不了歌曲情緒。分段教學一般是先教重點，學生掌握重點之後再學唱其他部分，輕鬆很多，對歌曲的理解也有進一步的認識。

三、學生的創編：在學生創編的環節裡，教師應該事先多準備不同的方案。本課在試講的時候，讓學生拿出鉛筆敲打課桌來為歌曲伴奏，事實證明，這種方法對低年級的學生不適合，破壞了課堂秩序，分散了學生的注意力，整個課堂顯得雜亂。後來改為學生自己創編動作來為歌曲伴奏，如：拍手、擊掌、拍肩、跺腳等。

通過這次上課，我學到了很多知識，吸取了很多經驗。我很感激有這次學習的機會，非常感謝各位老師對我的指導和幫助，我還有很多不足之處，缺乏教學經驗，望各位老師多提點，我一定虛心接受。

音樂小小猴教案篇7

活動目標：

1．在故事的幫助下，熟悉樂曲的節奏和結構，學用棒鈴或沙錘參與b段變魔法的演奏。

2．在魔法語言“烏啦啦啦啦，烏啦啦啦啦，變、變、變！”的幫助下，學習用棒鈴或沙錘演奏||x x x—|的節奏。

3．知道輕拿輕放樂器，和大家一起用樂器變魔法。

活動準備：

1、樂曲《森林狂想曲》。

2、棒鈴16個、沙錘16個。

3、魔法帽一頂、裝有玩具的魔法盒一個。

活動過程：

一、故事引出活動情境，初步感知音樂的結構。

1、講述故事情境。

師：小小魔法師跟著魔法老師走進了神祕的魔法森林，他們東瞧瞧西看看，發現了一個魔法盒，魔法盒裡會變出什麼呢？讓我想一想，趕快拿出魔法棒來變一變：烏啦啦啦啦，烏啦啦啦啦，變、變、變！變出什麼呢？

2、教師示範動作。

師：你想變什麼？我就是魔法老師，你們仔細看一看我是怎麼變的？說了什麼咒語。

二、用動作和魔法語言感知||x x x—|的節奏。

1、再次示範，引導幼兒學習變魔法的節奏型。

師：魔法師是怎麼變魔法的？說了什麼咒語？對嗎？我再變一次，這次仔細看一看變得對不對。

2、學習語音節奏型和動作。

師：我們一起來學一學。

3、完整合樂做表演動作。

師：小魔法師，你們準備好了嗎？

三、使用樂器，進行變魔法的遊戲。

1、出示樂器，引導幼兒認識並使用。

師：變出來了嗎？為什麼沒有變出來？我想可能你們的魔力不夠，我帶來了幾種有魔力的.魔法棒，來幫助你們變。可是這個魔法棒是有魔力的，它特別聽會輕輕拿輕輕放的小魔法師的話，你們願意和它做朋友嗎？

2、嘗試用樂器演奏節奏型。

師：每個小朋友選一個你喜歡的魔法棒，搖一搖，試試用魔法棒來變魔法。

3、完整合樂演奏。

師：魔法棒是不是你們的好朋友？我們來試一試，看看能不能變出來。

變出來了嗎？想不想再變一個？這次讓後面的老師也來幫忙，好嗎？