小班音樂教案8篇 小班音樂教案: 喚醒孩子們的音樂天賦

本文將為大家介紹一份精心打造的“小班音樂教案”。針對小班幼兒的特點，教案提供了豐富多樣的音樂活動和創意遊戲，旨在激發幼兒對音樂的興趣和表達能力，培養其聽覺感知和協調能力。通過簡單易懂的指導，幫助教師在小班教學中更好地引導孩子們走進音樂的世界。

第1篇

1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。

3.能創編歌詞，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。

3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特徵。

重點：能看圖譜，理解歌詞內容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

難點：通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強弱節奏。

1.出示課件，引導幼兒談話。教師：你們看到了些什麼？聽到了什麼？（幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）

4.幼兒熟悉旋律和歌詞後，在老師的引導下學唱歌曲。

1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現三拍子的節奏，感受強弱。

2.隨歌曲旋律創編三拍子節奏動作。（提示：我們還可以用什麼動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……）

?夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂後，唱出自己最喜歡的一句並不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我採用遊戲對唱的方式，在這環節中，我先採用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨後請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。

第2篇

1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎麼了？

小結：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。

1、師問：小寶寶睡覺了，我們該幹什麼呢？怎麼樣不影響寶寶睡覺？

2、幼兒學一學：現在我們都是老師的小寶寶，你們是怎麼樣睡覺的，做給大家看看。我們在娃娃家中也可以這樣哄娃娃。

第3篇

2、喜歡音樂活動，樂意跟著老師做簡單的身體動作。

1、今天老師帶來了一首美妙的音樂，請小朋友聽一聽。

3、提問：小朋友聽了這首歌曲，心裡有什麼感覺？（引導幼兒感

2、剛才老師看見xx小朋友跟著音樂在高興地拍手，我們一起來學學吧。

3、教師帶領全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學一學。

2、教師帶領幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。（左右各一次。）

4、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看，我們也可以把這兩種動作一起表演，拍兩次手就點兩次頭。就像這樣：教師示範完整表演拍手點頭。

1、教師帶領幼兒隨音樂表演拍手點頭。（老師哼唱旋律，速度開始可稍微慢一些。）

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動。（教師放慢彈奏速度，咳根據幼兒掌握情況，用語言指導幼兒進行表演。）

4、鼓勵幼兒上前表演律動，並對錶演好的孩子獎勵。

第4篇

1.教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來拉（小娃娃），對！她叫豆豆。教師再從身後取出一個，這個呢，叫點點。今天，豆豆和點點來到了們小二班，看看他們今天發生了什麼呢？

一天，豆豆在家裡，覺得很沒勁，於是他就想到了在上幼兒園的點點，然後她就給點點打了個電話。

3.教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在幹什麼呢？（打電話），那豆豆在哪裡呢？點點在哪裡呢？

3.[1][2]下一頁教師帶著小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

（三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的遊戲。

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間裡玩打電話的角色遊戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

活動評析：在本次音樂活動中，採取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如對於某些比較內向的孩子的積極性的'提高方面還有待下次活動的注意。

第5篇

?拔蘿蔔》這首音樂遊戲很特別，它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿蔔，要拔拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終於拔起了蘿蔔。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，整首樂曲性質鮮明，節奏清晰，富有遊戲性的特點，適合小班幼兒的年齡特徵。因此，我設計了《拔蘿蔔》這一音樂遊戲，想讓幼兒在感知遊戲情節的同時，模仿歌曲中各個角色的行走動作，並能懂得人

2、嘗試創編角色動作，感受與同伴合作遊戲的快樂。

第6篇

3、鼓勵幼兒參與歌唱活動並體驗與別人一起唱歌的歡樂。

布娃娃一個；兒歌音樂；操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領幼兒參觀幼兒園，激發幼兒想上幼兒園的願望用積木搭好一個“幼兒園”。

t：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

t：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）

t：“你們看，布娃娃在幹什麼啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什麼？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）

t：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）

t：“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

t：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

t：“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）

t：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）

t：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎麼說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，併為同伴進行喝彩，在學會結伴表演後，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，並一起表演）

第7篇

班裡一名幼兒從家帶來栗子和大家一起分享，使孩子對栗子產生了濃厚的興趣，根據幼兒的已有經驗和教學進度，“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器，因此預想把這二者結合起來。《細則》中提出：“喜歡參加藝術活動並能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。”依據這一目標，我設計了“好聽的叮叮”的音樂活動。

2、物質準備：音樂、小魔棒、魔袋；三角鐵、圓舞板各一個；銅碰鐘、托盤、栗子若干。

(1)做遊戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮叮”，指身體的各個部位。

(2)聽“叮叮”的音樂，在音樂“叮叮”的時候，引導幼兒拍身體的不同的地方。

(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據樂器的音色猜是哪種樂器發出的聲音。

(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。

②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發出“叮叮”的聲音。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第8篇

1.媽媽送給奧嘟嘟一隻小狗，奧嘟嘟每天都會和小狗做遊戲【播放音樂讓幼兒想象奧嘟嘟和小狗做遊戲的場景】