中班音樂教案範文錦集2篇 中班音樂教學範文: 點燃孩子的音樂夢想！

本文是一個關於中班音樂教案範文的精選集合。通過分析和總結優秀的教案案例，本文旨在為幼兒園中班音樂教育提供參考和借鑑。這些範文不僅設定了活動目標和步驟，還融入了豐富多樣的教學資源和互動實踐。無論您是音樂教師還是對中班音樂教育感興趣的人士，本文都將為您提供寶貴的教學靈感。

第1篇

1、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

2、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

教師：秋天裡，小樹葉飄下來了，那麼到了冬天，誰會從天上飄下來呢？到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪裡？發出了什麼樣的聲音呢？

教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問號"）咦？這是什麼？它表示什麼意思？有誰聽到歌曲裡是怎麼提問的？（幼兒回答後，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起來把這個問題唱出來吧！

教師：那小雪花是怎麼回答的呢？它飄下又是要告訴我們什麼的呢？這些答案也藏在了這些白紙後面的圖畫裡，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽清楚了嗎？小雪花是怎麼回答的`呢？（教師根據幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花"）教師：現在我們也來當一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。

教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪裡飄下來的？（教師在幼兒回答好後揭示圖譜"↓"）教師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎麼唱的？我們一起來試一試。

教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"（教師清唱第一段第四句歌詞，並揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞，學唱第二段。

教師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什麼不同的地方。

教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的後半句。

教師總結：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。

在幼兒已經熟悉歌曲以後，鼓勵幼兒創編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。

第2篇

傾聽分辨樂句中的各種音樂訊號，並能根據音樂訊號的變化，學學做做快樂的小司機。

2、跟著音樂學學做做小司機開火車，有節奏的律動遊戲。（拍退、模仿車輪轉動。。。。。。）

3、幼兒到中間模仿司機開火車的各種姿態和動作，有節奏地開火車。

1、幼兒連成一列小火車，有節奏地前進，穩穩得開起來。

2、傾聽音樂，分辨音樂中的上下行規律，並用身體動作表示小火車的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）

4、聽辨沙球和三角鐵的`聲音，區分火車何時鑽出山洞？何時過高架橋？並用動作表示。

5、幼兒用動作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進行遊戲。

2、教師邊操作課件邊小結：原來是第一節的火車頭調換到了最後一節，第二節火車作為了新的火車頭。什麼時候他們調換的？（鈴鼓響的時候）

3、幼兒分成四列小火車進行遊戲，看誰的火車頭調換的最快。

該遊戲可以逐漸增加難度，最後過渡到調換兩節、三節火車廂。